四年级手工制作剪纸教案

1、四年级手工制作剪纸教案第一课时：剪春天活动目标：1、介绍剪纸的历史意义、工序、工艺、工具等,明白剪纸艺术；2、依据原有的方法,指导同学用剪纸图案来布置春天的景象；2、通过活动来感受大自然的美,宠爱春天、并且珍爱春天的光阴；活动预备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带；活动过程：一、 音乐导入,并揭示活动 1、听一听春天的声音,说一说春天的颜色；师：小伴侣,春天来了, 万物清醒了, 让我门先听一听春天的声音吧； 放音乐师：刚刚小伴侣听到小鸟的歌声,河水流淌的声音,春天的声音是那么悦耳,春 天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色；桃花是粉红的、柳条是绿的 师：春天是多么美丽啊, 今日老师请来了大自然的小动物

2、们,让它们也来说一说 春天吧； 2 3、 头饰的小伴侣依次介绍；、 结：春天不仅小伴侣门宠爱,小动物们也宠爱,今日就让我们用自己的巧手剪春天；二、指导同学动手实践并布置版面 1、观赏老师布置的春天的景物；师：春天的景物很多, 小伴侣在平常业已经学会了不少剪纸的本事,小伴侣都会 剪些什么呀？师：老师把小伴侣会见的这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看；出示贴图介绍画面：再这幅剪纸图上, 穿黑衣的燕子从南方飞来, 小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青 蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树；你们宠爱老师剪的春天吗？ 2、 同学徒手

3、剪春天的景物：放背景音乐师：看了老师剪的春天,小伴侣也等不及了,想立刻动手了,下面老师就让你们剪一一样自己最宠爱的最拿手的春天的景物,手,他们仍会得到荣耀的剪纸章呢；同学练习；剪等会儿我们仍要评出几位剪纸小能 3、小组评议：平出最好的作品,再投影仪上呈现,并给小能手发剪纸章；现在 4、同学合作布置一幅春天的剪纸图：师：接下来老师要小伴侣以小组为单位,每个小组布置一幅春天的剪纸图,每个小组都有一张不同背景的图, 依据画面内容要求小伴侣先争论如何布置自己 的画面,然后再剪贴；留意事项：图案位置的合理性,颜色的和谐性；同学进行剪纸活动；放背景音乐5、小组作品呈现：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特

4、色,评出最正确作品奖；三、活动总结：学习文档 仅供参考今日的活动课,小伴侣用自己敏捷的双手剪出了美丽的春天,喧闹的春天,在活动终止以前, 老师要给小伴侣一句谚语： 一日之计在于晨, 一年之计在于春；这句谚语告知我们春天的时间是宝贵的春天也是布满期望得季节,老师期望 你们在这么美丽的春天里好好学习,好好成长；剪春天活动设计说明这是一堂给二年级同学上的剪纸课,为了激发同学的爱好, 我在剪纸之前让同学们感受春天的声音、 春天的颜色, 虽然这些在课堂上不能直接看到,但这些都是他们所熟识的：桃话的红,柳树的绿,油菜花的黄等,同时通过感知颜色,让他们在剪纸活动中挑选颜色时能明确方向；另外,我支配的这些小动

5、物也是很有代表性的,春天燕子从南方飞来,冬眠的青蛙、松鼠醒了,都是一些自然常识；我 在活动之前做这样的按排, 旨在既渲染剪纸活动的氛围, 又赐予同学切实的指导,所以说,这一环节的设计与同学的剪纸活动有着亲密的联系；整个剪纸活动过程, 我主要一这样三个环节绽开： 观赏老师作品 - 徒手剪纸评出 小能手 - 合作剪纸布置画面； 在徒手剪纸时, 要求同学自己画了剪是有肯定难度 的,我采纳评比剪纸小能手,获得剪纸章这一形式来勉励他们；而合作剪纸时,我预先设计好一些图案,让同学在剪纸时不致产生话不象而剪不象的可怕心理,主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置；剪纸活动有利于培育同学的动手才能,想象力；我结

