心理健康危机预案

1、商学院大大学生心心理危机机干预预预案1总总 则11编制目目的和依依据为了加强强、改进进和完善善我院大大学生心心理健康康教育工工作，有有效地针针对我院院大学生生心理危危机进行行干预，预防校校园突发发危机事事件对大大学生的的危害，预防大大学生伤伤害自己己或他人人的行为为，促进进学生健健康成长长，提高高大学生生心理健健康水平平。根据据国家教教育部和和省教育育厅的相相关文件件精神，结合我我院实际际情况，特制定定本预案案。12心理危危机心理危机机是指当当事人由由于遭遇遇不能用用现有的的生活条条件和经经验加以以克服的的困难，从而出出现严重重的心理理失衡，并有可可能危害害自身身身心健康康或危及及他人安安全的

2、一一种危机机状态。13心理危危机干预预的目标标心理危机机干预是是指对处处于心理理危机状状态下的的个人或或群体采采取有效效措施，使之最最终战胜胜危机，重新适适应生活活。通过过心理危危机教育育和宣传传，加强强大学生生对危机机的了解解与认知知，提高高大学生生承受挫挫折的能能力和（自我）情绪（调节）的鼓励励能力，为应对对危机做做好准备备；通过过心理咨咨询等支支持性干干预，协协助处于于危机中中的学生生把握现现状，重重新认识识危机事事件，尽尽快恢复复心理平平衡，顺顺利度过过危机，并学会会正确的的应对危危机的策策略与方方法；通通过构建建大学生生心理危危机干预预及自杀杀预防工工作体系系，做到到心理困困扰早期期

3、预防、早期诊诊断、早早期应对对，避免免或减少少危机对对学院正正常工作作的影响响；通过过积极创创设良好好的校园园环境，为大学学生成长长营造健健康氛围围，努力力提高大大学生的的心理健健康水平平，优化化大学生生的心理理品质，促使每每一位大大学生的的健康成成长和成成才。14心理危危机干预预的原则则（1）生生命第一一的原则则。发现现危机情情况，立立即采取取保护措措施，最最大限度度地保护护学生的的人身安安全。（2）亲亲属参与与的原则则。实施施心理危危机干预预时，以以最快的的速度通通知学生生家长或或亲属。（3）全全程监护护的原则则。实施施危机干干预过程程中，安安排专人人对干预预对象全全程监护护。（4）分分工

4、协作作的原则则。实施施危机干干预过程程中，相相关部门门要协调调配合，履行职职责，积积极主动动地开展展工作。 2组组织机构构21领导机机构学院成立立“商学院院大学生生心理危危机干预预工作领领导小组组”，由分分管学生生工作的的副院长长李四军军任组长长，成员员包括政政治辅导导员周艳艳、郭泽泽峰、朱朱永泰。领导小小组的职职责是：全面规规划和领领导全院院大学生生心理危危机干预预工作，督促有有关部门门认真履履行危机机干预工工作的职职责，为为重大危危机事件件的处理理做出决决策。22工作机机构221学学生工作作办成立立“大学生生心理危危机评估估与干预预工作组组”，成员员包括学学生工作作办负责责人、政政治辅导导

5、员周艳艳、郭泽泽峰、朱朱永泰。工作组组负责对对学生心心理危机机进行评评估，并并会同有有关部门门共同制制定危机机事件处处理方案案，实施施危机风风险化解解。222各各班成立立心理健健康教育育工作站站，学生生心理危危机干预预工作由由院主管管学生工工作的领领导负责责，政治治辅导员员和班主主任应积积极参与与该项工工作。学学校大学学生心理理健康教教育与咨咨询中心心的教师师协助我我院做好好学生心心理危机机干预工工作，并并提供必必要的专专业援助助。全体体师生员员工均有有责任和和义务协协助有关关部门做做好学生生心理危危机干预预工作。223 各部门门应大力力扶持学学生心理理健康社社团组织织，并在在每个班班级中设设

6、立学生生心理委委员，不不断完善善我院大大学生心心理危机机干预的的三级预预警机制制，充分分发挥学学生骨干干在心理理危机干干预中自自我教育育、自我我管理、自我服服务的作作用。3干预预对象31重点关关注对象象下列学生生应作为为心理危危机干预预的对象象予以重重点关注注：（1）在在心理健健康测评评中筛查查出来的的有心理理障碍或或心理疾疾病或自自杀倾向向的学生生； （2）由由于学习习压力过过大而出出现心理理异常的的学生，如：第第一次出出现不及及格科目目的优秀秀学生、需要重重修多门门功课的的学生、将被退退学的学学生、完完成毕业业论文（或设计计）有严严重困难难的学生生、将推推迟毕业业的学生生、将无无法毕业业的

7、学生生； （3）生生活学习习中遭受受突然打打击而出出现心理理或行为为异常的的学生，如家庭庭发生重重大变故故（亲人人死亡；父母离离异；父父母下岗岗；家庭庭暴力等等）、遭遭遇性危危机（性性伤害；性暴力力；性侵侵犯；意意外怀孕孕等）、受到意意外刺激激（自然然灾害；校园暴暴力；车车祸等其其他突发发事件）的学生生等；（4）身身体出现现严重疾疾病，如如患上传传染性肝肝炎、肺肺结核、肿瘤等等，医药药费很高高但又难难以治愈愈的疾病病，个人人很痛苦苦，治疗疗周期长长，经济济负担重重的学生生； （5）本本人或家家庭成员员、亲友友中有自自杀倾向向或自杀杀未遂史史的学生生； （6）性性格严重重内向孤孤僻、经经济严重重

