信息技术2.0微能力：中学八年级美术下（纹样与生活）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》

1、 中学八年级美术下（纹样与生活）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品一、单元信息基本信息学 科年 级学 期教材版本单元名称美 术八年级第二学期人教版纹样与生活单元组织 方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1了解纹样欣赏 第一课时了解纹样分析纹 样，理解纹样含义，题材、 色彩运用、组织形式、构 图及骨式变化。2设计纹样技法 第二课时设计纹样 了解几 种纹样写生的方法，学会 纹样变化的基本方法。3纹样写生构思与创作 第三课时纹样写生走出教 室到校园写生提取纹样素 材,灵活运用设计装饰手 法、色彩搭配、组

2、织形式 等设计精美的纹样。4纹样与生活展评 第四课时纹样与生活将装 饰好的物品-T 恤衫进行 展示。运用自评、互评、 师评的形式评价总结，完 善作品。二、单元分析(一) 课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准 (2011 年版) 中属于“设计 应 用”学习领域的内容。了解设计的主要门类和基础知识，有目的地运用对比与和 谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作进而改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计 和工艺作品，形成初步设计意识。学习了解纹样的造型手段、艺术语言、工艺技 法等基础知识，简单的创意设计、和媒体的加工方法，进行设计和装饰

3、，美化身 边的环境，同时培养学生学习纹样，用连续纹样进行设计练习。用所学纹样知识和技能运用于生活当中，装饰和点缀生活，促进人们的生活 艺术化及艺术生活化的审美进程。感悟花卉纹样的魅力，增强民族自豪感。(以上关于课标要求的描述参考美术课程标准 (2011 年版) 中相关 内容： (1) 课程基本理念： “以人为本的科学发展观”作为义务教育课程标准 研制的指导思想，一切为了孩子的发展，最为重要的是激发学生的美术学习兴趣 和愿望，提高学生的自主学习美术能力。关注生活与实践，在广泛的生活情境中 认识美术的特征、纹样在生活中的应用相当广泛，美化我们的生活与环境，它是 艺术与生活密切相联的桥梁，促进了人们

4、的生活艺术化及艺术生活化的审美进 程。 (2) 课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧 重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。 (3) 课程 目标中关于 “造型 表现” 、 “设计 应用” 、 “欣赏 评述”三个领域分 目标的内容描述。 (4) 课程内容中第四学段关于“造型 表现”、 “设计 应 用”、 “欣赏 评述” 三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。)(二) 教材分析本单元通过文字介绍和作品欣赏的方式，引导学生感受纹样作品在生活中的 运用。在初步分析纹样的基础上，首先从了解纹样的类别到理解纹样的含义、题 材、构图形式、掌握纹样色彩搭

5、配、构图组织形式等方面的知识，有助于学生更 好进行纹样的临摹和创作。其次，引导学生从日常生活中寻找纹样作品，从中感 受纹样与生活的密切联系，有助于学生更好的理解纹样题材来源于生活，又应用 于生活。再次让学生走进校园从生活中提取纹样，进行纹样的变化 (将素材进行 提炼概括与抽象) 加以色彩，将设计的纹样运用到生活当中。最后在课堂上根据 所学内容以自评、互评、师评的方式进行展评，并根据他人评价完善作品。教材提供了大量的纹样作品，注重引导学生发现，感受不同纹样题材作品， 着重体现本课内容学习与设计的理解与运用，有利于教师根据当地实际情况灵活 使用教材，有利于学生学习和创作时更好地表达个性，有利于学生

6、思维性的提高 和创造能力的培养。感悟花卉纹样的魅力，增强民族自豪感。(三) 学情分析八年级学生在小学阶段和日常生活中已经接触到相关纹样知识，初步积累了 纹样设计基础知识，但这种基础知识的积累多停留在单个纹样作品的欣赏和制作 上，缺乏对纹样种类、创作形式、组合形式，纹样加工提炼、艺术语言等方面的 整体认识，常见纹样的基本制作技法也有待进一步提高。由于学生的学习水平和 能力有区别以及对纹样设计喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对纹样设计 图形提炼的理解，教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。二、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1初步了解纹样与生活之 间

7、的关系，掌握纹样的题 材、色彩搭配、构图形式 和常见的纹样组织形式。 感知纹样的美。认识、了解几种常见纹 样题材及色彩搭配，构 图 形 式 和 纹 样 组 织 形 式。描述纹样在生活中的作 用，感知纹样美。感受2在学习过程中，能够从多 个角度欣赏不同题材的 纹样。从图片中找出纹样题材， 并简单描述。了解、分析纹样题材图 案特点。理解纹样的题材及寓 意。观察欣赏3通过欣赏、比较、分析、 讨论与交流，感受纹样与 生活的关系。纹样在生活中的作用。欣赏纹样、分析纹样种 类，理解纹样的对称与 均衡形式。了解纹样图案的常见种 类，掌握其变化的基本 方法，美化生活。理解掌握4通过运用纹样写生，了解 纹样的写

