小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-青蛙卖泥塘公开课教案

1、21. 青蛙卖泥塘叙师附小：周联琴教学目标：1正确、流利、有感情地朗读，能分角色表演故事。2、能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等动物说了些什么话。3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。4、通过对课文的学习，让学生感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学重点：1、能正确、流利地朗读课文。2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。教学难点：1、能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。教学过程： 一、导入：播放吆喝录音1.师：孩子们坐得可真端正呀，是做好听的准备了吗？（准备好了）

2、请听（播放吆喝录音）2.师：你听到了什么？（生自由回答）师：对呀，这种大声的叫卖就叫“吆喝”。在生活中你还听到过哪些吆喝声？是怎么吆喝的？（你真是生活的有心人）3.师：有一只青蛙也在大声地吆喝，它在叫卖什么呢？（卖泥塘喽，卖泥塘！）声音再洪亮一点儿（卖泥塘喽，卖泥塘！）哦，青蛙是在卖泥塘，聪明的孩子们，这节课，我们再次走进第21课，青蛙卖泥塘。师：你们想去看看青蛙的泥塘吗？（想）4.师：青蛙说，你们要帮助他过了河，才可以到达它的泥塘，你们愿意帮助他吗？（愿意）谁先来？你们可真能干，轻轻松松就帮助青蛙过了河。师：原来呀，青蛙住在一个（烂泥塘里），他觉得那儿（不怎么样），于是想（把泥塘卖掉），搬到

3、城里去住，后来青蛙听取了（伙伴们）的建议，把泥塘改造成了一个（美丽的好地方），看到这样美丽的环境，青蛙再也不想卖泥塘了。师：恭喜你们来到了青蛙的泥塘。二、新授：探究卖泥塘的原因（一）学习课文第1、2自然段1.师：青蛙的泥塘是什么样子的呢？请自由读读课文的一二自然段。师：青蛙的泥塘是什么样子的呢？（烂泥塘）板书画泥塘，再出示泥塘图，这就是青蛙的烂泥塘。师：青蛙住在这样的泥塘里，他的心情怎样？（不开心）他可能会想些什么呢？他是怎么做的？结合图片生：（青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”） 师：青蛙还大声地吆喝（卖泥塘喽，卖泥塘！）（二）学习课文2-5自然段师：青蛙的吆喝声引来了谁？1.请大

4、家用自己喜欢的方式读读课文第2-5自然段。2.用“o”圈出最先来买泥塘的动物。3.用“-”画出它说的话。师：看到你们端正的坐姿，老师就知道你们已经读完了。你们都是一群会读书的好孩子！孩子们，最先来买泥塘的谁？（老牛）老牛来了，他说了什么？（这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。）老牛买了泥塘吗？（没有）老牛为什么没有买泥塘呢？(因为它不满意)你从哪里看出来它不满意？ = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 不过，要是周围有些草就更好了。（变色）你能通过你的朗读表现出来吗？（个别读）（评价语：孩子，如果你能把“不过、更”读得更慢一些就更好了）还有没有来挑战的？

5、（抽生读）（通过你的朗读，我听出了老牛的确不满意）2.难道老牛对这个泥塘一点儿也不满意吗？（不是） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在里边打打滚倒挺舒服。（变色）老牛觉得在泥塘里打打滚倒挺舒服，你什么时候觉得挺舒服？（生自由发言：吃冰棍；躺在妈妈怀里） 请你带着这种感觉来读读吧（你的朗读也让人感觉很舒服） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 老牛对这个泥塘是既满意，又不满意，让我们一起通过朗读来告诉青蛙吧！3.听了老牛的话，青蛙是怎么想的？【出示句子：青蛙想，要是在泥塘周围钟些草，就能卖出去了。】他又是怎么做的呢？【于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。】多么勤

6、劳的小青蛙呀，你能通过你的朗读来赞美一下他吗？（起！）4.过渡：日子一天天过去，到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，（板书小草）青蛙吆喝得更大声了，（卖泥塘喽，卖泥塘！）青蛙响亮的吆喝声又引来了哪个小动物呢？他买泥塘了吗？请孩子们按学习第2-5自然段的方法，小组合作学习第6-8自然段。（合作学习力量大，学会分享我最棒！）孩子们，谁来了？他说？你们小组（这地方好是好，就是塘里的水太少了。）重复一次青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。他是怎么做的呢？孩子，你来说（他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。）你能找出表示青蛙动作的词语吗？从这些词

7、语我们可以看出，这是一只怎样的小青蛙？（善于思考、勤奋努力.）（三）学习课文9-10自然段1.过渡：正是有这样一只善于思考、勤奋努力的小青蛙，泥塘周围长满了小草，还灌足了水，（板书：画水）他更加自信地大声吆喝起来，（卖泥塘喽，卖泥塘！）但，他的泥塘卖出去了吗？（没有）板书：没卖掉听说青蛙要卖泥塘，小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸.他们都来了，请同桌说一说，演一演课文第9-10自然段吧，可以加上自己的想象！待会儿，老师还要请演得认真的孩子上台演一演。孩子们，刚才老师发现你们这一小组演得真精彩，请你们小组上台展示一下吧！小鸟飞来了，看了看泥塘，说.蝴蝶飞来了，看了看泥塘，说.小兔跑来了，看了看泥塘，

8、说.小猴跑来了，看了看泥塘，说.小狐狸走来了，看了看泥塘，说.谢谢大家精彩的表演，老师要为你们点赞！2.孩子们，只有这些小动物来吗？（不是）是呀，还有很多小动物都来了，但小动物们都有各自的看法，对泥塘都不满意。每次听了大家的建议，青蛙都照着他们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还盖了房子。（完善板书）（四）学习课文11-12自然段1.过渡：现在，青蛙的泥塘可真美呀！青蛙满意极了，又一次站在牌子旁边，得意地吆喝起来。（卖泥塘喽，卖泥塘！）师朗诵：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。还有道路通向城里.”2.多美的地方呀！老师把它变成了一首小诗，大家一起美美地帮青蛙吆喝吆喝吧！（生配乐读）3.这的确是个好地方！谁愿意通过自己的吆喝，把我们带去那美丽的泥塘边呢？边听边想象画面。（谢谢你让我们看到了一幅美丽的泥塘图）4.老师也想和你们一起帮他吆喝吆喝。（师生合作读）5.孩子们，这么美的泥塘，还卖吗？（板书：不再卖）难怪青蛙都愣住了。6.（对比图片）还记得开始时的烂泥塘吗？是什么原因让烂泥塘变成了美丽的好地方？（青蛙接受了大家的建议，用自己勤劳的双手在这里种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路、盖了房子，让以前的烂泥塘，变成了一个美丽的好地方