8、贫困且且出现心心理或行行为异常常的学生生，如性性格内向向、不善善交往、交不起起学费的的学生、需要经经常向亲亲友借贷贷的学生生；（7）长长期有睡睡眠障碍碍者；（8）有有强烈的的自卑感感、罪恶恶感或不不安全感感的学生生；（9）由由于身边边的同学学出现个个体危机机状况而而受到影影响，产产生恐慌慌、担心心、焦虑虑不安的的学生。如自杀杀或他杀杀者同宿宿舍、同同班的学学生；（10）出现严严重适应应不良导导致心理理或行为为异常的的学生，如新生生适应不不良者、就业困困难的毕毕业生；（11）患有严严重心理理和（精精神）疾疾病，并并已经专专家确诊诊的学生生，如患患有抑郁郁症、恐恐怖症、强迫症症、癔症症、焦虑虑症、

9、精精神分裂裂症、情情感性精精神病等等疾病的的学生；（12）个人感感情受挫挫后出现现心理或或行为异异常的学学生，如如失恋者者、单相相思而情情绪失控控的学生生；（13）人际关关系失调调后出现现心理或或行为异异常的学学生，如如当众受受辱、受受惊吓、与同学学发生严严重人际际冲突而而被排斥斥、受歧歧视的学学生、与与老师发发生严重重人际冲冲突的学学生；（14）存在明明显的攻攻击性行行为或暴暴力倾向向，或其其它可能能对自身身、他人人、社会会造成危危害者。32危机干干预的重重点对象象对近期发发出下列列警示讯讯号的学学生，应应作为心心理危机机干预的的重点对对象及时时进行危危机评估估与干预预：（1）谈谈论过自自杀

10、并考考虑过自自杀方法法，包括括在信件件、日记记、图画画或乱涂涂乱画的的只言片片语中流流露死亡亡的念头头者；（2）不不明原因因突然给给同学、朋友或或家人送送礼物、请客、赔礼道道歉、无无端致以以祝福、述说告告别的话话等行为为明显改改变者；（3）情情绪突然然明显异异常者，如特别别烦躁，高度焦焦虑、恐恐惧，易易感情冲冲动，或或情绪异异常低落落，或情情绪突然然从低落落变为平平静，或或饮食睡睡眠受到到严重影影响等。4运行行机制41 预防防教育做好大学学生心理理危机干干预工作作应立足足教育，重在预预防。各各班级应应对学生生进行生生命教育育，引导导学生热热爱生活活，热爱爱生命，善待人人生；应应对学生生进行自自

11、我意识识教育，引导学学生正确确认识自自我，愉愉快接纳纳自我，积极发发展自我我，树立立自信心心，消除除自卑；应对学学生进行行危机应应对教育育，让学学生了解解什么是是危机，人们什什么情况况下会出出现危机机，同学学们的哪哪些言行行是自杀杀的前兆兆，对出出现自杀杀预兆的的同学如如何进行行帮助和和干预。各班级应应在学生生中大力力普及心心理健康康知识，引导学学生树立立现代健健康观念念，应针针对学生生中广泛泛存在的的环境适适应问题题、情绪绪管理问问题、人人际交往往问题、恋爱与与性的问问题、学学习方法法问题等等开展教教育；应应通过大大学生心心理健康康协会组组织形式式多样的的心理健健康教育育活动，在院形形成良好

12、好的心理理健康氛氛围；应应通过主主办主题题鲜明的的特色班班会，帮帮助学生生优化个个性心理理品质，增强心心理调适适能力，提高心心理健康康水平。42 早期期预警421 做好大大学生心心理危机机早期预预警工作作，应做做到对学学生的心心理状况况变化早早发现，早通报报，早评评估，早早治疗，信息畅畅通，快快速反应应，力争争将学生生心理危危机的发发生消除除在萌芽芽状态。422 学生心心理健康康普查和和排查制制度。（1）各各班级应应在每年年新生入入学之后后，配合合大学生生心理健健康教育育与咨询询中心对对新生进进行心理理健康测测评，根根据测评评结果筛筛选出心心理危机机高危个个体，并并共同做做好对此此类学生生的危

13、机机预防与与转化工工作。（2）各各班级应应在每学学期对下下列五类类重点人人群进行行有针对对性的排排查：情绪或或行为表表现异常常的学生生；有严重重身体疾疾病的学学生；经常违违纪的学学生；经济特特别困难难的学生生；学习困困难的学学生。排排查结束束后各班班级要把把存在心心理危机机倾向的的学生名名单上报报学生工工作办。423 学生心心理问题题汇报制制度。为为掌握全全院学生生心理健健康的动动态发展展，随时时掌握高高危个体体的心理理状况，学院建建立学生生心理问问题报告告制度。（1）班班级心理理委员要要随时掌掌握全班班同学的的心理状状况，对对班上同同学的心心理状况况每周向向辅导员员周艳汇汇报一次次，辅导导员

14、周艳艳每月向向主管学学生工作作的副书书记汇报报一次。发现同同学有明明显的心心理异常常情况要要及时向向大学生生心理健健康教育育与咨询询中心汇汇报。（2）辅辅导员要要深入学学生之中中并通过过班级心心理委员员、心理理健康协协会成员员、学生生干部、学生党党员等学学生骨干干及时了了解学生生的心理理健康状状况。主主管学生生工作的的副院长长每月一一次向辅辅导员了了解本院院学生心心理健康康变化情情况。（3）各各班级发发现有学学生心理理问题迅迅速恶化化或新发发现有严严重心理理问题的的学生，应迅速速以电话话的形式式向学生生工作办办汇报，并随后后书面将将该生的的情况向向学校大大学生心心理健康康教育与与咨询中中心通报

15、报。（4）对对学生中中存在的的严重的的心理危危机、发发生的心心理危机机事故及及其处理理情况，学生工工作办应应及时向向学校大大学生心心理危机机干预工工作领导导小组汇汇报。（5）心心理咨询询教师在在心理咨咨询室值值班期间间发现学学生存在在心理危危机，应应以电话话形式迅迅速向学学生工作作办汇报报，同时时采取适适当的干干预措施施。424 建立学学生心理理危机评评估制度度。大学学生心理理危机评评估与干干预工作作组对各各班、心心理咨询询教师等等报告上上来的存存在心理理危机的的学生进进行及时时的心理理危机风风险评估估。不确确定或评评估困难难的，可可邀请学学校内有有关专家家进行评评估。425 建立学生心心理危