8、生方法与纹样 的变化，构图形式和组织 形式特征。学习纹样骨式的结构技 法。欣赏不同纹样，分析、 理解纹样构图的形式及 应用。认识纹样的组织形式， 掌握纹样设计的方法。模仿运用5关注生活，培养设计意识 并运用于生活。将设计好的纹样与生活 实际相结合。根据所学知识进行花卉 纹样设计制作，并应用 于生活。通过展评加深对花卉纹 样的喜爱以及对中华文 化的热爱之情，感受纹 样的魅力。设计制作 并展示四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 30 分钟左右， 按欣赏、技法、构思与创作、展评 4 个课时进行作业设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目

9、标的目 的。在学习纹样过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习纹样的兴 趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作设计纹样的能力。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、 合理安排教学课时。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业 内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类 指导的教学原则。五、课时作业课前任务单收集 3 张以上，你喜 欢的纹样图片，并阐 述理由。1、你看到了什么？ (色彩、内容)2、作品怎样表达其美感？有什么价值？ (寓意、造型

10、、 主题、社会价值)3、如何评价这个纹样？ (历史价值、艺术价值)第一课时课时作业目标初步了解纹样与生活之间的关系，纹样题材，纹样的色彩搭配、构图形式和 常见的纹样组织形式。联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分 析、交流评述等学习方式，学习纹样的基础知识，感受纹样的美。作业 11.作业内容通过欣赏分析纹样，初步了解纹样与生活的关系。理解纹样的含义，简单说 出两种纹样的题材。纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和 规律性，是一种重要的装饰手段。纹样与生活的关系人物纹样动物纹样植物纹样几何纹样风景纹样学习任务单纹样图片主导问题具体要求1.什么是纹样？1.

11、纹样的含义？ (即装饰花纹)1.纹样的题材有 哪些?1.左图瓷盘上是什么 题材？ (植物)1. 时间要求：约 5 分钟2. 评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够理解纹样含义，简单说出纹样在生活中的运用。合格能够准确理解纹样含义，至少说出两种不同纹样题材 。良好能够准确理解纹样含义，准确说出五种不同纹样题材并能够 简单介绍。优秀作业 21. 作业内容欣赏分析纹样色彩搭配，知道纹样常见的色彩搭配形式。找出其包含的基本 装饰纹样和造型元素，理解纹样的样式以及图案的寓意。同类色搭配邻近色搭配对比色搭配学习任务单纹样图片主导问题具体要求1.分析作品怎 么表达美？1.作品选择了那种色搭配形式？

12、2.作品中有那些纹样？ 3.如何利用造型元素 (点、线、面、色彩) 来塑造纹样？4.表达了什么寓意？1. 纹 样 的 构 图 形式是什么？1.纹样对称形式有哪些？ (特点是左右、上下、放射和旋转等)1. 纹 样 的 构 图 形式是什么？1.均衡式纹样的特征？ (不对称、分量相 等、灵活和感性、轻松感)2.时间要求：约 6 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平基本能判断色彩搭配形式。合格能够判断色彩搭配形式和纹样的构图形式。良好能够准确判断色彩搭配形式和纹样构图形式，简述分析色彩常 见配色方案。优秀作业 31.作业内容学习纹样的组织形式、构图，临摹教师给出的图例 1，运用所学骨式尝

13、试进 行完成一幅二方连续的纹样，并适当创新进行拓展新的纹样作品。图例 1图例 二方连续纹样学习任务单纹样图片主导问题具体要求1.什么是单独 样？ 2.有哪几个构 图形式？1.简单说出单独纹样的 含义？ 2.尝试找出单独纹样的 构图形式。 (对称式、 均衡式)什么是适合纹 样？如何分辨填充纹样、角 隅纹样、边饰纹样？什么是连续纹 样？怎么分辨二方连续、四 方连续？骨式有哪些变 化？常见 的骨式有 哪些？ (散点式、垂直式、折 线式、波纹式、旋转式、 倾斜式等)2. 时间要求：约 8 分钟3. 评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平基本临摹出纹样大概外形。合格较为完整地临摹出纹样，尝试画出二方

