四年级下册期末劳动与技术教学计划及教案资料

1、精品文档 苏教版四年级下册劳动与技术 四年级其次学期劳动与技术教学方案： 一,教学要求： 1,让同学明白劳动与技术是我们生活中不行缺少的一部分,明白它在人 类生产,生活中应用的广泛性和重要性,明白它是我们养成劳动习惯,形成技术素养,实 现全面进展的宽敞天地,也是我们体验制造乐趣,锤炼实践才能,追逐轻盈童年的美好乐 园；培养同学关注身边的劳动技术,激发同学对劳动技术活动的爱好； 2,关注家庭生活 中的劳动技术问题,能运用所学技术解决生活中常见的小问题；通过学习家政中的基本的 洗涤技术与实践活动,培养细致仔细,相互合作的良好品质,培养宠爱劳动,珍爱劳动成 果的思想感情； 3,能看懂加工图样中的剪切

2、线,折叠线（山线,谷线） ,粘贴面等符号； 能懂得操作示意图,学会按示意图标明的方法,步骤进行纸工制作；会使用常用工具对纸 质类及透亮胶片材料进行划线,折叠,剪切,粘贴,插接等技术加工；通过简洁的纸工作 品的设计,制作及评判活动,初步把握纸工制作的基本流程,体验劳动制造的愉悦；在操 作活动中,培养良好的动手才能和仔细,细心的劳动习惯；自觉重视安全操作规范； 二,教学重点： 1,运用所学技术解决生活中的常见的小问题； 2,培养同学宠爱劳动,珍 惜劳动成果的的思想感情及相互合作的良好品质； 3,培养同学的实践操作才能； 三,教学难点：培养良好的动手才能和仔细,细心的劳动习惯； 四,教学进度支配：

3、教学内容 教学时间 我们爱清洁 1 课时 我有一双勤劳的手（洗茶具） 1 课时 洗餐具 1 课时 洗衣物 1 课时 拖地板 2 课时 擦玻璃窗 2 课时 杯垫 2 课时 涤纶彩球 2 课时 塑丝毽子 2 课时 摩天大楼 1 课时 立交桥 1 课时 废纸盒造型 1 课时 精品文档 第 1 页,共 18 页精品文档 纸质多面体的设计制作及作品观看 五,教学措施： 1,在劳动课的教学中留意培养同学动手实践才能,并把思想训练,培养 良好的行为习惯和把握学问,技能有机地结合起来；努力做到实践性,训练性相统一； 2, 加强课堂实践操作的教学； 上课前应做好充分预备, 选好场地, 备好工具, 通过操作示范,

4、 同学的动手实践,使同学更好地懂得教学内容,更好地把握劳动技巧,老师要特别留意提 供同学更多自主探究动手操作的机会； 3,加强家校联系；结合教学内容有方案,有目的 地组织同学回家实践,并在家长的指导下学习操作技术； 4,加强组织纪律训练和安全教 育；同学在操作过程中,老师要加强指导,做好劳动爱惜,训练同学严格遵守劳动纪律和 操作规程,确保劳动安全； 精品文档 第 2 页,共 18 页精品文档 第一章 家政 教学目标： 关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加 家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐 趣；明白同学参加家庭洗涤保洁

5、工作的现状,制定切实可行的劳动方案,培养和别人合作 劳动的才能,形成宠爱劳动,宠爱生活的思想感情； 教学重难点： 培养和别人合作劳动的才能,形成宠爱劳动,宠爱生活的思想感情； 教学预备： 老师预备：课文插图,两张空白表格；课前收集一些卧房,客厅,厨房以及卫 生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息； 教学过程： 通过“想一想,说一说”这部分内容,通过合作学习,让同学去探究,去发觉, 通过实践操作获得劳动体验；通过争辩,制动本学期学习洗涤劳动的进度方案,敬重同学 的主体意识；组织小组争辩：哪些洗涤项目自己已经会做的,仍有哪些是不会做的,除了 这些洗涤项目,仍有哪些洗涤项目等；完成以上学习进度方案后,再

6、做一次统计,这一内 容可放在洗涤三元学习终止之后完成；以评促学；家庭和学校结合,接受多种形式进行评 价,如：填上反馈表格,填写操作体验日记等；自评,互评,师评相结合,在表格中打上 记号； 第一课 洗餐具 教学目标： 通过学习,知道洗餐具的主要过程；动手实践,把握洗餐具的操作要领；培养 同学宠爱家务劳动,争当家务劳动小能手； 教学重难点： 让同学明白洗餐具的操作要领,把握洗餐具的方法； 教学预备 :一些餐具,洗洁精,去茶垢的帮忙用品,抹布； 教学过程： 一,看图,出示课题； 1 看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程； 2 刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了？ 3 依据

