小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-寒号鸟（新）

1、13 寒号鸟成都市实验小学明道分校 戴英教学目标：1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，加深对寓言故事的理解。重点1.分角色朗读课文。2.读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。难点联系生活实际，加深对寓言故事的理解。学前准备：1.预习提纲（1）初读课文，圈出生字，读准字音。（2）再读课文，读通句子，读顺课文。（3）课文讲了一个什么样的故事？2.多媒体课件教学课时2课时第2课时

2、课时目标：1. 在语境中，理解“得过且过”的意思。2.分角色朗读课文，通过语言、动作的对比体会，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。3.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸的心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。教学过程：一、回顾课文内容。1.指四名学生分读课文。（一名学生读第1自然段，其余三名学生按时间板块读相关段落）2.用自己的话说说课文主要写了一个怎样的故事。3.分别用一个词来形容寒号鸟和喜鹊在你心中的形象。（懒惰、勤劳）过渡：寒号鸟和喜鹊是邻居，它们为什么这么不同呢？让我们一起到课文里去找寻答案吧！二、品读课文，进一步了解寒号鸟和

3、喜鹊的不同。（一）抓不同表现，比较不同的生活态度。1.当冬天来临前，寒号鸟和喜鹊分别在干什么呢？指名读第3自然段，找出相关的语句。2.课件出示：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。（1）品读描写喜鹊的语句，感受喜鹊的勤劳。当天气转凉时，喜鹊是怎么做的？找出课文中相应的语句。请你展开想象：一早，喜鹊会飞到哪些地方寻找做窝的材料呢？又是怎么寻找的？（山林、田边、草丛）小喜鹊这么努力地寻找，衔回枯草筑巢，真是不容易啊。这可真是一只勤劳的喜鹊！朗读：让我们通过朗读，表达对勤劳的喜鹊的赞美之情。在朗读时，你会抓住哪些能体现喜鹊勤劳的关键词

4、呢？生交流：一早、东寻西找、忙着、赶快。（不要求都回答出，学生能说出自己的见解或读出感觉即可。）“一早”写出了喜鹊出去劳作的时间很早；“东寻西找”说明找到适合做窝的材料并不容易；“衔回来”结合字义的理解，感悟衔回做窝材料的艰辛，再次体会做窝的不易；“忙着”写出喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠。（2）品读描写寒号鸟的语句，感受寒号鸟的懒惰。和喜鹊相比，寒号鸟真是太懒惰了。从上面一段话中的哪些地方可以让你感受到它的懒惰呢？“却只知道出去玩，累了就回来睡觉”这句话写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为，进一步说明它天性懒惰。（二）抓住对话，感悟寒号鸟和喜鹊的不同个性。过渡：寒号鸟这么懒惰，作为邻居的喜鹊来劝告寒

5、号鸟。1.创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告后说了些什么呢？用横线画出它们的对话。2.课件出示两次对话。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。” 3.指导学生理解喜鹊的话并有感情地朗读。（喜鹊关心劝告，语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。）小结：从喜鹊说的话中，可以看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。4.指导学生理解寒号鸟的话。（1）喜鹊

6、真的“傻”吗？从中可以看出什么？（寒号鸟糊涂懒惰，自以为是，不听劝告。）（2）结合上下文理解“得过且过”。从课文哪些地方可以看出寒号鸟“得过且过”？（只要天气好，有太阳晒，寒号鸟就把做窝的事丢到一边，整天去玩，玩累了就睡，过一天是一天，过得去就行，一点儿也不为将来打算。这样的生活，就是“得过且过”。）（3）指导朗读寒号鸟说的话，读出寒号鸟糊涂懒惰，自以为是，不听劝告的语气。5.分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话并评议。（三）通过寒号鸟的语言，体会“得过且过”带来的后果。1.课件出示句子：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子