6、合时令季节,以 剪春 天为活动主题,目的在于激发起同学宠爱春天,宠爱大自然,珍爱春天光阴的情感； 一日之计在于晨,一年之计在于春； 通过这次剪纸活动,既锤炼同学动手实践的才能,审美才能,有使他们接受一次实实在在的思想训练；其次课时：美丽的窗花活动目标：学会用折叠的方法剪窗花；感受剪窗花的欢乐之情；培育团体协作的精神；活动预备：窗花纹样范例；纸窗户 4 扇；活动过程：一、 谈话导入 小伴侣,上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今日我们连续来学见剪 窗花,而且仍要把窗花布置在窗花上；写下课题：美丽的窗花二、 复习用 4 折的方法剪窗花；学习练习剪纸；老师评讲；三、 新授师：老师发觉小伴侣剪的窗花

7、很美丽,今日老师再教小伴侣用5 折的方法剪窗花,指导 5 折的折纸方法练窗花； 1、 投影：放两组 4、5 折的窗花纹样；要求：可以参考纹样剪,也可以在原先的基础上变化一下；说明：由于同学的才能水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望 他们都能在活动中得到胜利；学习文档 仅供参考四、 剪贴窗花竞赛 1、 全班分成四组, 每组一扇纸作的窗户, 请每组小伴侣将自己的窗花贴在 窗户上,比一比那一组的窗户最美丽；说明：引入竞争机制,激发小伴侣的爱好,同时也培育他们团结协作的精 神； 2、 评评那组的窗花最有特色；从窗花的外形、颜色的搭配上去分析；五、 每组举荐一位小伴侣当场示范表演；六、 老师总结

8、今日小伴侣们用自己的巧手剪了那么多美丽的窗花,让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好？第三课时：剪纸拉花一、教学目的：1. 通过教学拓展同学的思维,培育同学的动手才能和创新精神；2. 把握几种简洁的拉花制作方法 二、教学目标：1. 熟识剪纸拉花；2. 初步明白拉花制作的方法与步骤；3. 能用学到的学问自己制作拉花；三、教材分析：剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一,有着悠久的历史； 剪纸拉花是剪纸中一种新的造型,它融折卷、剪、曲、拉等几种工艺为一体,是剪纸 立体造型； 本课选用的 5 种立体剪纸, 也就是拉花； 是目前国际上流行的几种新 的造型,给人以耳目一新的感觉；通

9、过观看、分析、动手做 5 种不同的设计、不同的造型的立体纸花,可以提 高同学们的立体造型才能；制造新的立体纸花；四、教具预备：电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸胶水等；五、教学过程：1. 组织教学；留意检查同学的学习用品,进行适当的调配2. 导入新课：同学们,这是一张一般的作业纸 油光纸 ,搭在两个墩上,当做桥面, 用一支粉笔当作人或车辆, 能通过这座桥吗？ 这张纸是不行能承担 这支粉笔的重量,担稍作转变就能承担的了；再用这张纸问同学：这张纸能变长吗？师：能；做完试验后老师小结：纸是我国的四大创造之一,一张纸,不仅 能写字、作画、做折叠嬉戏等,仍可以做剪纸、做立体纸工,今日我们来学习用 纸做剪纸拉

10、花,这是纸的又一新用途；下面就来学习：板书课题： -剪纸拉花3. 讲授新课：本学期我们学习了动物刻纸对剪纸有了进一步的明白,今日学习剪纸拉花将会把我们带入一个新的纸世界中去；剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式,今日我们要学习的是目前国际流行的新造型,下面我们就来学习；观赏老师的作品； -激发同学的爱好；简要介绍拉花制作的几种简洁工艺- 折 卷 、剪、曲、拉；折- 含 卷 ,是制作拉花的基本形式；第一道工序；学习文档 仅供参考剪- 依据设计好的图案剪去余外的部分；其次道工序；曲- 依据需要借助其它工具转变花瓣的造型；拉- 顺着方向拉动, 完成拉花制作；第三道工序；拉花的步骤：A.把彩色纸卷成筒状

