小学语文人教二年级上册第八组-狐狸分奶酪教学设计

1、狐狸分奶酪教学设计教学目标：认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。读懂故事内容，能用各种方法，理解词语的意思，初步表达自己的想法。能想象情境，分角色朗读课文。拓展积累“开始 起始”等词语。教学重点：识记生字，书写生字。读懂课文内容。教学难点：采用分角色等多种形式朗读课文，读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。教学过程：课前交流：上课之前，咱们做个游戏，认真听游戏规则：我说动物的名字你就举右手，说食物的名字你就举左手。准备好了吗？咱们准备开始：小猴 面包 面条 小狗 热狗 狐狸 奶酪（大家反映真快）你见过奶酪吗？这就是奶酪。你吃过吗？什么味道？（2生说）味

2、道香香的、甜甜的，可好吃了。来，我们美美的喊喊它：生说奶酪，今天我们来学习一个故事-狐狸分奶酪，准备好了吗？上课。一、 导入1.来，齐读课题。2.“奶”是本课的生字，它是左右结构，要注意-左高右低（课件色块表示，课件出示）要想把左边写高，哪笔要写高？生说，对，撇点起笔高（课件出示）。要想右边低，哪笔要写低？生说，横冲撇头（课件出示）。注意笔顺，右边先写横折折折钩，再写撇。伸出小手，和老师一起写。（出示写字姿势图）对照屏幕，调整姿势，按照正确的握笔姿势，在你的自主学习卡上收获栏里写1个。写字姿势正确的同学，老师会去拍你一下。随机评价：大家写的可认真，咱班的孩子学习习惯真不错！这个同学注意到了左高

3、右低，得1颗星。这个同学做到了横冲撇头，得1颗星。3.课文里面还有一个女字旁的字，它读shi（课件出示）。随机指名读。怎么记住它？生说：加一加 换一换 还有吗？（可以组个词）开始，起始，始终。（课件出示词语）一起读读词语。同样是女字旁，它们有什么不一样？（课件：奶 始 用色块表示）生：奶 左高右低 始 左右等高。评 ：你真善于观察。女字旁的字右边以横向笔画为主，要写的左高右低，如：姐、妈；右边如果有特别高的，比较挺拔的笔画，一般要写得左右同高。像：妹、姑。掌握了这些写字规律，女字旁的字你一定能写好。二、学习课文过渡：这个故事都有谁？（狐狸 熊哥哥 熊弟弟）他们之间讲了一个怎样的故事？你能借助提

4、示说一说吗？（出示故事提示）熊哥哥和熊弟弟在路上（捡到了一块奶酪），可是不知道怎么分，开始（拌起嘴来）。于是狐狸帮他们（分奶酪），结果自己却把奶酪（吃光了）。 指名说 师总结：你看，这么长的故事，我们用“谁干了什么？结果怎样？”这几句话就说清楚了。1、先走进故事的起因去看看。（出示第一自然段）谁来读？生读。熊哥哥和熊弟弟小哥俩捡到一块奶酪。卡片认读：俩。随机指名读，怎么记住它？生：一个单人两。嗯，两个人就是俩。那熊哥哥和熊弟弟就是哥儿俩（卡片读），那姐姐和妹妹就是姐儿俩。父亲和儿子就是父子俩，母亲和女儿就是母女俩。2、可是小哥儿俩开始拌起嘴来，卡片：拌 （生读）放到词语中：拌嘴（生读）。小哥俩

5、不知道怎么分奶酪，开始拌起嘴来。什么是拌嘴？（生说：就是吵架、争吵、吵嘴）想象一下，他们可能会怎么拌嘴呢？我来当熊哥哥，谁来当熊弟弟？咱俩拌拌嘴。这块是我先看到的，是我的；我是哥哥，我应该多吃点。3、熊哥俩捡到奶酪多高兴，不知道怎么分拌起嘴。谁能把这种变化读出来？指名读。三、学习5、6段过渡：就在这时，一只狐狸跑了过来，想帮他们分奶酪，我们看看他是怎么分的。（默读课文2-6段，用“”划出狐狸的话，用“ ”划出熊哥俩的话）指名读。评：你读的真流畅，表扬你。1.狐狸是怎么分的奶酪？指名读句子：“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。狐狸笑了笑，谁能笑着读读这句话？ 笑了笑

6、 变红 再指名读。那狐狸笑什么呀？（2个生说）评价：多狡猾的狐狸，真是一只狡猾的狐狸。原来这笑里藏着坏主意呢。总结：你看读懂了狐狸的表情，我们就能走进它的心里。谁能学着狐狸的表情，再读读这句话。这句话我们还可以这样读，教师范读，加上动作读。1.狐狸把奶酪掰成了两半，小哥俩嫌分得不匀。（字卡：匀）这个字读：生说。随机读。什么是不匀？生说：不一样多。对啊，一半多，一半少；一半大，一半小，这就是不匀。谁来读？（生读得很好，师评价：你看他注意到了后面的感叹号，读出来语气的变化！生读得不好。评价：孩子，这里有个感叹号，语气要读得强烈些。你再来试试！如果再不好，听老师读，范读。谁再来读！）2.分得不匀，小