7、一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”2.寒号鸟在什么样的情况下才想起要做窝？3.指导朗读上面两句话，读出寒号鸟的可怜与凄惨。4.当天气慢慢变冷，寒号鸟从刚开始“不停地叫着”到“重复着哀号”，它都下定决心明天做窝。想象一下，当第二天天气晴朗后，它又是怎么做的？（玩、睡觉、不做窝）5.寒号鸟白天玩，晚上受冻了才想着要去做窝，可是时间不等人，寒号鸟最后的结局是怎样的呢？齐读最后一个自然段。6.课件出示句子：寒号鸟已经在夜里冻死了。三、联系生活，体悟寓意。1.讨论交流：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？2.小结：课文中的喜鹊因为目光长远，

8、及早地为过冬做准备，平安地度过了冬天；而寒号鸟因为不听劝告，得过且过，不及时做窝，最后冻死了。这真是让人惋惜。3.在生活中你有没有遇到这样得过且过的人？谁又是你身边的“喜鹊”和“寒号鸟”呢？4.学生交流在生活中的经历和感受。5.教师总结：古人云：“做一天和尚，撞一天钟。”说的正是像寒号鸟一样的人，只顾眼前，而没有长远的打算，总是一拖再拖，把重要的事都给耽误了。希望同学们都能像喜鹊一样，用勤劳的双手为自己带来幸福的生活。6.分角色朗读全文，并评议。四、拓展想象，创编故事。1.寒号鸟就这样被冻死了，大家一定很伤心。如果寒号鸟听从了喜鹊的劝告，这个故事会有一个怎样的结果呢？我们来重新编一个寒号鸟不会

9、冻死的故事吧！2.提示：同学们可以按照本文的结构：天气的变化，喜鹊怎么做，寒号鸟不听劝，喜鹊又怎么劝，寒号鸟终于听劝，结果呢？3.自由练说，同桌互讲，发现典型，指名讲述并评议。板书设计：喜鹊 寒号鸟 天气暖和 做窝 玩、睡觉 劳动寒号鸟 冬天到了 住暖窝 直打哆嗦 创造 大雪纷飞 安然无恙 冻死 幸福五、拓展阅读：小麻雀学筑巢小麻雀学筑巢冬天快要来了，小鸟们都在筑巢。小麻雀也想向别人请教学筑巢。它飞着飞着，看见了燕子妹妹。小麻雀对燕子妹妹说：“燕子妹妹，燕子妹妹，你能教我学筑巢吗？”“好啊！”燕子妹妹热心地对小麻雀说。它们一起飞到房檐上，发现房檐上有一块烂泥巴。小麻雀便向小燕子妹妹学习筑巢。小

10、麻雀一衔起泥巴，便把嘴巴里的泥巴往下吐，说：“我最怕干这种脏活了。”于是它便独自飞走了。它飞着飞着，又发现了黄鹂筑起的巢，便向黄鹂请教，说：“黄鹂姐姐，黄鹂姐姐，你能教我学习筑巢吗？”麻雀央求着，黄鹂答应了。它们飞到树上，发现上面有一个树枝筑的窝，很简陋，看样子既不避风也不避雨。于是小麻雀离开了黄鹂姐姐。不管黄鹂怎么说，小麻雀怎么也不肯停下飞行。它继续飞着。这次它发现，最顶端的树枝上有个屋子，从外面看上去，既避风又避雨。麻雀费了好大劲才飞了上去，发现那是喜鹊大嫂筑的巢。喜鹊一见小麻雀来了，乐得合不拢嘴了。小麻雀便向喜鹊大嫂请教学筑巢，喜鹊大嫂说：“好呀。你这么大了，也应该学点筑巢的方法了。不过，你得先看看那个屋子，才能决定到底跟不跟我学。”它们一起在喜鹊大嫂的屋子里转来转去，看了又看。麻雀心里羡慕得不得了。最后，它们来到喜鹊大嫂家最暖和的地方，小麻雀迫不及待地向喜鹊大嫂请教学筑巢。请教完了之后，小麻雀迫不及待地问：“喜鹊大嫂，这种巢什么时候才能筑完啊？”喜鹊大嫂语重心长地说：“现在可不行，树枝要等到树叶落的时候再折下来带回去编织房子