14、连续纹样并说 出骨式变化。良好根据图例 1 运用所学骨式画出二方连续纹样，并准确 说出作品表达的寓意。优秀作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要体现学生对纹 样基本知识的了解。作业 2 主要通过了解纹样色彩搭配形式和构图形式，分析 其色彩搭配方案。作业 3 在前两个作业的基础上将纹样的学习与实践相结合， 着重强调学生的理解和尝试，在尝试的过程中锻炼学生语言表达能力和动手能 力，增加学生对生活的审美能力。让学生对纹样产生兴趣，从而培养学生发现美 和创造美的能力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能 力在完成作业 1 的基础上选择完成作业

15、2、3 (临摹或创作) 。 感受艺术与生 活密切相连的桥梁，达到发现身边的美，感受生活中美的能力。第二课时课时作业目标通过了解纹样写生常见方法，学会纹样变化的基本方法：概括、夸张、想象。 选择其中一种变化方法进行练习，使其更富有意境和情趣，从而创作出更具有感 染力的纹样作品。作业 11.作业内容带领学生欣赏作品，了解常见写生有哪几种方法。尝试选择一种方法简单练笔，从而创造出具有感染力的作品。线描钢笔淡彩2.时间要求：约 8 分钟影绘水粉限色3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平基本了解写生的方法。合格准确说出写生的方法。良好掌握写生的方法，尝试选择一种方法简单练笔，从而创造出具 有感染

16、力的作品。优秀作业 21.作业内容从教师提供的纹样作品进行欣赏，分析纹样变化从写实到抽象的过程有什么 规律？概括出纹样变化的基本方法：概括、夸张、想象。能够从教师提供的纹样 图片中找出相应变化方法。学习任务单纹样图片主导问题具体要求什么是概括？怎样概括对象的特征？ (物品的特征，去繁琐 的部分，归纳、概括和省略等方法，物象更单 纯，完美) 。什么是夸张？对自然形象特征怎样塑造？ (将对象最典型、 最突出的特征加以夸张，可使其视觉效果更为 鲜明、强烈、完美) 。什么是想像？怎样添加？ (将不同形象和造型要素巧妙地结 合在一起，使其结合紧密，互为依存，并产生 新形象的心理过程。是在概括和夸张的基础

17、 上，充实与美化图案，达到构图饱满，变化丰 富的审美效果。)2.时间要求：约 8 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平基本了解纹样写生的方法。合格准确掌握纹样写生变化方法。良好掌握纹样写生的方法，尝试选择一种方法简单练笔，从而创造 出具有感染力的作品。优秀作业 31. 作业内容通过写生、变化，将自然界中的人物、动物、植物等，这些形象中最具代表 性、最美的特征，加以提炼和夸张。使其更典型，形成单纯的审美方式形态，满 足装饰与实用的需要，尝试完成一幅具有美好寓意的适合纹样。1. 时间要求：约 15 分钟2. 评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平尝试设计一个单独纹样，且具有一定的

18、寓意。合格设计的图案能够清晰地表达美好寓意，纹样作品完整，具有美 感。良好用写生和纹样变化的方法，选择其中一个题材加以提炼、夸张、 概括设计一个具有美好寓意的适合纹样。优秀作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要让学生了解常 见写生有哪几种方法。尝试选择一种方法简单练笔。作业 2 从教师提供的作品 中，分析纹样变化从写实到抽象，概括出纹样变化的基本方法。能够从教师提供 的纹样图片中找出相应变化方法。作业 3 是在前两个作业的基础上，通过写生、 变化，将自然界中的人物、动物、植物等这些形象加以提炼和夸张形成单纯的审 美方式形态，满足装饰与实用的需要，尝试完成一幅

19、具有美好寓意的适合纹样。 作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业 1 或 2 的基础上选择完成作业 3 (实践) 。第三课时课时作业目标根据上节课所学内容，欣赏作品及时巩固并加以练习。走出教室感受自然， 选择一种植物进行写生，并在课堂中进行纹样变化和色彩搭配。巧妙的运用技法 将设计好的纹样装饰在服饰上，美化我们的生活，促进了人们的生活艺术化及艺 术生活化的审美进程。作业 11. 作业内容欣赏摄影作品，学生观看大屏幕任选一幅素材图片进行写生练习。培养学生 动手能力和观察能力。学生写生素材练习教师示范图例任务学习单纹样图片主导问题具体要求学生通过什么方 法进行写生？

20、1.观看植物作品，运用写生的 方法实践。 (从大自然中提取 植物素材，进行概括、简化) 2.如何让学生掌握写生技法？ (多次练习)1. 时间要求：约 8 分钟2. 评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平尝试用简练的线条描绘纹样的大概轮廓。合格准确描绘出纹样的作品并进行色彩搭配。良好熟练描绘纹样作品，能够使用纹样的变化方法突出特点，并 进行色彩搭配。优秀作业 21. 作业内容走出教室感受自然，选择一种植物进行写生，并加以设计，巧妙运用色彩搭配。校园盛开的花搜集植物素材及写生学生写生线描作品彩铅郁金香纹样作品任务学习单纹样图片主导问题具体要求如何进行写 生？1.纹样素材从哪里搜集？ (生活)

