小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-实效课堂初稿日月潭

1、实效课堂初稿10 日月潭课时目标1.认识“潭、湖、绕、茂、盛”等15个生字，会写“名、胜、迹”这3个字，会写“群山、树木、名胜古迹”等词语。培养识字写字的能力。2.正确、流利地朗读课文，学习第1、5自然段。理解“群山环绕、树木茂盛”等词语的意思，感受日月潭的优美景色教学重点：认识“潭、湖、绕、茂、盛”等15个生字，会写“名、胜、迹”这3个字，会写“群山、树木、名胜古迹”等词语。培养识字写字的能力。教学难点：理解“群山环绕、树木茂盛”等词语的意思，感受日月潭的优美景色。 一、视频导入，激发兴趣。1.谈话：同学们，在我国台湾省有一个著名的湖，叫日月潭，那里风景优美，每年吸引大量的游客去游览，你想欣

2、赏日月潭的美景吗？我们一起去看看吧！（视频播放：日月潭风景）2.讨论：看了视频，你有什么想说的？预设1：日月潭真美啊！预设2：日月潭周围有这么多的名胜古迹，我真想去玩一玩，看一看！3.引出课题：同学们，通过看视频，课前收集资料，你们了解了风景秀丽的日月潭，今天，让我们跟随作者的脚步，一起去欣赏日月潭的美景。跟老师一起写课题。（板书：日月潭）4.读课题，认识生字“潭”。这个“潭”字，我们在诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中见过，课文中这样介绍日月潭“日月潭是我国台湾省最大的一个湖”，可见，“潭”是指水比较深的湖。我们一起再读课题。设计意图：语文课程标准指出，识字、写字是“贯穿义务教育阶段的

3、重要内容”，课题“日月潭”包含了要求会认的字“潭”，扣题导入，引导学生交流日月潭有关的资料，帮助他们了解日月潭。结合课文中“日月潭是我国台湾省最大的一个湖”这句话来理解“潭”的意思，使学生印象深刻。二、初读课文，总体把握。1.请同学们自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。（熟读课文内容，为识字做好铺垫。）2.同桌互读课文，比一比看谁读得棒。3.指名开火车朗读课文，一个同学读一段，要求读正确，教师相机指导正音。其他同学边听边思考：读了课文，你知道了什么？预设1：我知道了日月潭是台湾的风景名胜。预设2：我知道了日月潭这个名字是怎么来的。预设3：我知道日月潭湖水碧绿，群山环绕，周围有许多名胜

4、古迹。4.检查生字认读情况。课件出示：本课要求会认的字：1.指名读。强调重点字的读音：如“绕”是翘舌音，“盛、胜”读音一样，都是“shn”。2.交流识字方法：熟字加偏旁、熟字换偏旁。加一加：氵+胡=湖 成+皿=盛月+生=胜 立+里=童换一换：花-艹+十=华 浇-氵+纟=绕沙-氵+纟=纱 镜-钅+ =境（1）指导区分“盛、胜”的意思。课件出示：看图理解同音字的字义：课件出示： 盛：兴旺，繁荣。 胜：优美的景物或境界。（2）指名读、相机正音，齐读生字。（3）课件出示词语，指导读好词语：生字宝宝藏到词语里了，你还会认吗？课件出示：湖泊 围绕 茂盛 胜利 央求小岛 轻纱 童话 仙境 吸引游客 群山环绕

5、 树木茂盛 名胜古迹点点灯光 隐隐约约 蒙蒙细雨 山清水秀风光秀丽（4）学生轮读、抢读、赛读、开火车读，增加识字的趣味性。（5）看图猜词意：“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。（课件出示树木枝叶茂密的图片）理解词语“树木茂盛”意为树木长得又多又壮。（欣赏课文插图）理解词语“群山环绕”在本课中说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。（课件出示日月潭周围著名景点图片）理解词语“名胜古迹”意为有优美风景或古代遗迹的著名的地方。古迹，多指古代流传下来的建筑物。（6）把词语放到课文中读一读。设计意图：识字是低年级语文教学的重点，这一环节中，引导学生集中识字，交流形声字的识记方法，看图理解同音字“胜、

6、盛”的意思，看课文插图理解词语“群山环绕”的意思，把学习生字和读词结合起来，通过联系生活经验、看图猜词意的方式来理解词语，落实生字词的教学，既激发了兴趣，又防止了重复和枯燥。5.指导学习第1自然段。课件出示：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。（1）读了第1自然段，我们知道日月潭在我国台湾省，还知道“潭”就是很深的湖。你还知道了什么？学生交流：日月潭景色很美，有许多名胜古迹。（2）指导朗读第1自然段。指名读，男女赛读。重读“群山环绕、树木茂盛”这两个词，语速要慢，读出树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。课件出示：课件出示课文第1自然段（“群

7、山环绕、树木茂盛”这两个词变红。）6.指导学习第5自然段。（1）课文用一个词语写出了日月潭的景色优美，读读课文，找一找，把它画出来。看谁最会读书。（2）学生默读课文后交流，相机出示第5自然段。（板书：风光秀丽）课件出示：课文第5自然段（“风光秀丽”这个词变红。）（3）指名读第5自然段，重读“风光秀丽”这个词，读出对日月潭的赞美。（4）学生互评读书情况，教师点评。三、细心观察，指导书写。1.课件出示要求会写的字“湾、名、胜、迹”，观察它们的结构，指导书写要点：湾：左右结构，左窄右宽。注意“ ”不要写成“亦”。“名”：“名”上下结构，“夕”的短撇从竖中线右侧起笔，第二笔横短撇长，“口”主体居右下格。“胜”：左右结构，左窄右宽，“月”内两短横分写横中线上下。“迹”：“迹”半包围结构，“亦”书写时要紧缩，写小一些。“辶”从左