16、机机预警对对象库录入制制度。大大学生心心理健康康教育与与咨询建建立学学生心理理危机预预警对象象库，将全院院有心理理危机倾倾向及需需要进行行危机干干预的学学生信息息录入其其中，实实行动态态管理。426 建立学学生心理理健康信信息反馈馈制度。大学生生心理健健康教育育与咨询询中心应应及时将将全院学学生的心心理健康康状况、进入学生心心理危机机预警对对象库中的学学生名单单、学生生心理健健康测评评和排查查结果、各班级级上报的的有心理理危机倾倾向的学学生的心心理评估估结果和和通过其其它途径径获取的的有心理理危机倾倾向的学学生名单单及其心心理评估估结果等等相关信信息反馈馈给各班班级班主主任。43危机干干预43

17、1 对于名名单进入入学生生心理危危机预警警对象库库的学学生或突突发心理理危机的的学生，各班级级应根据据其心理理危机程程度实施施心理危危机干预预。其危危机程度度由学生生工作办办大学生生心理危危机评估估与干预预工作组组确定。432 建立支支持系统统。各班班级要通通过开展展丰富多多彩的文文体活动动丰富学学生的课课余生活活，培养养他们积积极向上上、乐观观进取的的心态，应在学学生中形形成团结结友爱、互帮互互助的良良好人际际氛围。全体教教师尤其其是学生生辅导员员应该经经常关心心学生的的学习生生活，帮帮助学生生解决学学习生活活上的困困难，与与学生交交心谈心心，做学学生的知知心朋友友。学生生党员、学生干干部对

18、有有心理困困难的学学生应提提供及时时周到的的帮助，真心诚诚意地帮帮助他们们度过难难关，各各班级班班主任应应动员有有心理困困难学生生的家长长、朋友友对学生生多一些些关爱与与支持，必要时时应要求求学生亲亲人来校校陪伴学学生。433 建立治治疗系统统。对有有心理危危机的学学生应进进行及时时的治疗疗。对症症状表现现较轻危危机程度度不高者者，以在在学校接接受心理理咨询或或到有关关医院的的心理门门诊、精精神科接接受心理理治疗为为主，可可辅以药药物治疗疗。对表表现出明明显的精精神病症症状者，必须立立即将其其送医院院接受治治疗。434 建立阻阻控系统统。对于于学院可可调控的的引发学学生心理理危机的的人事或或情

19、景等等刺激物物，各班班级应协协调有关关部门及及时阻断断，消除除对危机机个体的的持续不不良刺激激。对于于危机个个体遭遇遇刺激后后引起紧紧张性反反应可能能攻击的的对象，相关部部门应采采取保护护或回避避措施。心理咨咨询教师师在接待待有严重重心理危危机的学学生来访访时，在在其危机机尚未解解除的情情况下，应不让让学生离离开，并并立即报报告给学学生工作作办。435 建立监监护系统统。对有有心理危危机的学学生在校校期间要要进行监监护。（1）对对心理危危机程度度较轻，能在学学校正常常学习者者，各班班级应成成立以学学生干部部、心理理健康协协会骨干干为负责责人及同同寝室同同学为主主的不少少于三人人的学生生监护小小

20、组，以以及时了了解该生生的心理理与行为为状况，对该生生进行安安全监护护。监护护小组应应及时向向学工办办汇报该该生的情情况。（2）对对于危机机程度较较高但能能在校坚坚持学习习并接受受治疗者者，学院院应将其其家长请请来学校校，向家家长说明明情况，家长如如愿意将将其接回回家治疗疗则让学学生休学学回家治治疗，如如家长不不愿意接接其回家家则在与与家长鉴鉴定书面面协议后后由家长长陪伴监监护。（3）经经学生工工作办大大学生心心理危机机评估与与干预工工作组或或心理健健康专家家评估与与确认有有严重心心理危机机者，学学工办应应通知学学生家长长立即来来校，并并对学生生作休学学处理，让家长长将学生生接回家家或送医医院

21、治疗疗。在学学工办与与学生家家长作安安全责任任移交之之前，该该生所在在班级应应对该生生作244小时特特别监护护。对心心理危机机特别严严重者，学院应应安排保保卫人员员进行224小时时特别监监护，或或在有监监护的情情况下送送医院治治疗。对对于出现现危机事事故的学学生在医医院接受受救治期期间，学学工办亦亦应指派派学生协协助保卫卫人员根根据医院院要求在在病房进进行244小时特特别监护护。436 建立救救助系统统。大学学生心理理健康教教育与咨咨询中心心开通心心理热线线电话，派专人人值班，便于对对发出危危机求救救的学生生进行紧紧急心理理援助。对于突突发学生生自伤自自毁事故故的紧急急处理，学生所所在班级级的

22、专职职学生工工作干部部，应在在闻讯后后立即赶赶赴现场场，并立立即报告告给学生生工作办办、学校校学工处处、保卫卫处等部部门。上上述各部部门在接接到通知知后应派派人立即即赶到现现场，进进行紧急急援救。特殊情情况下，学工办办可先将将学生紧紧急送医医院治疗疗，然后后向有关关部门汇汇报。现现场紧急急救助各各部门职职责如下下：（1）各各班级主主要负责责事件的的整个过过程。（2）学学生工作作办负责责现场的的指挥协协调；（3）保保卫处负负责保护护现场，配合学学院对当当事人实实施生命命救护，协助有有关部门门对事故故进行调调查取证证，配合合学院及及医疗部部门对学学生进行行医疗救救护过程程中的安安全监护护；（4）学