11、,或折成自己需要的外形；B.在纸筒上构图；C.按构图线剪开；D.拉花；E.粘贴完成；老师边讲步骤边示范； 并提示同学要留意用剪安全,放好剪刀, 不要 伤了自己,也别伤了他人；同时要留意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成 良好的学习习惯； 播放音乐 六、同学练习,老师巡导；巡导时进行个别指导,对同学中存在的普遍问题要准时在全班赐予纠 正；七、同学呈现作业；全体同学齐立,相互观摩,并向老师呈现剪纸拉花作品；八、课堂小结：同学们,今日我们一起学习了剪纸拉花, 在教学整个过程中同学们始终 才构成了 保持着深厚的学习爱好, 正是这种爱好激发了你们的创作灵感和热忱,教与学的和谐,才能顺当完成今日的教学任

12、务,感谢同学们的合作；下一堂美术课完成其次课时的教学任务；学习制作剪纸彩串拉花,请同学们带好学习用具；第四课时：剪出来的艺术一、活动目标： 1、学问目标：通过学习,让同学明白剪纸的学问,学会制作团花； 2、才能目标：培育同学感知、 摸索、探究及发散思维和搜集信息的才能,提高同学的动手才能； 3、情感态度、价值观：通过观赏和学习制作团花的方法,培育同学宠爱生活的情感, 感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的宠爱和对综合实践活动学习的爱好；二、活动理念：学校综合实践活动课的学习内容涉及到学校各学科的学问领域；它是基于各学科基础学问之上的学习活动；因此,它不是各学科学问的再学习,而是学问的延长

13、、重组与提升；在科学技术不断进步, 社会生活方式不断变革的时代背景下,我们老师要有效的开发和利用课程资源,组织和引导同学开展综合实践活动,在活动中培育他们的综合实践才能、创新精神和探究才能, 转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求,适应每个同学终身进展的需要；三、活动的预备： 1、同学课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等；学习文档 仅供参考 2、学具预备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸； 3、课件；教学实录 一、直接导入,切入主题 师：同学们,这节课我们连续进行 剪出来的艺术 主题争论活动； 板书师：通过上次活动,我们对剪纸艺术有了基本的明白,学习了对称纹样、连续纹 样

14、、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸；同时制定了实 验争论课题方案, 确定了争论的内容； 下面各小组汇报一下争论的内容和资料的 来源；同时要求同学们善于倾听；哪个小队先来汇报？二、确定主题,沟通汇报 生：我们队是“ 信息工作室” 小队,我们的口号是“ 信息工作室,天才小神 童” ！我们在网上下载了大量的文字资料,下面我向大家介绍的是：剪纸的起源与进展： 中国剪纸历史悠久, 目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山邻近出土的南北朝时期的对马对猴团花；古老的剪纸多在乡间,都是出自农家妇女之手； 剪纸进入城市以后, 很多市民加入剪纸艺术行列；后来显现了 剪纸艺人； 随着生活转变和审美转化

15、, 传统民间艺术慢慢不能适应现实需要,所 以现代新兴剪纸艺术孕育而生；生：我向大家介绍的是： “ 剪纸的艺术特点与风格” ：每一种艺术都有自己的独 特风格,由于剪纸材料纸和所用的工具剪刀和刻刀打算了剪纸具有它自 因此形成剪纸艺术 己的艺术风格； 剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手,浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格,反映了农夫那种淳朴无华的精神；生：我向大家介绍的是“ 剪纸的题材” ：民间剪纸题材是广泛的,主要有实 际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传奇故事；生：我向大家介绍的是“ 剪纸的表现方法” ：剪纸的表现方法是指剪纸的刻 法和染色的方法；刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合；染