21、2.描绘什么纹样题材？(植物、动物、风景、人物、几何) 3.运用什么写生方法描绘纹样?(线描、淡彩、影绘写生、水粉限色)如何构思创 作纹样？1. 怎样进行纹样变化？ (概括、夸张、想象)2.怎样使用组织形式进行创作？3.怎样合理搭配色彩？2、时间要求：约 15 分钟3、评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平尝试画出植物的形象。合格选择一种纹样写生方法，描绘出植物的形象，进行色彩 搭配。良好大胆描绘植物的形象，加以色彩搭配，对植物纹样进行 创作，简要分析创作理念，表达美好意愿。优秀作业 31. 作业内容将设计好的纹样，巧妙运用技法，将设计好的纹样装饰在服饰上，美化我们 的生活，促进了人们的生

22、活艺术化及艺术生活化的审美进程。任务学习单纹样图片主导问题具体要求选择生活中什么物品 进行装饰？1.什么布料材质？ (纯 棉) 什么颜料？ (丙烯)如何将构思好的纹样 转画到 T 恤衫上?1.起稿。2.构图。3.勾线。4.上色。A.起稿 B.构图 C.勾线 D.上色 E.完成2. 时间要求：约 15 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平尝试将设计好的纹样作品运用到服饰上。合格学生能将设计好的纹样，绘制在 T 恤衫上，起到装饰美化 作用。良好学生熟练把自己设计精美的纹样绘制在 T 恤衫上，有创意 构思、合理色彩搭配，并且对服饰起到美化作用。优秀作业分析与设计意图本课时作业以动手实践

23、的形式呈现，作业 1 主要促进学生对纹样写生的练习，促进学生对纹样图案理解，其次锻炼学生的写生技法和对纹样写生掌握。作 业 2 鼓励学生走进大自然，了解纹样作品来源于生活，从生活中提炼纹样素材， 大胆运用描绘的植物纹样加以色彩搭配和纹样组织形式，可以更好突出纹样在生 活中的应用，美化生活，提升美的认识。作业 3 让学生明白设计纹样的素材也 可以运用到服饰当中，给衣服加以装饰，美化生活。帮助学生理解纹样与生活之 间的关系。针对学习能力较强的学生提出原创性的要求，在实践过程中锻炼学生 动手能力和创新思维能力，同时也提高学生创造美的能力。作业 1、2、3 的难 度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力

24、在完成作业 1 的基础上选择完成作 业 2、3 (练习、写生设计或作品创作) 。第四课时课时作业目标将装饰好的物品T 恤衫进行展示。根据所学内容客观的的评价自己在美 术学习的欣赏、技法、构思与创作、展评等阶段的表现。评选出自己最喜欢的作 品，运用专业的美术语言对他人设计花卉纹样进行赏析论述 (寓意美、变形美、 装饰美、色彩美、组织美、形式美等) 。根据自评、互评、师评总结完善作品， 感悟祖国纹样的魅力，增强民族自豪感。作业 11.作业内容首先将设计好 T 恤衫在班级展示。根据所学内容客观的的评价，学习设计纹 样作品的欣赏、技法、构思与创作、展评等阶段的表现。任务学习单 自评纹样图片主导问题具体

25、要求客观评价自己 的作品，说一说 创作的过程中 如何表现的？1.客观评价自己的作品，尝试表达自己 的情感。2.通过大单元的学习，你学到了什么？ 如何设计纹样美化我们的生活的？ 3.说一说你在整个创作中“欣赏、技法、 构思与创作、展示”中的表现？2.时间要求：约 5 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平尝试说出自己作品的创作过程和和思路。合格准确的说出自己作品创作过程和思路，客观评价自己的作品。良好根据所学内容客观的的评价自己在美术学习的欣赏、技法、构思 与创作、展评等阶段的表现。优秀作业 21.作业内容欣赏同学作品，评选出自己最喜欢的作品，运用专业的美术语言对他人设计 纹样进行赏析论述 (寓意美、变形美、装饰美、色彩美、组织美、形式美等) 。根据他人评价总结完善作品，感悟祖国纹样的魅力，增强民族自豪感。任务学习单互评、师评纹样图片主导问题具体要求1.如何评价他 人作品？ 2.如何完善作 品？1.从哪些方面选出最喜欢的作品？ (寓意美、变形美、装饰美、色彩 美、组织美、形式美等) 。 2.教师总结评价。 3.收集他人对自己作品的评价，整