23、学校附属属医院负负责对当当事人实实施紧急急救治，或配合合相关人人员护送送其转至至相关医医院住院院治疗；（5）大大学生心心理健康康教育与与咨询中中心负责责制定心心理救助助方案，实施心心理救助助，稳定定当事人人情绪；（6）后后勤处负负责提供供紧急救救助所需需的其他他工具和和设备。44后期跟跟踪441 因心理理危机而而休学的的学生申申请复学学时，除除按学籍籍管理办办法办理理外，还还应向学学院学籍籍管理部部门教学学办出具具学院认认可的心心理疾病病康复证证明。442 学生复复学后，所在班班级应对对其学习习生活进进行妥善善安排，帮助该该生建立立良好的的支持系系统，引引导同学学避免与与其发生生激烈冲冲突。应

24、应安排班班级心理理委员或或其他学学生干部部对该学学生密切切关注，了解其其心理变变化情况况，在每每周填写写一次的的班级级学生心心理状况况周报表表里向向大学生生心理健健康教育育与咨询询中心报报告该生生的心理理状况。辅导员员每月至至少与其其面谈一一次，并并通过周周围其他他同学随随时了解解其心理理状况。443 大学生生心理健健康教育育与咨询询中心要要根据班班级提供供的情况况，组织织心理咨咨询教师师和专家家定期以以预约咨咨询或随随访咨询询的形式式，对这这些学生生的心理理健康情情况进行行鉴定，并将鉴鉴定结果果及时反反馈给学学工办。444 对于因因有强烈烈的自杀杀意念或或自杀未未遂休学学而复学学的学生生，所

25、在在班级还还应对他他们给予予特别的的关心，应安排排班级心心理委员员、学生生干部、心理健健康协会会骨干、该生室室友对其其密切监监护，制制定可能能发生危危机的防防备预案案，随时时防止该该生心理理状况的的恶化。大学生生心理健健康教育育与咨询询中心应应对他们们保持密密切的关关注，组组织心理理咨询教教师和专专家对其其进行定定期跟踪踪咨询及及风险评评估。5工作作制度51培训制制度。学学生工作作办及大大学生心心理健康康教育与与咨询中中心应定定期组织织对学生生工作干干部、学学生干部部、心理理健康协协会骨干干进行心心理健康康教育及及心理危危机应对对方面的的培训。52备案制制度。学学生心理理危机处处理完毕毕后，所

26、所在班级级应将该该生的详详细材料料提供给给大学生生心理健健康教育育与咨询询中心备备案，填填写学学生心理理危机干干预记录录。学学生因心心理问题题需退学学、休学学、转学学、复学学的，所所在班级级亦应将将其有关关材料送送大学生生心理健健康教育育与咨询询中心备备案。53鉴定制制度。学学生因心心理问题题需退学学、休学学、转学学、复学学的，其其病情应应经学校校指定的的专业医医院进行行鉴定。54保密制制度。参参与危机机干预工工作的人人员应对对工作中中所涉及及干预对对象的各各种信息息严格保保密。55责任追追究制度度。全院院各部门门尤其是是参与危危机干预预工作的的各部门门及其工工作人员员，应服服从指挥挥，统一一

27、行动，认真履履行自己己的职责责。对因因有关人人员失职职造成学学生伤害害事故的的，要追追究相关关单位或或个人的的责任。6附 则61 各班班级应针针对本班班学生的的实际情情况，本本着教育育为主、及时干干预、跟跟踪服务务的原则则，制定定好本班班学生心心理危机机干预工工作的具具体措施施，畅通通学生心心理危机机的早期期预警通通道，经经常性地地对本班班有心理理问题的的学生进进行逐一一分析。应对失失恋学生生、学习习困难学学生、经经济困难难学生、适应困困难学生生、就业业困难学学生、突突然遭受受重大打打击的学学生给予予特别关关注，随随时掌握握心理危危机高危危学生的的心理变变化。62 各部部门在开开展危机机干预与

28、与危机事事故处理理过程中中，应做做好资料料的收集集与证据据保留工工作，包包括与相相关方面面打交道道的重要要的电话话录音、谈话录录音、记记录、书书信、照照片等。63 本预预案适用用于我院院全日制制专科、成教学学生的心心理危机机处理工工作。64本预案案由学生生工作办办负责解解释。 65 本预案案自发布布之日起起开始实实施。湘潭职职业技术术学院商商学院二0一一0年三三月二十十一日为进一步完善我校学生心理健康教育与指导工作，增强学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低校园心理危机事件对学生的伤害，提高全校心理健康水平，促进健康成长和全面发展，根据上海市学校心理健康指导中心的相关文件精神，结合我校

29、实际情况，特制定本预案。第一章总则第一条为了创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，减少学生因严重心理问题导致的突发性校园事件，做到对学生心理危机的早发现、早预防、早干预，防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。第二条心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。具体包括：1.通过过心理健健康测评评筛查出出来的需需要关注注的重点点学生；2.遭遇遇重大事事件而出出现心理理或行为为异常的的学生；3.患有有严重心心理疾病病（如抑抑郁症）的学生生；4.有自自杀倾向向或既往往有自杀杀未遂史史或家族族中有自自杀者的的学生；5.因严严重生理理疾病而而导致

30、心心理异常常的学生生；6.由于于身边的的同学出出现个体体危机状状况而受受到影响响，产生生恐慌、担心、焦虑不不安的学学生；7.其他他有情绪绪困扰、行为异异常的学学生。尤其要关关注上述述多种特特征并存存的学生生，其心心理危机机程度更更严重，应成为为重点干干预的对对象。第二章组组织机构构第三条在现有有的校心心理辅导导室的基基础上，成立校校园心理理危机干干预小组组：组长：景景黎明副组长：高晓丹丹组员：李秀花花、韩莉莉、胡云云、朱丹丹、陈天天、王蓓蓓、胡珺珺、朱玉玉娟、步步菲菲、曾燕、刘飞、以及全全体班主主任第四条校园心心理危机机干预小小组负责责做好心心理危机机宣传、教育和和干预工工作，对对学生心心理危