16、色是在生宣纸刻 好的成品上,用毛笔点上各种颜色；生：我向大家介绍的是“ 剪纸的制作方法” ：起稿剪、刻揭离裱帖；生：我仍知道闻名民间剪纸艺术家陈国章的故事：生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的学问：解放前, 剪纸艺人大多身背“ 花箱” ,走街串巷,叫卖“ 把戏” ,过着贫苦的生活；艺人们多是代代相传,以剪纸谋生； 剪纸艺人早已不在人世了, 但她的剪纸艺术至今仍旧发出夺目的荣耀；生：我在网上搜集到了巨幅剪刻纸清明上河图的信息：今年2 月,山西省泽州县农村妇女唐兰兰,经过两年多时间,完成了巨幅剪刻纸清明上河图；该作品由 10 张红宣纸组成,全长12 米、宽 065 米,刀法熟练、风格清爽,忠实地保

17、留了原作清淡高雅、 结构精确、 比例合理的特点； 作品中 550 多个人物, 122 座房屋,以及船、牲畜、车轿和那些小如豆粒的人物,均刻画得形象逼真,丝毫 不差；生：最终我介绍一下“ 剪纸的用途” ；师：“ 信息工作室”小组从剪纸的历史、 艺术特点与风格、 题材、表现方法、用途等方面介绍了剪纸的学问, 为我们供应了大量的共享资源； 其他小组仍有不 同的收集资料的途径吗？学习文档 仅供参考生：我们是“ 生活万花筒” 小队,我们的口号是：“ 生活万花筒,制造就是 美” ；我们组通过查找书籍, 搜集到很多剪纸作品的图片资料,看,这些剪纸作品是劳动人民为了满意精神生活需要而制造的,他充分表达了我们中

18、华民族的对真善美 的追求和憧憬,他将我们的生活点缀的美丽多姿,给我们以美的感受；师：你说的真好！一张彩纸,一把剪刀,便可剪出另人喜出望外的图案来,就可以活敏捷现的表现千变万化的自然外形,所心所欲的表达内心世界的美感；接下来哪个小队汇报？生：我们是“ 奇思妙想” 小队,我们的口号是：“ 创想创想,神奇思想” ；同学们看, 这是我们小队的作品； 剪纸艺术很重要的一个特点是全部形象都是在 玲珑剔透的形式中塑造、要求剪纸具有“ 透光” 的有用需要；特殊是“ 窗花” 更 要求如此, 否就,一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外的光线全给拦住了,既不 透光,也不美观；师：你懂得这么多,真了不得,你是怎么知道的？

19、生：我是从老师那里知道的；师：最终请你们小组来回报；生：我们是“ 网络精英代表队”,通过网络我们进入了一个神奇的剪纸世界,下面就带领同学们畅游美丽的剪纸世界；生：这幅是“ 对马对猴” 团花,早在1000 多年以前就显现了；幻灯2；生：这幅是“ 梅开五福”,寒梅报春寓意着吉利喜庆, 五蝙蝠图形象征五福,称之为“ 梅开五福” ,寓意着新年的祝愿；幻灯 3生：这是连年有余的吉利图案,寓意美好生活；幻灯 4生：团花与人类生活亲密相关,人们把团花用在什么地方呢？幻灯 5生：“ 福禄寿喜” 用于祝寿,喜字团花用于婚嫁；不同的团花用在不同的场 合；幻灯 6生：团花仍可用在邮票上；幻灯 7师：通过各小组的介绍

20、, 同学们明白了猎取资料的途径有很多,可以查阅书 籍、报刊、杂志；仍可以到图书馆、资料室查阅；仍可以上网查询,并且上网查 询的同学很多, 这说明网络为我们供应了无限的信息资源；仍有的同学询问了教 师,这也是猎取资料的一个重要途径；三、探究争论、师：同学们收集了大量的资料, 对剪纸艺术又有了进一步的明白；下面我们 一起争论以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？幻灯 8生：镂空的部分；9师： 2 幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内争论一下；幻灯 同学争论 生：都是圆形；师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说幻灯 10师：来吧,英勇点；生：分别为三个团花分层；11师：试着做一做,