7、同学回答,老师小节,并板书：浸泡,分类洗涤,洗筷子,洗后冲洗,分类 叠放,洗锅； 二,争辩学习,确定洗餐具各步骤地操作要领； 精品文档 第 3 页,共 18 页精品文档 1 分组争辩, 依据刚才看到的图片演示,结合平常自己的实践体会, 说说各步骤地要领； 然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论； 2 将争辩结果填写在书上的表格中； 3 请同学沟通学习情形,师生评议； 4 小结归纳操作要领； 1 浸泡时 ,滴洗洁精要依据餐具数量和油腻程度而定； 2 洗盆,碗要分类,留意碗里碗外,盆面盆底都洗到； （ 3） 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到； （ 4） 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗

8、刷； （ 5） 冲洗要分类,留意节约用水； （ 6） 餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放； 2 老师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,同学分组操作,按书上的方法做, 看看用不同的水洗会有什么不同；提问：这两个碗用热水洗仍是用冷水洗？为什么？ 请同学讲讲体会； （ 1） 油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味； （ 2） 鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味； 3 同学动手实践； 4 组织同学争辩洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又便利？（介绍新颖有用 的洗碗机和消毒柜） 5 同学依据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评； 教学后记： 其次课 拖地板 教学目标：

9、学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳 动习惯；留意节约用水,爱惜水资源；留意安全,不损坏家具； 教学重难点 : 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯； 精品文档 第 4 页,共 18 页精品文档 教学预备： 课前观看父母是怎样拖地板的； 去商场观看改进后的拖把样式, 明白其先进性； 教学过程： 一,观看图片,明白拖地板的一般过程； 组织同学看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的； 二,争辩； 平常看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行沟通；沟通一些先进的,便利的, 有创新意识的好方法； 仍可以放手让同学回家进行劳动实践, 在劳动中获

10、得情感体验, 在劳动中培养合作探究精神, 早劳动中求知； 从而能够正确地把握拖地板的操作要领； 明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能制造良好的家庭 环境； 三,教学评判； 介绍劳动过程,呈现家长评判记录,从仔细实践,把握要领,拖地实效,拖地要 领,拖地成效,综合评判等方面完成评判表； 教学后记： 第三课 洗茶具 教学目标： 让同学明白洗茶具的操作要领,把握洗茶具的方法；培养同学从事简洁家务劳 动的才能和宠爱劳动的思想； 教学重难点： 让同学明白洗茶具的操作要领,把握洗茶具的方法； 教学预备 :茶具,洗洁精,去茶垢的帮忙用品,抹布； 教学过程： 看图,出示课题； 1 看洗

11、茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程； 2 刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了？ 3 依据同学回答,老师小节,并板书：浸泡,擦洗,冲洗,擦干,摆放； （ 3） 争辩学习,确定洗茶具各步骤地操作要领； 精品文档 第 5 页,共 18 页精品文档 6 分组争辩, 依据刚才看到的图片演示,结合平常自己的实践体会, 说说各步骤地要领； 然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论； 7 将争辩结果填写在书上的表格中； 8 请同学沟通学习情形,师生评议； 9 小结归纳操作要领； 1 浸泡时加 1-2 滴洗洁精； 2 擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭； 3 冲洗时从里到外逐

12、一冲洗； 4 擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐； 争辩性学习,通过实际操作,把握去茶垢的几种方法； 1 在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢；我们现在已经知道可以用牙膏擦除 的方法,除此之外,你仍知道可以用什么方法吗？这种方法的成效怎样呢？ 2 让我们分别用自己知道的方法,借助帮忙材料（可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁 布,柠檬片等） ,擦洗一个有茶垢的杯子； 3 各小组代表介绍所用方法, 柠檬片等） 并呈现洗涤成效； （可以用食盐, 草木灰, 食用碱, 百洁布, 4 老师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） （ 4） 动手实践,分组洗茶具,师巡察指导

13、,并请同学说说洗涤过程和留意点； （ 5） 依据实际情形分项目进行评判； 教学后记： 第四课 擦玻璃窗 教学目标： 引导同学初步把握擦玻璃窗方法及留意事项；培养同学关怀集体,讲究卫生的 良好习惯,努力把握劳动本领；同学通过劳动实践,体会劳动的艰辛和轻盈； 教学重难点： 引导同学初步把握擦玻璃窗方法及留意事项； 精品文档 第 6 页,共 18 页精品文档 教学预备： 抹布,报纸,水盆等； 教学过程： 一,谈话导入： 同学们,今日我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗；在此之前,同学们确定也实践 了好多次,有确定积存了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子；今日,我 们就一起来沟通一下； 二,