31、机机进行评评估，制制定危机机事件处处理方案案，实施施危机风风险化解解。第五条各班班应发挥挥班级心心理委员员、学生生骨干在在学生心心理危机机干预中中自我教教育、自自我服务务的作用用。第三章早期预预警第六条做好好学生心心理危机机早期预预警工作作，应做做到对学学生心理理健康状状况变化化的早发发现、早早汇报、早评估估、早反反馈、早早干预，力争将将学生心心理危机机的发生生消除在在萌芽状状态。第七条早发发现。校校心理辅辅导站每每年对全全校新生生进行心心理健康康普查，建立学学生心理理档案，并根据据普查结结果筛选选出高危危个体与与相关班班主任一一起对这这些学生生做好干干预与跟跟踪控制制工作。第八条早汇汇报。班

32、班主任、各任课课教师、各班心心理委员员、心理理辅导教教师作为为心理危危机的可可能发现现者负有有向心理理危机干干预小组组汇报的的责任。班级心心理委员员每周至至少一次次向学校校心理老老师汇报报班上学学生的心心理状况况；心理理老师每每周至少少一次向向校园心心理危机机干预小小组组长长汇报学学生心理理健康变变化情况况。如发发现学生生心理问问题迅速速恶化或或新发现现有严重重心理问问题的学学生，班班主任和和相关老老师应将将该生情情况迅速速上报到到心理危危机干预预小组，第一时时间通知知心理老老师，并并在244小时内内以书面面形式向向心理辅辅导站报报告；有有伤及身身体的要要及时联联系校医医；心理理老师对对发生的

33、的心理危危机事件件及其处处理情况况，要及及时向心心理危机机干预小小组汇报报。第九条早评评估。校校心理辅辅导应对对班级心心理委员员和班主主任报告告的存在在心理危危机的学学生进行行及时地地心理危危机风险险评估。第十条早反反馈。校校心理辅辅导应及及时将有有问题的的学生名名单及其其评估结结果反馈馈给心理理危机干干预小组组。第四章中中期干预预第十一条条对于于进入学生心心理危机机预警库库的学学生或突突发心理理危机的的学生，应根据据其心理理危机程程度，采采取支持持、阻控控、监护护、心理理辅导、紧急救救助等方方法，实实施心理理危机干干预。第十二条条心理理支持。心理老老师、班班主任、任课老老师、班班级心理理委员

34、、学生骨骨干对有有心理困困难的学学生应提提供及时时热情的的帮助，班主任任应动员员有心理理困难的的学生家家长、朋朋友、室室友对学学生多一一些关爱爱与支持持，必要要时应要要求学生生亲人来来校陪伴伴学生。第十三条条及时时阻控。对于可可调控的的引发学学生心理理危机的的人、事事或情景景等刺激激物，学学校应协协调有关关部门及及时阻断断，消除除对危机机个体的的持续不不良刺激激。对于于危机个个体遭遇遇刺激后后引起紧紧张性反反应可能能攻击的的对象，学校应应采取保保护或回回避措施施。心理理老师、班主任任、相关关老师在在接待有有心理危危机的学学生来访访时，在在其危机机尚未解解除的情情况下，应不让让学生独独自离开开，

35、如疑疑是严重重心理障障碍和心心理疾病病，在积积极与专专业卫生生机构联联系的同同时，报报告给心心理危机机干预小小组。第十四条条实时时监护。有心理理危机的的学生在在校期间间要进行行监护，心理问问题程度度较轻，能在校校正常学学习者，应成立立以班主主任为负负责人及及相处关关系较好好同学（最好包包括心理理委员在在内）为为主的不不少于三三人的学学生监护护小组，以及时时了解该该生的心心理与行行为状况况，对该该生进行行安全监监护。监监护小组组应及时时向班主主任、心心理辅导导站汇报报该生的的情况，心理危危机干预预小组应应将该生生在校期期间的心心理与行行为状况况及时向向其家长长反馈并并取得家家长的支支持；对对于心

36、理理问题程程度较重重（有严严重心理理障碍和和心理疾疾病的），原则则上学校校应通知知该生家家长领回回并监督督其去专专业卫生生机构治治疗。在在心理危危机干预预小组与与学生家家长作安安全责任任移交之之前，心心理危机机干预小小组应对对该生作作24小时时特别监监护。第十五条条心理理辅导。学校心心理辅导导室对发发出危机机求助的的学生提提供心理理辅导服服务。第十六条条紧急急救助。对学生生突发性性事故，心理危危机干预预小组、班主任任、校园园诊所、保安部部等部门门应在第第一时间间赶赴现现场，进进行紧急急救助，推行首首视制原原则。第五章后期期跟踪第十七条条因心心理问题题而休学学的学生生申请复复学时，应出示示医院的

37、的治愈证证明，并并到我校校指定的的医院做做复诊检检查，经经校心理理危机干干预小组组同意后后，到教教务处办办理复学学手续。同时学学校与其其家长签签订书面面协议书书。第十八条条学生生复学后后，心理理危机干干预小组组协同班班主任应应对其学学习生活活进行妥妥善安排排，帮助助该生建建立良好好的社会会支持系系统。应应安排班班级心理理委员、学生骨骨干、该该生室友友对其密密切监护护，了解解其心理理变化情情况，防防止该生生心理状状况的恶恶化。心心理委员员在每周周填写一一次的班级学学生心理理动态报报告里里向心理理老师报报告该生生的心理理状况。第十九条条心理理辅导站站要根据据心理危危机干预预小组、班主任任和学生生家

