如何让农村小学生快乐学英语

1、论文所属学科： 英 语 论文题目： 浅谈如何让农村小学生快乐学英语单 位： 茶陵县桃坑学校 姓 名： 段 辉 红 浅谈如何让农村小学生快乐学英语【摘要】时代在迅猛地飞跃，英语已经在各乡镇小学逐步开设了。但由于农村小学受经济、环境、资源等各方面的制约，农村小学英语教学方面缺乏实效性。农村小学生接触英语的机会少，缺少相应的语言环境和学习条件。那么如何找到适合农村小学英语课堂教学的教学方法，使农村小学生培养出浓厚的英语学习兴趣，快乐地学习英语，这是农村小学英语教师课堂成功的关键。【关键词】农村 小学生 英语 快乐在新课改的推动下，农村小学的英语已经被重视起来。时代在发展，教师也面临着各种挑战。教师以

2、前的那种“满堂灌”的教学方法已经不适用于今天了。作为一名农村小学英语教师，我们必须根据当地实际情况，把握好农村小学生的特点，遵循小学英语教学的原则，根据小学生的心理和年龄特征，满足他们的学习兴趣，真心热爱学生，善于鼓励和赞扬学生，运用现代教学手段，才能让学生在快乐中学习英语。一、以兴趣爱好为动力兴趣是学习英语的基本动力，是学生与英语保持密切联系，享受英语、用英语美化生活的关键。小学英语课应充分发挥英语语言特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的形式激发培养学生的学习兴趣。创设快乐的教学环境 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学

3、生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。试想一下，当你面带微笑走进课堂时，就已经为轻松愉快的课堂垫下伏笔了。上课时，教师多用抑扬顿挫的语调，并配以丰富的表情和肢体语言来组织课堂教学，给学生带来一个生动愉快的学习环境，从而使学生能更轻松的投入到学习当中，并不断产生学习英语的兴趣。同时，教师可把从生活各个领域中学来的技巧加以综合并在具体操作中灵活运用。如运用音乐、简笔画、做游戏等形式使英语课堂充满轻

4、松、愉快、和谐的气氛，给学生带来无穷的乐趣。通过音乐艺术的感染既能达到教育的目的，又能提高他们的审美水平。让学生听英语歌曲、唱英语歌曲，把舞蹈融人教学过程中，也能激发学生的学习兴趣。简笔画形象直观，学生乐于接受又能增添学习兴趣。也可利用身边的实物作为教学手段，这样贴近生活实际，更加能调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。讲课艺术好的讲课艺术能引起学生的随意注意，教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。作为教师提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。那么，怎样才能得心应手地运用语言，增

5、强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。其次是我们教师说话要幽默、灰谐。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。其次，一个教师应该富有激情。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一堂英语课。二、在游戏，活动中快乐学英语小学生具有活泼好动、好模仿、好玩、好奇心强的特点。儿童永远生活在游戏中。然而，游戏恰好解决了孩子“玩

6、”与“学”之间的矛盾，而且它可以满足孩子自我表现欲望强烈的需要。好的游戏把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，让孩子们真正的在“玩中学”“学中玩”！课堂上可采用多种活动形式，如做游戏，唱歌，韵律诗，绕口令，分组比赛等。特别是游戏，能给孩子的英语学习带来快乐，使他们的身心完全投入，而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼。因此在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。如教身体部位名称的单词时，可以设计这样一种游戏：全班起立，教师发出指令：nose,nose,nose,point to your nose;mouth,mouth,mouth,point to yo

7、ur mouth.学生根据指令完成动作，指对的同学先坐下，指错的同学在老师指导鼓励下，面向全班再做一次。这样学生既掌握了单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用身体的多种感官在活动中对词汇进行了练习。 热爱学生，善于鼓励学生热爱学生爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱学生的感情是书上学不到的，与学生成为朋友，学生有什么心理话都愿意和老师说，这是怎么样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱情和对待学生保持人格上的平等。众所周知，学生之间在各方面都存在很大的差异，有些学生对于课堂知识一学就会，他们的认知能力和接受能力无疑是很

8、强的，而有这样一些学生，尤其是像农村，由于父母之间文化水平也存在很大的差异，学生之间的差异也就形成了，不管是学习习惯方面还是其他方面，他们在课堂上总是不能集中注意力，同样的知识，他们就是没有其他同学接受那么快，也吸收不了。如果说前面一些同学他们花五分钟可以学会的知识，他们有可能要花上20分钟才学会。面对这样的所谓差生，作为教师，不能一棍子打死，也不能放弃，任其发展。教师应从学生的长远利益出发，更应该弯下腰来和这些学生交流，给予他们更多的爱和耐心来辅导。爱当然不是空谈，而是像细雨一样，润物细无声。比如上课时，他们有可能注意力不集中，或者是上甲课做乙事，当你发现这些时，不要急着批评学生，而是采用一

9、种不同的方式对待他们，你可以微笑着说：今天，大家上课都很认真，尤其是某某同学进步非常大。学生听到老师这样讲，就会自己不会意思发出笑声，接下来的课，相信不会太难上下去的。鼓励学生农村的孩子与城市里的孩子相比，胆子比较小，刚开始接触到英语都不好意思开口说。平时也没有条件参加补习班，大多数家长文化水平有限，对英语知之甚少，无法在家中辅导孩子，因此孩子听英语、说英语、练英语的机会很少。这些原因使得农村小学的英语教学更为困难，如果方法使用不当，不仅会影响英语学习的效果，更会让孩子对学习英语产生厌烦情绪，甚至会影响孩子的一生。在这样的情况下，作为一名英语老师，更加要用无限的爱心与耐心去对待学生。小学生爱受

10、表扬，这是众人皆知的一个教育真理，可是在现在的教育环境里，教师还很难改变过去那种高高在上的教官姿态，不善于鼓励学生，学生一犯错就是责罚，甚至是冷嘲热讽，从而打击了学生的自尊心和自信。其实，我发现教师的一个善意的微笑、一个和蔼的眼神都可能给孩子带来信心。无论对错教师都应予以鼓励，好的表现更应加以表扬。成功的学习再受到教师的表扬，能推动学生进一步提高学习兴趣。因此，在对任何一个学生进行评价时，可运用程度不一的话语：Ok / Good / Wonderful / Super!等。我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性地指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们

11、学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则给他一个鼓励的微笑，说“Try again”这样的评价不但不会挫伤他的积极性，反而会使他有勇气，有兴趣再试一次。多媒体的运用，刺激学生的视觉随着电脑科技的日新月异，多媒体教学给英语教学带来了很大方便。网上下载的生动形象的动画，既漂亮又清晰的图片，一丝一环将学生的注意力牢牢粘住，不仅使课堂容量成倍增加，也极大提高了检验水平，从而使课堂效率得到前所未有的提高。教学的一切手段都致力于优化课堂教学的改革，立足素质教育，讲究实效技能，总结这套教学方式，使学生对英语产生兴趣，增强其自信心和自觉性，扩大知识面同时提高英语水平和素质。学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，真正实现快乐学英语，为今后学业的发展扎下良好的基础。 综上所述，农村小学虽然在各方面条件有限，但学生对知识的追求是无限的，作为教师，应该要保护他们的求知欲，要努力使自身的教育教学能力适应时代发展的需要，努力为孩子们的学习创