21、从哪开头剪？并把你的想法和你的伙伴说一说；幻灯 同学动手操作,老师指导；同学作品实物呈现；师： 5、你能把团花的制作过程按次序排列吗？幻灯 12生：排列次序学习文档 仅供参考四、创作实践 师：同学们解决了这么多难题,真聪慧；下面我们以小组为单位进行竞赛,创作之前同学们先构思：幻灯 13 1、你想剪什么样子的团花？ 2、外形是什么样子的？ 3、图案是什么样子的？挑选你宠爱的团花剪剪看；幻灯 14、15同学分组制作,老师指导；五、呈现评判,延长拓展 师：同学们,你们看,我们的手多巧！ 一会工夫, 就做出这么美丽的艺术品；同学们,你最宠爱哪幅作品,为什么？生：师：同学们,老师认为每幅作品都很美, 由

22、于每个人都仔细地参与这次活动,都那么有创意, 你们的创意又都那么出色！ 这出色的创意来自于你们上网搜集的 大量资料,来自于你们对生活的观看；同学们,让我们在课内小天地,课外大舞 台中施展自己的才华,或许在不远的将来,在你们身边就会显现很多的艺术家！第五课时：剪纸实物 活动目标：使同学学会基本的剪纸方法, 能用彩纸剪出教简洁的图形图案,并组合成一 幅完整的画面；使同学受到美的训练,能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美；培育同学的动手操作才能和仔细细致的好习惯,以及合作才能；活动预备：老师预备课件,及剪纸实物,剪纸图案假设干；同学预备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等；活动过程：老师激情导入：

23、一张彩纸、一把剪刀,就可以活敏捷现地表现千变万化的自然外形, 随心所欲地表达内心世界的美感；我们用剪刀代替笔, 把我们所见的、所想的剪出来；寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人 物跃然纸上,形象活敏捷现,栩栩如生；请同学说一说：你明白剪纸的哪些学问？老师简介剪纸及剪纸的历史；剪纸是我国古老的民间艺术,是我国优秀传统文化的一 颗辉煌明珠,千百年来,它继承着各民族历代祖先的聪慧、才华和制造精神,是 中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的表达；剪纸具有悠久的历史, 现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山邻近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸,剪纸艺术在我国广为流传；距今已有 15

24、00 多年的历史； 一千五百年以来,剪纸的制作,总体上分为单色和彩色两种；同时,又分阳刻、阴刻、套色学习文档 仅供参考等形式；剪纸的制作过程：折- 剪纸前,应依据物品的特点,挑选适当的折法进行折叠；画- 为了更好地把握住物体的形象特点,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸 上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下；剪- 即是将画在纸上的形象,用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下；有些细部可用刻 刀刻出；贴- 最终可依据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上；同学自己动手制作, 采纳小组分工合作的形式, 把剪出来的作品组合成一幅完整 的图画；呈现各小组的作品,相互观摩；老师小结：剪纸艺术进展到今日,已向

25、多内容、多风格、多功能方面进展,这就要求我们在题材的挑选、的观念,才能制造出更好的剪纸作品；画面的构成、 颜色的追求上渗透现代文化第六课时 剪纸教学设计一一、教学目标 1、把握剪、刻人物的基本方法和步骤,进展动手才能；2、明白剪纸文化,培育同学宠爱生活的情感；3、锤炼语言组织和口头表达才能；教学重点：把握剪、刻人物的基本方法和步骤,进展动手才能；教学难点：锤炼语言组织,口头表达才能；二、教学过程一、今日老师给同学们带来了一个故事；1、观赏老鼠娶亲的剪纸动画；这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生答复：剪纸 2、同学们你们仍在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念；4、明白剪纸的历史；二、讲授新课