38、长提提供的情情况，定定期以预预约咨询询或随访访咨询的的形式，对这些些学生的的心理健健康情况况进行鉴鉴定，并并将鉴定定结果及及时反馈馈给相关关班主任任和心理理危机干干预小组组。第六章工作作制度第二十条条做好好学生心心理危机机干预工工作是一一项长期期任务、系统工工程，为为切实做做好这项项工作，应遵循循以下制制度：1、学学生心理理危机预预警库录入制制度。心心理辅导导站建立立学生生心理危危机预警警库，将全校校有心理理危机倾倾向及需需要进行行危机干干预的学学生信息息录入其其中，实实行动态态管理。2、培训训制度。心理辅辅导站应应对班级级心理委委员、班班主任实实行定期期培训。3、专家家联系制制度。心心理辅导

39、导站应有有固定联联系的校校外心理理医学专专家，并并对严重重心理障障碍的学学生及时时转介。4、档案案制度。心理危危机干预预小组和和各班主主任在开开展危机机干预与与危机事事故处理理过程中中，应做做好资料料的收集集与保留留工作，包括与与相关学学生打交交道的重重要电话话录音、谈话录录音、书书信、照照片等；学生突突发性事事故发生生后，相相关班主主任在事事故处理理后应将将该生的的详细材材料提供供给心理理危机干干预小组组备案；学生因因心理问问题需请请假一个个月左右右、退学学、休学学、转学学、复学学的，亦亦应将其其详细材材料报心心理危机机干预小小组备案案。5、鉴定定制度。学生因因心理问问题需退退学、休休学、转

40、转学、复复学的，应到指指定的医医院进行行鉴定后后，方可可到教务务处办理理手续，并到心心理辅导导站备案案。6、保密密制度。参与危危机干预预工作的的人员应应对工作作中所涉涉及干预预对象的的各种信信息严格格保密。7、问责责制度。全校各各部门尤尤其是心心理危机机干预小小组成员员，应服服从指挥挥，统一一行动，认真履履行自己己的职责责。对失失职造成成重大事事故的，要对个个人实行行责任追追究。有有下列情情况的，要追究究个人责责任：危危机事件件处理过过程中需需要协助助而不服服从协调调部门指指挥的；参与危危机干预预事故处处理的个个人，在在接到学学生心理理危机事事故报案案后，故故意拖延延时间没没有及时时赶到现现场

41、，或或在现场场不配合合、不服服从统一一指挥而而延误时时机的；对学生生心理危危机不闻闻不问，或知情情不报，或不及及时上报报，或执执行学校校危机干干预方案案不力的的。第七章附则第二十一一条班主任任应针对对本班学学生的实实际情况况，本着着教育为为主、及及时干预预、跟踪踪服务的的原则，做好班班级心理理委员的的选拔和和班级学学生心理理异常情情况的登登载工作作。第二十二二条本预案案自发布布之日起起开始实实施。校园心理理危机干干预预案案(20008-007-119 221:000:336) HYPERLINK javascript:; HYPERLINK javascript:; 转载标签： HYPERLI

42、NK /c.php?t=blog&k=%D4%D3%CC%B8&ts=bpost&stype=tag 杂谈分类： HYPERLINK /s/articlelist_1317643450_6_1.html 教学设设计为进一步步完善心理健康康教育与与指导工工作，增增强学生生心理危危机干预预的针对对性、主主动性和和有效性性，降低低危机事事件对学学生的伤伤害，提提高心理理健康水水平，促促进健康康成长和和全面发发展，根根据相关关文件精精神，结结合我校校实际情情况，特特制定本本预案。一、总 则 （一）干预目目的 1.通通过心理理危机教教育和宣宣传，加加强学生生对危机机的了解解与认知知，提高高学生承承受挫折

43、折的能力力，为应应对危机机做好准准备。 2.通通过心理理咨询等等支持性性干预，协助处处于危机机中的学学生把握握现状，重新认认识危机机事件，尽快恢恢复心理理平衡，顺利度度过危机机，并掌掌握有效效的危机机应对策策略。 3.通通过提供供适时的的介入帮帮助防止止自伤、自杀或或攻击行行为等过过激行为为。 4.通通过构建建心理危危机干预预体系，做到心心理困扰扰早期预预防、早早期发现现、早期期诊断、早期应应对，减减少和尽尽量避免免危机对对学校正正常工作作的影响响。 5.通通过积极极创设良良好的校校园环境境，为学学生成长长营造健健康氛围围，努力力提高学学生的心心理健康康水平，优化心心理品质质。 （二）干预原原

44、则 1.预预防为主主； 2.及及时预警警； 3.协协调有序序； 4.反反馈追踪踪。 （三）干预对对象 心理危危机干预预的对象象是我校校在读的的存在心心理或行行为异常常的小学学生。具具体包括括： 1.通通过心理理健康测测评筛查查出来的的需要关关注的重重点学生生； 2.遭遭遇重大大事件而而出现心心理或行行为异常常的学生生； 3.患患有严重重心理疾疾病的学学生； 4.有有自杀倾倾向或既既往有自自杀未遂遂史或家家族中有有自杀者者的学生生； 5.因因严重生生理疾病病而导致致心理痛痛苦的学学生； 6.由由于身边边的同学学出现个个体危机机状况而而受到影影响，产产生恐慌慌、担心心、焦虑虑不安的的学生； 7.其

45、其他有情情绪困扰扰、行为为异常的的学生。 尤其要要关注上上述多种种特征并并存的学学生，其其心理危危机程度度更严重重，应成成为重点点干预的的对象。二、心理理危机干干预体系系职责、措施和和方法 （一）心理危危机干预预小组 成立心心理危机机干预小小组，由由校长任任组长，成员包包括领导导班子成成员、心心理健康康工作人人员、班班主任、少先队队干部及及校医。 （二）心理危危机干预预小组职职责 1.协协调各部部门做好好心理危危机宣传传、教育育和干预预工作； 2.建建立心理理危机监监测信息息交流机机制和相相关渠道道； 3.建建立心理理危机预预警机制制，加强强相关设设备建设设和人员员建设； 4.积积极开展展心理