14、动手实践,得出擦玻璃的方法； 先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让同学观看玻璃是否已经擦干净了；再用湿布擦拭另一块 脏玻璃,待稍干后让同学观看是否擦干净了； 书找出答案,并合作完成填空部分； （都不干净了）那该怎么办呢？引导同学读 留意点：在擦玻璃时,确定要留意安全,具体怎么做呢？小组议一议,说说以往在擦 玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的？ 假如有条件的,可动手实践一下,填写探究实践报告,得出实践结论； 三,学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进； 然后谈谈体会和感受； 教学后记： 第五课 洗衣物 教学目标： 通过学习, 知道洗衣物的主要步骤, 知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法, 仍要用不同的洗涤用

15、品；熟识几种常见衣物的洗涤标识；通过实践,初步把握正确的洗涤 方法； 教学重难点： 熟识几种常见衣物的洗涤标识；通过实践,初步把握正确的洗涤方法； 教学预备： 衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等； 教学过程： 一,谈话导入： 精品文档 第 7 页,共 18 页精品文档 谈话： 你平常在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪 几个步骤？ 依据同学回答,相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干 二,学习新知； 1 出示几件质地不同的衣物,提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2 熟识衣物质地标识和洗涤说明标识； （出示）让同学自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让同学说说代表的意思

16、； 把刚才几件衣物拿出来,让同学说说各是什么质地,该怎么洗？要留意些什么？ 三,动手实践时的留意事项； 2 看书学习正确的洗涤方法； 3 查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的学校问； 4 依据自己所带要洗的衣物,说说应当用什么洗涤用品？（让同学自己在技术信息中查 阅确定） 四,评判； 教学后记： 精品文档 第 8 页,共 18 页精品文档 其次章 技术初步 第一课 杯垫 教学要求： 1,初步明白杯垫的生活用途,基本材质和常见的形状； 2,把握吸管杯垫的制 作步骤,巩固剪,折,贴,扎等劳技小技能； 计制作各类新颖的杯垫,培养创新精神； 以及集体荣誉感 .5,培养同学的环保意识； 3,引导同学

17、积极摸索,利用不同的吸管设 4,培养同学仔细的工作态度和良好的劳动习惯 教学重点：把握吸管杯垫的制作步骤,并且能够娴熟的制作； 教学难点：积极摸索,利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫； 教学预备：课件,教学录象,吸管杯垫范作如干,吸管,棉线,彩色纸等 教学过程： 一, 猜一猜 二, 课件出示一图片,让同学猜一猜 ：这是什么？引出杯垫； 说一说 生活中杯垫的用途？ 1,隔热 爱惜桌面 2 ,装饰美化生活 三, 议一议 （边看边说） 请同学们一起议一议常见的杯垫, 常见的形状有：圆形的,正方形的； 特别的形状有：花朵,星形,心形,笑脸等； 四, 想一想 你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？同学回

18、答 观看各种不同材质的杯垫；有：橡胶的,木质的,塑料的,玻璃的,陶瓷的,竹条 的,皮质的,布艺的,毛线,几样环保杯垫； 五,看一看 仔细观看杯垫制作的录像；提别关注如何连接各个吸管的； 制作步骤：（ 1）对折,结扎； （ 2）连结,固定； （ 3）捆扎一端； （ 4）整平,压平； 六,制作要求 1,制作完成一个杯垫； （依据需要可以小组合作） 2,大胆想象,创新,可以自己设计杯垫的形状 七,温馨小提示 1,留意各小组的桌面与地面的卫生； 精品文档 第 9 页,共 18 页精品文档 2,使用各种工具的时候,应当留意安全学问； 3,抓紧有限的时间,争取 20 分钟完成 八,奖项设置 1,正确创意奖

19、：有确定的想象力,创意独树一帜； 2,正确制作奖：制作精致,形状美观 3,正确团队奖：小组分工明确,合作融洽； 九,同学动手制作,老师巡察指导（播放音乐） 十,评一评 全班评一评： 每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比,评一 评； 请同学代表投票分别选出正确创意奖,正确制作奖,正确团队奖,并说一说 理由； 颁奖； 十一,总结沟通：通过这节课你学到了什么？ 十二,自评： （提前下发的纸） 十三,学问拓展 生活中常见的吸管,瞧通过我们的巧手,竟然能够制作成如此漂亮的杯垫,请同学 们课后再摸索一下,生活中仍有哪些废旧材料能制作成环保杯垫,并动手实践一下； 其次课 涤纶彩球 教学目标：

