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文档简介

1、Word - 3 -铁马-幼儿园小班语言教案小班下学期语言教案铁马活动目标：1、能乐观参加阅读过程，感触故事情节的趣味性。2、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的进展和转折，注重科学家表情的变化。3、初步学习“站”、“降临”、“浮”、沉“等动词。活动预备：1、阅历预备：家庭读本机器人。2、材料预备：大书，白马的真切照片（站姿一本、其他姿态的一张）。3、环境预备：在阅读角投放机器人和其他关于科学发明的读本。活动过程：一、导入活动老师拿出机器人读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿举行叙述，假如不能叙述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中

2、的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本事就是发明和制造，科学家爷爷又有新的发明，你今日我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（展示铁马读本封面）二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁创造出来的，所以叫（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（展示白马站立的真切照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本事？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本事呢？三、老师带领幼儿逐页翻阅大书，举行叙述。在重要的动词等地方请幼儿举行表达。活动反思：此读本是继机器人后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激活孩子们制造发明的奇怪心。本书难点在于细致观看图片说一说如何看出铁马能飞的，引领孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是利用观看铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本事”等类似的问题，使得孩子们说的机会无数，而且尽量要用拓展性的问题，避开孩子回答是或不是，对或错的问题。总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像

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