46、危危机干预预科学研研究； 5.加加强与国国家、省省、市相相关组织织技术合合作和交交流； 6.对对外公布布有关心心理危机机监测信信息，发发出预警警，提出出相关措措施建议议；7.根据据科学研研究和实实践经验验，及时时更新预预案，保保持预案案科学性性、实用用性和指指导性。 （三三）心理理危机干干预三级级工作网网络 根据心心理健康康教育三三级工作作网络模模式，确确定心理理危机干干预三级级工作网网络。 1.以以心理健健康工作作人员为为核心。 在心理理辅导或或咨询过过程中，发现处处于危机机状态或或需要立立即干预预的学生生，应及及时采取取相应干干预措施施，确保保学生人人身安全全。对于于有严重重心理障障碍或心

47、心理疾病病的学生生，专业业人员应应给予评评估和会会诊，及及时采取取心理治治疗或转转介等措措施。 2.以以班主任任为重要要力量。 班主任任是学生生心理危危机干预预的重要要力量。班主任任应了解解心理危危机干预预流程，发现学学生有异异常心理理或行为为时，应应立即采采取相应应应急措措施，并并及时与与学校心心理危机机干预小小组联系系。 3.以以少先队队干部为为基础力力量。少先队干干部加强强同学之之间思想想和感情情上的联联系和沟沟通。发发现异常常情况，应立即即采取应应急措施施，并尽尽快与心心理危机机干预工工作小组组联系。（四）确确定干预预技术A、心理理急救，稳定情情绪B、行为为调整，放松训训练，晤晤谈技术

48、术C、认知知调整，晤谈技技术1首先先要取得得干预对对象的信信任，建建立良好好的沟通通关系；2提供供疏泄机机会，鼓鼓励他们们把自己己的内心心情感表表达出来来；3对对访谈者者提供心心理危机机及危机机干预知知识的宣宣教、解解释心理理危机的的发展过过程，使使他们理理解目前前的处境境，理解解他人的的感情，建立自自信，提提高对生生理和心心理应激激的应付付能力；4根据据不同个个体对事事件的反反应，采采取不同同的心理理干预方方法，如如：积极极处理急急性应激激反应，开展心心理疏导导、支持持性心理理治疗、认知矫矫正、放放松训练练、晤谈谈技术等等，以改改善焦虑虑、抑郁郁和恐惧惧情绪，减少过过激行为为的发生生，必要要

49、时适当当应用镇镇静药物物；（五）干干预技术术要点1心理理急救（1）接接触和参参与（2）安安全确认认（3）稳稳定情绪绪目标:（4）释释疑解惑惑（5）实实际协助助（6）联联系支持持（7）提提供信息息（8）联联系其它它服务部部门2心理理晤谈武汉工业业职业技技术学院院学生心理理危机干干预工作作实施细细则第一章 总 则第一条 为贯贯彻落实实教育育部关于于加强普普通高等等学院大大学生心心理健康康教育工工作的意意见（教社政政200051号）和教育育部办公公厅普普通高等等学校大大学生心心理健康康教育工工作实施施纲要（试行）的文文件精神神，进一一步完善善我院学学生心理理健康教教育工作作，有效效地对学学生心理理危

50、机进进行干预预控制，降低学学生心理理危机事事件的发发生率，减少学学生因心心理危机机带来的的生命损损失，为为有心理理危机的的学生和和相关人人群提供供服务，促进学学生健康康成长，提高大大学生心心理健康康水平，特制订订本办法法。第二条 提高高学生的的心理素素质，促促进学生生健康成成长为目目标，坚坚持教育育为主，重在预预防的原原则，全全面落实实心理健健康教育育工作。培养学学生良好好的个性性心理品品质和危危机应对对方法，提高心心理调节节能力、社会适适应能力力和挫折折承受能能力。第三条 通过过构建学学生心理理危机干干预工作作网络体体系，做做到心理理困扰早早期预防防、早期期发现、早期诊诊断、早早期应对对；通

51、过过心理危危机教育育和宣传传，加强强学生对对危机的的了解与与认知，提高学学生承受受挫折的的能力，为应对对危机做做好准备备；协助助处于危危机中的的学生把把握现状状，重新新认识危危机事件件，尽快快恢复心心理平衡衡，顺利利度过危危机。第二章 组织织机构及及工作职职责第四条 学院院成立“武汉工工业职业业技术学学院学生生心理危危机干预预工作领领导小组组”。领领导小组组由学院院主管学学生工作作的院领领导任组组长，成成员由学学生工作作处、保保卫处、后勤处处、各系系（部、院）学学生工作作负责人人担任，办公室室设在学学生工作作处的学学生心理理健康教教育中心心。学生生心理危危机干预预工作领领导小组组的职责责是：计

52、计划和指指导我院院学生心心理危机机干预工工作，督督促有关关部门或或系（部部、院）认真履履行危机机干预工工作的职职责，为为重大危危机事件件的处理理作出决决策。第五条学院院心理危危机干预预工作网网络分三三级：学学生各班班级及心心理协会会为一级级，各系系（部、院）学学生工作作办公室室为二级级，学院院学生心心理健康康教育中中心为三三级。学学生心理理危机干干预工作作由学院院心理健健康教育育中心工工作人员员负责指指导并实实施，学学院全体体教职员员工均有有责任和和义务参参与该项项工作。第六条 学院院学生心心理健康康教育中中心应针针对本院院学生的的实际情情况，制制定好本本院学生生心理危危机干预预工作的的具体措

53、措施。要要加强对对学生的的心理健健康教育育，要指指导好各各系（部部、院）学生工工作办公公室、学学生辅导导员与心心理协会会开展工工作，充充分发挥挥心理协协会与班班级心理理委员在在学生心心理危机机干预中中自我教教育、自自我调适适、自我我服务的的作用。应对失失恋学生生、学习习困难学学生、经经济困难难学生、适应困困难学生生、就业业困难学学生、遭遭受突然然重大打打击的学学生给予予特别关关注，随随时掌握握心理危危机高危危学生的的心理变变化，确确保学生生心理危危机的早早期预警警通道畅畅通。第七条 各级级学生心心理危机机干预工工作负责责人应经经常关心心学生的的学习生生活，帮帮助学生生解决学学习生活活上的困困难