26、1、故事引入 老师预备了一段特殊的故事,听完请想想,它特殊在什么地方 . 2、老师口述“ 我和妹妹去公园喂鸽子” 故事； 三 、故事沟通 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗 . 35 句话写下来；2、先在小组沟通,再由组长用 四 、争论、演示过程 从各小组中挑出一个典型故事 老师示范剪刻步骤；学习文档 仅供参考随便剪出外形主要人物；剪或刻出人物的细节、花纹；1、“ 怎样剪出美丽的细节？” “ 这些花纹都有些什么样的特点？”观赏剪纸故事,让同学对剪纸纹样有一个初步的了 解；2、在示范的过程中,可以从同学的实际动身,甚至可以挑选课堂中某个同学作 为剪纸的原形, 通过关注该生的五官、

27、衣着、神态、动态等方面的特点进行讲解,也可以征求同学的意愿,发挥同学的主观能动性,将同学们认为比较好的纹样,对示范作品进行装饰,来拓宽同学的思维；3、作品比照,请同学谈自己的感受；在此过程中我们仍可以进行比较教学, 让同学明白在同一个外形、 同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰成效；组合粘贴；1、出示与故事相联系的其他人物或动物-让同学依据所剪刻人物的动态、表情,将这些人与物之间进行联想和组合构图,仍可依据需要完善故事；目的 在于引导同学关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用；.胶涂在底纸上；2、预备粘贴了,你想怎么贴 .怎样贴才会又快又平整呢 添加道具；故事“ 剪”

28、 完了吗 .仍有什么需要补充、完善的 五 、观赏剪纸故事作品.添加背景、道具等；在这些故事剪纸作品中,你比较宠爱哪一张纹样的处理 .花纹有什么特点 . 六 、同学创作,老师辅导； 七 、观赏评判 1、争论评议完成创作的同学将作业贴至本组呈现板上,学说一说,评一评；2、评述作品；A、你宠爱哪个故事,为什么 . 可自由观赏各组作业, 并与身边的同B、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收成 . 故事每天都有,无处不在,只要你专心,你就能发觉,受到启示；愿我们都成为 宠爱生活的有心人；第七课时 剪纸教学设计二一、活动目标：1、熟识我国悠久辉煌的民族文化, 中国剪纸明白我国优秀的民间手工艺术

29、；2、 熟识剪纸艺术是我国民间艺术中一门特殊的艺术创作形式；3、 把握现代中国剪纸的创作技法和技巧；4、提高同学的审美素养；二、预备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸两至三色、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等；每人一份三、导入新课：背景材料学习文档 仅供参考1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史；据考证,从商代 开头公元前 1600-1100就有人进行镂空刻花制作装饰品；最早劳动人民是从 绣花把戏中得到启示,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具；取材广泛、形象生动活泼, 有很高的观赏价值和艺术价值；化家居的重要方法之一；2、 随着科技的进展和人类生活水平的不断提高,至今在我

30、国不少地区仍是美 人们有更多的时间来争论和开掘民间工艺； 各省市也都成立了很多民间美术争论社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门特殊的艺术创作形式；睐,也越来越多走进 平常百姓家 ；民间工艺品不但受到保藏家的青3、 我国民间艺术以其特殊的艺术魅力深受人民宠爱,进展潜力很大, 有待 我们青少年更进一步去明白和发扬；三、剪纸的制作技法：1、 设计草图；先构思好一幅自己宠爱的图画,可以是人物、动物、花卉 等,画好草图；尽量用大块面,图形要概括,力求简洁；想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好；可以用色块相 2、 设计颜色；拼,也可用大块色套小块色的方法；3、 上 稿； 用复写纸将设计好的草图分颜

31、色画在不同的彩色纸上；4、 剪 刻； 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采纳阳刻和阴刻结 合的技法,仍可采纳手撕；5、 调 整； 将剪刻好的图形摆在白卡纸上,依据画面的需要作小范畴的调整；如：在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些；6、 完 成； 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作 品取个好听的名字；四、活动过程一、明白民族传统手工艺：1、 让各位同学叙述自己去过哪些风景区,购买过那些民间工艺品；2、 通过网络和老师的演示资料,观赏民族风光片和图片, 感受我们祖国美丽的河山和辉煌的民族文化, 适时进行爱国主义训练； 指出剪纸艺术是我国劳动 人民宠爱生活、

