小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-郭刚艳《太空生活趣事多》教学设计

1、太空生活趣事多教学设计灵关中心校 郭刚艳教材分析 本文抓住一个“趣”字，用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第3自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，教师可充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 教学目标知识与技能：1、能认识14个要求会认的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣 的语气。过程与方法：图文结合，让学生体会太空生活的神奇。情感态度与价值观：让学生初步了

2、解一些太空生活的常识，培养了解 新科技的兴趣。教学重点学习生字、词，增进对太空的了解，培养探索太空的兴趣。教学难点增进对太空的了解，培养探索太空的兴趣。教学准备教学用课件。教学过程：激趣导入 师：同学们，我们以前学习过一篇课文叫地球爷爷的手，你们还记得吗？（生答：记得）地球爷爷的手会使成熟的桃子掉下来，会让踢到半空中的足球掉下来，会让我们平稳地走路、安稳地睡觉那你们说说，地球爷爷的手究竟是什么呢？（生答：地心引力）那你们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？（想）今天老师要和同学们一起当当宇航员，离开地球，到神秘的太空中去感受一下太空生活和我们的地球生活有什么不一样。（课件出示课题：太空生活趣事

3、多，学生齐读课题。）自读感悟1. 师课件出示自学要求，生分组互助学习，讨论，感悟。 （自学要求： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 轻声读课文，将课文读通顺、流利，不认识的字或不理解的词语同学间互相学习、讨论，还不能解决的勾画出来，全班一起讨论。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 给课文标上自然段序号。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 讨论、归纳：太空生活有哪些趣事？）图文结合，理解课文课件出示文中生字词语： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 生先带着拼音小声地自读词语，再全班一齐读。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 全

4、班一齐去掉拼音再读词语。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT “开火车”读词语。出示带词语的句子，全班一起读句子。 师：现在我们把这些词语放到句子中去，看看同学们能不能在句子中和他们打打招呼。3. 老师和学生一起分组朗读课文，老师读第1自然段和第6自然段，学生分成四组，每一组读一个自然段，分别读2、3、4、5自然段。读完后，进行评价，看看哪些组读得好，哪些组读得不好，好在什么地方，不好在什么地方。4. 师质疑生答：课文中给我们介绍了几件太空中的趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）5. 师： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 你最喜欢哪一件趣事？（抽学生回答） = 2 *

5、GB3 * MERGEFORMAT 能否带上感情色彩给大家读一读。（生读） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 说说为什么喜欢？（生答） 师相机出示对应图片，以帮助学生更能了解宇航员在太空中的生活。6. 师：同学们，你们看太空的生活是不是很有趣，在太空生活和在地球上生活是完全不同的，那你们知不知道为什么在太空生活会有这么特殊呢？（引导学生从课文第3自然段中找出答案：失重）7. 全班同学跟老师一起带上感情色彩朗读全文。回味、拓展课件出示填空。 师：太空生活趣事多这篇课文给我们介绍了那几件趣事？（生答，教师课件出示答案。）师：存在这些有趣现象的原因是什么呢？（生答，师出示答案。）师：同学们，现在我们闭上眼睛听一听课文的朗读，把自己想象成宇航员，现在我们就一起来体会一下宇航员在太空中的生活。（教师播放课文录音，学生闭上眼睛听，回味）师：那同学们还想知道宇航员在太空中还有哪些生活趣事吗？老师有知道的