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1、 浅谈初中数学学习的四大误区 同学们可能在扎头学习的时候有些盲目，导致自己进入了一些学习的误区而不自知,有时候常常反省自己一颗时刻调整自己的状态，今日我给大家带来一些模板来和大家谈谈学校数学学习上的四个误区。 误区一：课上听懂学问就把握了在数学学习过程中，经常消失这种现象，同学在课堂上听懂了，但课后解题特殊是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用学问解决问题是另一回事。波里亚说得好：“老师在课堂上讲什么当然重要，然而同学想什么更是千百倍的重要。“老师所举例题是范例也是（思维训练）的手段，作为同学不应当只学会题中的学问，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及隐藏其中的数学思想

2、（方法）。 对策一：自己重做一遍例题。 对策二：问自己为什么这样思索问题。 对策三：探究条件、结论换一下行吗? 对策四：思索有其他结论吗? 对策五：我能得到什么解题规律? 误区二：多做题目总能遇到考试题每一份综合试卷，出卷人总要避开考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的学问点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲热接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的方法是从学问点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，（总结）解题（阅历）的同时，确认自己是否真正把握并确认复习的重点。 对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。 对策二：这道题

3、和以前的某一题差不多吗? 对策三：此题的学问点我是否熟识了? 对策四：最近有哪几题的图形相近?能否归类? 对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来! 误区三：钻研难题基础题就简洁了有的同学喜爱挑战有难度的数学题，能让他从思维中得到欢乐，但数学分数却始终不高。其实这在肯定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，同学想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。 对策一：告知自己数学思维不等于简单思维，数学的美往往体现在一些小题目中。 对策二：“简约而不简洁”在平常题中体会数学思维的乐趣。 对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。 对策四：这道题真的简洁吗? 对策五：我是一名优秀的同学，我能在平凡中体现出我的优秀。 误区四：思想有点高不行攀一谈到数学思想方法，有些同学会认为深不行测、高不行攀，其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法。数学思想方法是指导解题的非常重要的方针，有利于培育同学思维的宽阔性、深刻性、敏捷性和组织性。 对策一：数学思想方法并不神奇，它隐藏在题目之中。 对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。 对策三：解题完

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