小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-《邓小平爷爷植树》

1、邓小平爷爷植树教学目标：1.认识“邓”“坛”等14个生字，会写“邓”“植”等8个生字，会正确读写“爷爷”“植树”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够正确排列出植树过程并体会邓小平爷爷植树的认真态度。教学重点：1.认识“邓”“坛”等14个生字，会写“邓”“植”等8个生字，会正确读写“爷爷”“植树”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.能够正确排列出植树过程并体会邓小平爷爷植树的认真态度。教学过程：第二课时一、复习引入1.出示本课生字词语，学生认读。2.播放歌曲春天的故事歌曲中唱到的老人是谁？你对这位老人了解多少呢，哪位同学来说一说？3.出示邓爷爷照片，进行人物介绍

2、：邓小平，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心、马你看，克思主义者、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。4.出示图片，同学们二、课文赏析与交流（一）品读第一自然段。1987年4月5日，是个令人难忘的日子。师：生：1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？ 2.你从哪些词语中读到的呢？3.“难忘”是什么意思？ 4.你可以用这个词语说一句话吗？5.植树节是多么有意义的一天啊！6.请大家说一说你了解到的植树节。（二）交流分享。你有没有参加过植树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！（三）品读第2自然段。这一天，碧空如洗，万里无云。

3、在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。1.引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 2.你体会到什么？ 3.思考：邓爷爷为什么引人注目？ 4.“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”，这样对人物的描写叫做“动作描写”。5.你从这些句子中读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？6.兴致勃勃（ABCC式）：仿写：得意洋洋。（四）课堂展示。想一想：你还知道哪些表示动作的词语，说一说分享给大家。并仿照句子说句子。（连续动作）例句：妈妈打开房门，走进房间，坐在沙发上看起了电视。你有没有参加过植

4、树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。你从这些句子说读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？（五）品读第3自然段。一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷认真呢？2.注意读音。邓爷爷很认真！3.精心：专心；周密细心。4.小心：做事情谨慎、认真。5.试着用“精心”和“小心”说句子。（六）交流分享。邓爷爷是国家领导人，他的工作这样繁忙辛苦，可是他对待植树这件

5、事情这样认真，你想说些什么吗？（七）学习课文第4自然段。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。1.“绿油油” 是ABB式词语。仿写：红通通。2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻修辞）3.邓爷爷种好了树很满意，很开心。（八）品读结尾段。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。1.已经：表时间过去了。2.请仿照句子用上“已经”说一句话。3.邓爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，春天是美好的，我们也要像邓爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。（九）交流分享。你了解了邓爷爷的心愿了吗？三、中心点击有感情地朗读课文，你体会到了什么？我们要向邓爷爷一样，为环境保护做出一点贡献，懂得植