54、，与与学生交交心谈心心，做学学生的知知心朋友友。要随随时掌握握全班学学生的心心理状况况，发现现学生有有明显的的心理异异常情况况要及时时向学院院报告，并配合合学院做做好相关关工作。第八条 学生生辅导员员及各班班级心理理委员应应配合学学院开展展好新生生心理健健康普查查工作，要深入入学生之之中及时时了解学学生的心心理健康康状况，做好学生心心理健康康状况表表（见见附件）的收集集及汇总总工作。要对各各系（部部、院）可能存存在心理理危机的的学生进进行经常常性的排排查，收收集学生生危机信信息，在在发现或或得知学学生有严严重异常常心理或或行为表表现时，及时报报告，采采取有效效的干预预措施，并做好好跟踪控控制工

55、作作。第九条 学生生心理协协会要建建立学生生心理健健康检查查汇报制制度，随随时了解解高危个个体的心心理状况况。要通通过开展展丰富多多彩的文文体活动动丰富学学生的课课余生活活，培养养学生积积极向上上、乐观观进取的的心态，在学生生中形成成团结友友爱、互互帮互助助的良好好人际氛氛围。心心理委员员平时要要关心同同学，加加强思想想和感情情上的联联系和沟沟通，做做到能够够及时发发现异常常情况、及时向向学生辅辅导员、学院学学生心理理健康教教育中心心报告，配合做做好危机机干预工工作。第三章 心理理危机干干预对象象第十条 存在在心理危危机倾向向与处于于心理危危机状态态的学生生是关注注与干预预的对象象。确定定对象

56、存存在心理理危机一一般指对对象存在在具有重重大影响响的生活活事件，情绪剧剧烈波动动或认知知、躯体体或行为为方面有有较大改改变，且且用平常常解决问问题的方方法暂时时不能应应付或不不能应对对眼前的的危机。第十一条条 对对存在下下列因素素之一的的学生，应作为为心理危危机干预预的高危危个体予予以特别别关注：(一)情情绪低落落、抑郁郁、不与与家人或或朋友交交往者；(二)在在心理健健康测评评中筛查查出来的的有心理理障碍或或心理疾疾病或过过去有过过自杀企企图或行行为者，经常有有自杀意意念者；(三)因因学习困困难、经经济困难难、适应应困难、就业困困难等出出现心理理或行为为异常者者；(四)因因情感受受挫、人人际

57、关系系失调、性格内内向孤僻僻等出现现心理或或行为异异常者；(五)生生活学习习中遭遇遇突然打打击而出出现心理理或行为为异常者；(六)长长期有睡睡眠障碍碍者；(七)有有强烈的的罪恶感感、缺陷陷感或不不安全感感者；(八)感感到社会会支持系系统长期期缺乏或或丧失；(九)有有明显的的精神障障碍者；(十)存存在明显显的攻击击性行为为或暴力力倾向，或其它它可能对对自身、他人、社会造造成危害害者。第十二条条 对对近期发发出下列列警示讯讯号的学学生，应应作为心心理危机机的重点点干预对对象及时时进行危危机评估估与干预预：(一)谈谈论过自自杀并考考虑过自自杀计划划和方法法，包括括在信件件、日记记、图画画或乱涂涂乱画

58、的的只言片片语中流流露轻身身念头者者；(二)不不明原因因突然给给同学、朋友或或家人送送礼物、请客、赔礼道道歉、述述说告别别的话等等行为明明显改变变者；(三)情情绪突然然明显异异常者，如特别别烦躁，高度焦焦虑、恐恐惧，易易感情冲冲动，或或情绪异异常低落落，或情情绪突然然从低落落变为平平静，或或饮食睡睡眠受到到严重影影响等。 (四)有有自杀倾倾向、过过去有过过自杀企企图或行行为者。第四章 预防防教育第十三条条 做做好学生生心理危危机干预预工作应应立足教教育，重重在预防防。心理理健康教教育中心心应对学学生进行行生命教教育，引引导学生生热爱生生活，热热爱生命命，善待待人生；应对学学生进行行自我意意识教

59、育育，引导导学生正正确认识识自我，愉快接接纳自我我，积极极发展自自我，树树立自信信，消除除自卑；应对学学生进行行危机应应对教育育，让学学生了解解什么是是危机，人们什什么情况况下会出出现危机机，同学学们的哪哪些言行行是自杀杀的前兆兆，对出出现自杀杀预兆的的同学如如何进行行帮助和和干预。第十四条条 各各系（部部、院）应在学学生中大大力普及及心理健健康知识识，引导导学生树树立现代代健康观观念，应应针对学学生中广广泛存在在的环境境适应问问题、情情绪管理理问题、人际交交往问题题、恋爱爱与性的的问题、学习方方法问题题等开展展教育；应开展展丰富多多彩的心心理健康康教育活活动，在在学院形形成良好好的心理理健康

60、氛氛围；应应通过主主办主题题鲜明的的特色班班会，帮帮助学生生优化个个性心理理品质，增强心心理调适适能力，提高心心理健康康水平第五章 心理理危机应应对工作作流程第十五条条 当当心理危危机事件件发生时时，如发发现学生生心理问问题迅速速恶化或或新发现现有严重重心理问问题的学学生，学学生辅导导员、班班级心理理委员要要迅速以以电话的的形式上上报学院院学生心心理健康康教育中中心，学学院心理理健康教教育中心心当日值值班人员员、各系系（部、院）学学生工作作负责人人、学生生辅导员员要及时时赶到现现场进行行处理，同时将将该生的的情况迅迅速以电电话的形形式上报报学生工工作处负负责人。第十六条条 建建立支持持体系。学