小学语文人教二年级上册第四组-1廖惠文坐井观天

1、坐井观天 二年级 廖惠文教学目标：明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。拓展学生思维，大胆的想象，青蛙是否跳出井口?2.教具准备：多媒体、卡片等。教学过程：一、看图导入：师：老师给大家请来了两位动物朋友，它们来了（师相机拿出青蛙和小鸟的道具）师：你们知道它们在井的什么位置吗？（师贴图画）师：它们还给大家带来了一个小故事。孩子们你们想知道吗？师：坐井观天（板书课题）齐读课题师：它们俩想先考考大家。孩子们接受挑战吗？生：。师：生字大闯关“井沿井口回答口渴喝水说大话弄错无边无际大得很哪抬头”全班齐读，每个词语读两遍。师：孩子们你们读书时声音是那么的洪亮，字音是那么的标准。

2、师：伟大的教育家孔子曾说过：温故而知新，可以为师也，现在你们都是小老师。师：恭喜你们闯关成功，让我们一起来揭开故事的面纱。过渡：同学们，请看大屏幕，观察上面的图画，从我们刚才所读的词语中选上你喜欢词语说说你看到的内容。生：。师;老师想请同学完整的说说这个故事的内容。生：师：好了，故事就这样开始，同样的天空，为什么看到不同的天，今天就让我们继续走进第12课，一起去探个究竟吧！二、理解课文。（一）初读课文，概括内容。（齐声朗读课文）1.全班齐读课文，2.读准字音，有感情的课文将读一读。2.默读课文，找出对话，用横线标出青蛙说的话，用波浪线标出小鸟说的话。我们一起来当个小演员吧！老师读旁白，男生读青

3、蛙，女生读小鸟。过渡：青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们经历了什么？为什么它们对天的看法不一样呢？研读对话。1师：小鸟认为天是无边无际，大得很，那它飞了多远呢？生：一百多里出示：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。（抽2-3生朗读）体会“一百多里”“无边无际”师：一百多里，同学们，一百多里远吗？生：回答师：小鸟要着我们的操场飞一百圈，这可真是生：远呀！师:飞了这么远，有可能飞过哪些地方？生：出示：练习说句子：小鸟每天在蓝天上飞翔，这次飞了一百多里，飞过了（），飞过了（ ），飞过了（ ）。还是没有看到天的边，这就是无边无际。师：它看到的天可不止这一百多里，而是生：无边无际，大

4、得很哪！出示：天无边无际，大得很哪!（抽2到3生朗读）师：无边无际指的是 师：在我们在生活中，你还知道什么是无边无际的？跟着老师一起来完整的说。（出示课件）（ ）无边无际，大得很哪！过渡:面对小鸟的观点：天是无边无际的，青蛙又是如何回答证明自己的观点是正确的。天不过井口那么大，还用飞那么远吗?（抽生2-3）师：还用飞那么远吗？生：不用飞那么远。师：青蛙为什么认为天只有井口那么大？生：出示：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。师：我们一起去看看吧，一抬头就能看见天。体会“天天”一词，了解青蛙生活的环境。春天万物复苏的时候，它一抬头就能看见天。天不过（生答：井口那么大）夏天枝繁叶茂的时候，它一抬头就能看见天。天不过（生答：井口那么大）秋天落叶纷飞的时候，它一抬头就能看见天。天不过（生答：井口那么大）冬天雪花飞舞的时候，它一抬头就能看见天。天不过（生答：井口那么大）原来如此，于是青蛙自信地笑了，小鸟也跟着笑了，请问小鸟在笑什么？生：笑青蛙师：笑它什么？生：笑自己师：笑自己什么？不管怎样，这只善良的小鸟依旧很有耐心的劝告青蛙说：。（全班齐读）师：我们在小鸟和青蛙的经历中，知道了他们说法为什么不一样。因为。所以。3.拓展想象。请问青蛙会跳出井口吗？ （1）小组合作，四人为一组，先仔细观察图画，再跟组员说一说你的想法，然后归纳归纳，小组内选一个记录员工整地记在写话单上。收取写话单，在班上