20、1,学问目标：引导同学多角度观看,感知彩球的形,色,美；探讨制作方法, 把握制作步骤；能通过合作制作出一件完整的作品； 2,才能目标：在活动中,培养同学 动手操作,实践应用的才能,让同学学会制造,学会创新； 3,情感目标：通过活动的层 层深化,激发同学在制作活动中的制造,创新的意识,培养同学审美乐趣,养成动手,动 脑的好习惯； 教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤； 教学难点： 1,把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口； 2,喇叭束的制作； 老师预备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品） ,课件； 同学预备：剪刀,双面胶,针,棉线,涤纶彩膜（ 教学过程： 精品文档 12 片）,彩色毛线

21、,硬纸片； 第 10 页,共 18 页精品文档 第一阶段 激趣问题的提出与产生 一,搜集资料,课前感知； 1,搜集有涤纶彩膜制作的精致图片； 2,搜集涤纶彩膜制作的拉花,剪纸等装饰品； 二,观看激趣,观看识物； 1,课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花,晶莹 闪烁的彩球,它们好多都是用涤纶彩膜制作的；今日这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作 彩球,同学们要通过自己动眼,动脑,动手来完成一件精致的作品,有信心吗？ 2,沟通课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料； 3,课件呈现； （ 1）观看用涤纶彩膜制作的各种漂亮的装饰品； （ 2）说说自己的感受； 4,小结：用涤

22、纶彩膜制作,取材便利,制作时比较便利,制作的饰品美观有用； 其次阶段 感知方法的尝试与归纳 三,引导探究,分析归纳； 1,出示半成品,引导观看,争辩,形成初步熟识； 2,问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内 争辩,可用老师供应的材料试做； ） 3,各小组汇报试做时的问题,集体探讨改进的方法； 4,观看教学课件； （引导同学观看,订正错误,明白方法； ） 5,师生共同小结方法,步骤； （） 画：在硬纸上画 一个圆形模板,三等份并剪好槽口（剪时,与圆心要保持确定的距离,再向一个方向剪一 个小口,并用针在圆心处戳一个小眼） ； （ 2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上

23、, 依模子剪圆, 共剪 12 个圆片 （当心不要将薄膜撕裂） ； （ 3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时,每个喇叭口的方向要一样,大小 也要尽量一样,用双面胶粘牢） ； （ 4）穿：将彩色毛线做成流苏,一端用棉线勒紧,另一端用针直接从每个喇叭束的中心 精品文档 第 11 页,共 18 页精品文档 穿过； （ 5）压：用小纸片压紧成球形,再打结（结要打得大一些,以免脱落） ； 师：方法出来了,步骤也很清楚了,我们每人都来做一个吧！ （提示：请大家在使用针, 剪刀时确定要留意安全；边角料不要乱扔,放到指定的地方； ） 第三阶段 操作成果的呈现与沟通 四,动手实践,完成作品； 1,选择制

24、作材料和工具； 2,同学制作（同时播放轻音乐） ； 形式一：个人独立完成； 形式二：小组内选择合作伙伴共同完成； 3,老师巡察,准时供应帮忙,鼓励同学仔细完成； 五,呈现成果,完善作品； 1,呈现作品,沟通心得,评议作品； （以多种形式进行展评,以鼓励夸奖为主） 2,争辩：如再动手制作时,仍可以怎样改进？有什么好方法？ 第四阶段 升华技能的提升与进展 六,拓展延长,创新提高； 本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球,仍可以用它做什么呢？课后仔细设计,动手做一做, 下节课我们再来沟通,评比,看谁的制作最有创意！ 设计说明： 1,创设情境,引发爱好； “爱好是最好的老师” ；作为活动的指导者,我们应 该明

25、白同学关怀什么,对什么感爱好；课前布置同学收集关于涤纶彩膜产品的资料,让学 生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生爱好；本课一开头,再让同学自己沟通,创 设一种和谐,宽松的环境,让同学呈现资料,有利于同学心情的放松,使同学得到美的熏 陶,激发同学的爱好； 2,表达“以人为主”的教学理念；涤纶彩球的制作重难点集 中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上；教学设计突出了这个环节,通过自主观看,探 究,尝试制作,沟通争辩,观看课件呈现等几个环节,一步步,一层层深化明白方法和步 骤,并通过简明扼要的板书,让同学领悟每个环节；在整个教学过程中,问题和结论都要 同学用自己的眼睛观看,用自己心灵去感受； 3,