32、宠爱美的结晶,同时,听一听美丽的民族音乐,多方位感受民族 文化的美；3、 民间艺术在生活中的作用、位置；二、熟识剪纸艺术 1、 剪纸艺术的进展和分布, 在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安 塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很出名；2、 现代剪纸的艺术价值和位置；3、 剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为 主,技法单一；现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可；表现力、思想性强,技 法除了剪、刻仍有撕纸,现代感极强；三制作剪纸课堂教学：1、 说说剪纸好不好看,喜不宠爱？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？2、 发帮助用品综合材料：看一看、想一想、议一议、做一做；3、

33、 议一议：预备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配；4、 试一试：将设计的草图剪刻出来；5、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字；学习文档 仅供参考五、 活动总结：1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？2、议一议：自己剪纸作品的优缺点；3、评一评：共同评比最正确作品、优秀作品等；4、试一试：组织一次剪纸作品展览；5、总 结：可以说剪纸艺术自产生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的；在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有；她来源于生活,充实了生活；以她特有的方式悄悄地唤起人们对生命的信念, 如今,剪纸的天地更为宽阔了, 她

34、早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的宽阔天地； 在产品包装设计、 商标、服装设计、 书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界,成为全人类的文化财宝和艺术珍宝； 我国民族文化艺术光线辉煌、地方很多,有望同学们日后进一步去争论和发扬；源远流长, 值得我们学习的6、 提 高：构思一幅命题作品：以 母亲 为题,设计一幅剪纸作品；六、留意事项：、 全课留意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体,各个环节有机 结合,适时进行爱国主义训练；着重培育同学宠爱民族文化、宠爱美、宠爱生活 的高尚情操；、本单元着重于剪纸学问的介绍和草图构思；、 坚持以同学为主体,勉励同学多摸索、多分析

35、,老师主要把握好各个 环节,适时引导；4、 课时建议：课时；第八课时 剪纸教学设计三剪纸活动我将支配二个课时进行教学,第一课时：明白刻纸的有关学问并尝试刻纸的方法与技巧；其次课时： 体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻 纸；一、活动目标1、通过体验剪纸、刻纸的创作过程,稳固把握其方法；2、通过学习,培育老师剪纸、刻纸造型的审美才能、激发老师记述美、表现美、制造美的爱好,提高创作才能；二、活动重点与难点：重点：把握剪纸、刻纸造型的表现方法；难点：能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作；三、 活动预备 剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各颜色纸、费旧小纸杯 四、 活动过程 第一课时

36、：明白刻纸的有关学问并尝试刻纸的方法与技巧一、剪纸介绍：剪纸是一种民间传统工艺品,早在汉、唐时代,民间妇女即有使用金箔、银 箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风气；后来逐步进展,在节日中,用色 纸剪成花草、动物或人物故事,贴在窗户上叫“ 窗花” 、.贴在门楣上叫“ 门签” 作为装饰,也有作为礼物装饰或刺绣把戏之用的；剪纸的工具,一般 只用一把小剪刀,有的职业艺人就用一种特制的刻刀刻制,成为“ 刻纸” ；学习文档 仅供参考剪纸、刻纸是不分家的一种艺术；说白了就是纸张镂空技术 . 剪纸、刻纸,历史岁月悠久,文化底蕴深厚,剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水

37、等；.按剪纸的特点,表现为题材的寓意可分为：纳吉祝愿、怯邪、除恶、劝勉、戒备、趣味等七类；在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项特别好玩的艺术活动,深受孩子们的宠爱；通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚决宠爱祖国民间艺术的信念,培育他们传承发扬民间艺术的情感, 提高幼儿的审美才能和创作才能,特艺术之美；二、剪纸、刻纸有以下四个特点：进而感受剪纸、 刻纸的独1、勾画之光,图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术,是美术；中国传统剪纸,刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来表达美,来制造美；或是勾画, 连续不断的线条表现艺术 ; 或是光影,大气的合成色块表现艺术 ; 再或 是勾画之光,线和面的完善结合,柔柔而生；. 2、点线

