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文档简介

1、夏天里的成长第二课时导学方案学习目标：1、知道文章第二自然段的中心句，以及是怎样表达这一中心意 思的。2、能仿照第二自然段的构段、表达方式写一段话。3、能有感情地朗读课文。学习重点：知道第二自然段的构段方式以及表达方法。学习难点：仿照第二自然段写一段话。教学准备：多媒体课件学习过程：一、由文章的中心句导入1、齐读：夏天是万物迅速生长的季节。人也是一样，要赶时候，感热天，尽量地用力地长。2、说第二句话的含义。这句话告诉我们：人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的 增长，不能错过时机，否那么就成为无用之人了。二、了解第二自然段的表达方式1、课件出示第二自然段：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏

2、天的长是飞快的长，跳 跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几 寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出 半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头， 几天不见，就长满了苔葬；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了 妈妈的一半大。2、找第二段的中心句（1）找关键词：飞快的、跳跃的、活生生的看得见的（2）指导有感情地朗读。3、第二自然段都写了哪些事物？（1）第二自然段写的事物：瓜藤、竹子、高粱、花、苔葬、草 坪菜畦、邻家的小猫小狗小鸡小鸭。（2）夏天里还有哪些事物在生长？作者为什么不写其它事物呢?（这就是选择有特点的事物写。）4、从哪里可以看出这些事物长得快？(1)找关键词(2)由这些关键词我们体会到了这些事物长得快的特点。(这就 是抓住事物的特点写。)5、有感情地朗读。三、总结第二自然段的表达方式1、第一句是中心句。2、围绕中心选择了有特点的事物。3、抓住这些事物的特点写。四、仿写1、以“我们的教室一尘不染”为中心句写一段话。2、启发引导:(1)可以写哪些事物？(2)怎样表现“一尘不染”？3、学生练笔4、展示评价。五、布置作业:1、修改自己“我们的教室一尘不染”片段，读给大家听。2、仿照课文第二自然段，以“自习课上，我

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