26、在“感知操作”中培养同学动手才能；同学通过自己的观看,摸索,感受美,在 精品文档 第 12 页,共 18 页精品文档 实践中把握方法,形成技能,在沟通争辩中使他们的思维才能得到拓展,动手才能得到提 高； 4,充分发挥老师的组织,引导作用；教学中老师只是适时对同学进行引导,把实践 和空间都留给同学进行摸索,探究,沟通；关注同学在学习过程中,表现出来的情感,态 度和价值观；动手操作完成作品时,着力表达“因人而异” ,“授之以渔”的思想,老师根 据课堂监测情形,准时调整策略； 5,科学评判,体验成功；运用多种方式对作品进行分 析和评判,如沟通体会得失,说说体会感受,自评互评结合等,让每位同学都获得成

27、功的 轻盈；同时,引导同学精益求精,提高质量观,培养制造才能； 第三课 塑丝毽子 教学目标： 1,使同学学会做塑丝毽子的基本方法,能制作出自己的毽子； 2,培养同学 的动手制作才能,合作沟通才能； 3,培养同学良好的卫生习惯及自信心； 教学重点：学会做塑丝毽子的方法； 教学难点：穿入垫圈打结并拉紧； 课前预备：塑料绳,铁垫圈,剪刀,梳子 教学过程： 一 激趣导入 1, 同学们,十二月份我校将在漂亮的操场举办冬季三项运动竞赛,谁来介绍一下我校的 冬季三项是哪三项？ 生：跳绳,踢毽子,拔河 2, 师：你最宠爱哪项运动？（同学纷纷回答） 师：你知道毽子的由来吗？（生回答） 师：平常踢的毽子哪来的？（

28、生：买的） 3, 师：今日陶老师带来一个毽子,是我亲自制作的,想不想学？ 二 揭题：塑丝毽子 精品文档 第 13 页,共 18 页精品文档 三 学习制作 1, 出示：观看与摸索： 1,制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？ 2,制作塑丝毽子分哪几 步？ 2, 观看制作塑丝毽子的录象； 3, 四人小组争辩； 4, 同学汇报师演示并板书； （ 1） 拉直对折 （ 2） 穿垫圈打结并拉紧 （ 3） 重复打结 （ 4） 剪齐 （ 5） 梳散 5, 同学动手操作,播放音乐； （同桌相互帮忙）师：谁做的最好陶老师的毽子就嘉奖给 谁；师巡察； 四 总结评比 1, 每大组选出一个制作最好的,送到讲台上来评比,说出好

29、在哪里,并请一人上台来踢 一踢看成效；评出巧手奖； 2, 请制作好的同学说说自己的感受； 五 拓展延长：除了用塑料绳制作塑丝毽子,仍可以用别的材料和方法制作不同的毽子 吗？ 教后小结：这是一节同学学的比较兴奋的课,同学动手又动脑了,特别是同学在谈自己的 感受时,说出了我教这节课的目的；比如说,同学说到,通过今日的学习,他们知道了毽 子的由来,知道了多动手动脑,就确定能制作出许多美好的作品,以及品尝到自己的劳动 成果的轻盈心情等等；虽然是劳技课,我们老师不能单单只教会同学动手制作,仍要使学 生得到多方面才能的培养以及学问的获得；但是,由于同学在穿垫圈时,遇到点困难,所 以最终有一些同学没能够在课

30、堂上完成,时间较紧了些； 精品文档 第 14 页,共 18 页精品文档 第四课 摩天大楼 教学目标： 明白制作摩天大楼纸模型的方法步骤；通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设 计与制作；在实际操作中培养同学动手动脑的才能及审美乐趣； 教学重难点： 明白制作摩天大楼纸模型的方法步骤； 教学预备： 制作材料,胶水,剪刀； 教学过程： 一,引导同学看图片,导入课题； 观看树上或自带照片上的摩天大楼； 二,教学摩天大楼纸模型的制作步骤； 老师拿出事先制作好的摩天大楼, 通过观看让同学找出摩天大楼纸模型的构成； （分 主楼和裙楼） 老师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针； 请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看； 三,同学动手实践； 设计自己的摩天大楼； 分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓 时,可以用美工刀和直尺进行切割； 按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好； 把做好的各部件组合, “建造”成“摩天大楼” ,并做好最终的装饰；鼓励同学互 相协作,相互帮忙,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼； 四,学习评判：组织同学介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情形；比比哪组设 计制作得好,好在哪里；从积极摸索,把握要领,有制造性,留