7、哥俩谁都不想少吃一点，于是嚷了起来，（卡片：嚷）这个字读：生读。男生读。你看，“嚷”里面有三个口，该怎么嚷？（生：大声的）你来大声的读读熊哥俩的话。（不好，指导：要大声的嚷，语气才强烈。评价：这才是嚷！）3.小熊哥俩为什么嚷啊？（嫌狐狸分得不匀；评价：对呀，它们很着急）谁来读一读？着急的时候，语速要快，谁再来读？（2个孩子读）你看我们关注标点和提示语，注意人物的表情和动作，读谁像谁呢！分角色朗读3-6段。四、学习7、8段接下来狐狸又会怎么分呢？（出示7、8段）生读。这里有个破折号，读的时候要把声音拉长。它读的挺有小狐狸的样子听老师读（范读）学着老师的样子，自己练一练。谁再来读？指名读。你看破折

8、号读好了，声音拉长了，狐狸的狡猾劲就出来了。谁再读！评价：我好像看到了那只狡猾的狐狸。狐狸说着便在大的这半块上又咬了一口，两只小熊又嚷了起来。学生一起读。五、学习第9段于是狐狸在那半块上又咬了一口（动画演示），结果第一个半块又大了点。想象一下，两只小熊又会怎么样？课件出示：那半块又大了一点（指名读）- 狐狸又咬了一口（动画演示）两只小熊又嚷了起来：那半块又大了一点（指名读）-狐狸再咬了一口，两只小熊又嚷了起来-那半块又大了点了（齐读）。狐狸就这样不停的咬着两半块奶酪。（动画演示）咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。奶酪都被吃光了，这时候小熊哥俩会怎么想？（生说：上当了；奶酪都被狐狸吃光

9、了；他们不拌嘴就不会被狐狸吃光了。）同学们，你们看：（手指屏幕）大一点儿 又大一点儿 又大了点儿，其实每次就只生说：大一点儿。小哥俩每次都斤斤计较那一点儿，才让狐狸有了可乘之机。六、学习第10、11段把奶酪全吃光了，难怪小熊生气了，出示第10段，指名读。认识“整”，这个读生读。（出示整的字源图）同学们，看上半部分，左边的“束”表示约束，右边的“反文旁”是敲打的意思。约束、敲打它，使他走正确的道路。这就是整最初的意思，可以组词为整治（出示词语：整治），后来又有了整齐、完整这些意思。（出示：整治工整完整整体）一起读读这些词语。引读：奶酪全吃光了，小哥俩看着狐狸空空地双手，生气地说：-小哥俩指着狐狸

10、的鼻子，生气地说：-整块奶酪都被狐狸吃光了，他却笑着说：出示11段，指名读。狐狸又笑什么呀？2个生说：他把奶酪全吃光了-他的诡计得逞了。暗自得意呢！狐狸说分得很公平，你同意狐狸的说法吗？生说不同意 为什么呢？（2个孩子说）评价：；分成两个评价。明明是狡辩，还说的理直气壮。假装很无辜，真是只狡猾的狐狸。七、演一演这个故事可真有趣，我们来演一演。小组内分好角色，演的时候加上表情动作，小组先练一练。谁来演一演？注意：演的时候要加上表情、动作，还要注意说话的语气。评价：演的真好，都可以当演员了。掌声鼓励！八、拓展如果你是熊哥哥或熊弟弟会怎么做？我是熊哥哥，我会生说我是熊弟弟，我会-生说总结：如果他们互

11、相让一让，不这样斤斤计较，狐狸就不会有可乘之机了。（板书：互相谦让）在我们的生活和学习中，也要互相谦让，这样我们的生活才会更加美好。九、课文学完了，生字都认识了吗？读儿歌。十、布置作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。第22课狐狸分奶酪同步练习一、看拼音，写词语。ni ni ki sh cho ji（ ） （ ） （ ）zho j d y n j（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。始（ ） 吵（ ） 咬（ ） 第（ ）治（ ） 沙（ ） 较（ ） 弟（ ）三、照样子，写词语。欢天喜地（含反义词）_ _ _吵吵嚷嚷（AABB）_ _ _四、排列顺序。（ ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。

12、（ ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。（ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。（ ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。（ ）最后，她把碗和盘子里的水控干放进碗橱里。五、数笔画填空。“咬”共 画，第2画是 ，组词 。“仔”共 画，第4画是 ，组词 。“奶”共 画，第2画是 ，组词 。“着”共 画，最后1画是 ，组词 。六、根据课文内容回答问题。狐狸分奶酪这篇课文告诉了我们什么道理？_七、我会找反义词。始（ ） 多（ ） 高兴（ ）好（ ） 真（ ） 仔细（ ）八、阅读。_我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片嫩绿。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的

13、外衣，大地丰收了。可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾难。1.在文中用“_”画出文中表示颜色的词语。2.用“ ”画出能概括全文意思的一句话。3.文中第一小节写了哪些季节的雨？_、_、_。4.为短文选个题目，打“”：（1）我喜欢雨（ ）（2）雨的好处与坏处（ ）（3）四季的雨（ ）参考答案一、看拼音写词语。奶奶 开始 吵架着急 第一 公鸡解析：注意“第”的书写。二、比一比，再组词。始（开始） 吵（争吵） 咬（咬人） 第（第一）治（治理） 沙（沙地） 较（比较） 弟（兄弟）解析：考查修饰词的掌握与理解。三、照样子，写词语。四、排列顺序。2 4 3 1 5解析：考察学生对句子的理解及情节的联系。五、数笔画填空。“咬”共 9 画，第2画是 横竖 ，组词 咬牙 。“仔”共 5 画，第4画是 竖钩 ，组词 鸡仔 。“奶”共 5 画，第2画是 撇 ，组词 奶奶 。“着”共 11 画，最后1画是 横 ，组词 着急 。解析：考查学生对字词的掌握。六、根据课文内容回答问题。同伴之间要团结友爱，互帮互助，互相谦让，否则，就会让不怀好意的人偷走自己的果实。解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况