38、分开,阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术,是点的节奏,是线的 韵律；点线分开,阴阳中出；阴剪刻,稳成,神奇；阳剪刻,犀利,高雅,阴阳交错,太极形成,这就是中国剪纸,刻纸的文化底蕴；3、乡情而和,异地而生 ;. 剪纸、刻纸这门手工艺术,是因地而生; 是因地而名；在中国红的衬托下,中国传统手工艺剪纸,刻纸百花争鸣；由于地区不同,地区的文化不同, 所以剪纸,刻纸的艺术表达形式也不同； 由于不同,所以经典,为此也有了地区的名气,例如吉林剪纸,北京剪子,山西剪纸,新疆剪纸等等；说是不同,也有相同,这些剪纸,刻纸艺术都是华夏民族的文化珍宝,是中国劳 动人民聪慧的结晶；4、大千一题,古今一刀：剪纸、刻纸这门手

39、工艺术是传统艺术,是当代文 化；剪刀,剪出魅力 ; 刻刀,刻出品尝；剪纸,刻纸中所呈现出来的是民族的历 史文明；如：十二生肖,一年一个课题,剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经 典；无论过年题材,婚庆题材,地方文化题材都特别喜庆,剪纸、刻纸都表现的 活敏捷现；剪纸是一种动手动脑,手脑和谐协作的创作活动,既可以锤炼敏捷的双手,又能开发智力活跃思维； 刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣,美丽的刻 纸是迷人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧；三、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各颜色纸 .费旧小纸杯四观赏刻纸作品：“ 奥运福娃 .”介绍刻纸特点： .简洁、单纯而富有乐趣

40、,点线分明、柔柔而生、特别精致；但缺点易破,所以大家在制作过程及今后的训练教学中应引起留意；五、老师操作练习：圣诞老人、白雪公主巡回指导六、剪纸、刻纸留意事项：1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的次序进行操 作；剪纸、刻纸时仍应留意,里面要用刀子刻不能用手来撕,否就,剪纸会带毛 边而影响美观；学习文档 仅供参考2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张掀开,电光纸、绒面纸因纸面光 滑,比较简洁掀开；3、粘贴：揭离完毕后仍需把成品粘贴起来,便于储存；七呈现老师个性作品第九课时 剪纸教学设计四体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸各位老师大家好：上节我们明白了剪纸、刻纸的一些学问,并

41、体验了剪纸、刻纸的创作过程,大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花 园中的一朵奇葩, 也是一种新兴的艺术形式； 它区分于传统剪纸, 不光具有 观赏性,仍有时代性,装饰性,受到大众的宠爱；今日我们连续进行剪纸教学的 其次课时体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸的创作教学活动；一、作业：下面以组练习十二生肖作业时间为 教学的第一个环节 :1 个半小时； 这是本节二、下面进行教学的其次个环节自我构思并创意刻纸1、作业内容：好玩的海底世界作业时间为 1 个半小时2、在创作之前第一我来介绍一下剪纸的装饰纹样剪纸最常用的装饰纹样是：锯齿纹、月牙纹和花朵纹样, 锯齿纹、 月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰 纹样,广

42、泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上；锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分,丰富而有变化,能产生剧烈的装饰 成效；月牙纹单纯淳朴,也有长短、大小和方位的不同,表现力也很丰富；花朵纹样更是千变万化 , 在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用；此外仍有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样,可以用来活跃画面气氛；老师范例鱼三、“ 学习剪刻纸的制作步骤及留意事项”1、起稿：构思确定后,起稿布局,对画面进行详细的描画,画出镂空成效；2、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的次序进行操 作；剪纸、刻纸时仍应留意,里面要用刀子刻不能用手来撕,否就,剪纸会带毛 边而影响美观；3、揭离：剪刻纸