完稿《撒哈拉以南非洲》教学设计5142

1、观山湖外国语中学“高效课堂策略之政史地教学探究活动的问题设置研究”课题 教学设计学科 地理 授课年级、班级 七（7） 教师姓名 王乐 时间 课题名称 东半球其他地区和国家 撒哈拉以南的非洲黑人的故乡 （第1课时）计划学时3课时教学目标课程标准：1、知识与技能：（1）了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境，知道撒哈拉以南非洲是以黑色人种为主的地区，从而能运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。（2）在“活动”组织上，指导学生分组学习，通过阅读图表和文字资料，培养学生提取地理信息、分析地理事物之间相互关系的能力。2、过程与方法： 通过图表资料，说出撒哈拉以南非洲气候的主要特点，及

2、对当地农业生产和生活的影响。3、情感、态度与价值观： 通过对撒哈拉以南非洲黑种人文化、风俗的讲解，进行种族平等和尊重文化多样性、维护世界和平发展的国际主义教育。教材分析 教材选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的案例，意在教会学生学习地区的方法。虽然从地区分布上看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相连，但本区与北非的地理特征是不完全相同的，因此本节突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，让自然地理特征为分析人文地理特征服务，从而更加深刻地认识撒哈拉以南非洲的地理特征。学情分析 本节是在“东南亚”、“中东”之后，进行学习的，因而学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础，所以本节的学习既是前面学习方法的检验，

3、也是自我学习的提高与创新。教学重点重点：热带草原气候的特点。措施： 指导学生读“恩贾梅纳多年平均各月气温与降水量”图时，注意从气温年较差和年均值分析，降水从年降水量和降水的季节分配分析，在此基础上，归纳出热带草原气候：终年高温、干湿季节明显的特点。教学难点难点：气候对当地民居的影响。措施： 学生小组合作讨论当地民居与气候的关系，教师引导，从气温降水，居民的建筑材料（当地植被）等方面思考。教学方法 探究式教学方法、自主学习法、启发式教学方法、分组学习和小组讨论相结合的教学方法。探究活动问题设置1、分析撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。2、请在图中找出：撒哈拉以南的非洲的一个半岛（索马里半岛）、 一个

4、大岛（马达加斯加岛）、 一个海湾（几内亚湾）和周围所临的海洋（红海、印度洋、大西洋）和好望角。3、说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？4、请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山(非洲的最高峰)，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。5、撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型？设计思路1、注重对典型案例的探究，通过实例和材料分析培养学生运用知识解决实际问题能力。 2、充分发挥学生主体作用，老师发挥主导作用，提出启发性问题或提供材料，由学生自己解决，培养学生自主学习能力和获取知识的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课 （黑人体育明星的故乡）

5、同学们知道吗？有许多著名的黑人体育明星，如“飞人”乔丹、“拳王”泰森，虽然他们现在是美国人，但他们的祖先都是撒哈拉以南的非洲人。 今天我们要以小组为单位，一起来学习一个新的区域黑人的故乡:撒哈拉以南非洲。设计意图：练习生活实际，增强学习地理的趣味性，增强学生学习的积极性。讲授新课 教师讲述：非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，以撒哈拉沙漠为界，以北的是北非，它是以白人为主的阿拉伯世界，而撒哈拉沙漠以南的地区，黑人占90%以上，因此有“黑非洲”之称。今天我们就要走进“黑非洲”。板书：第三节 撒哈拉以南的非洲 黑种人的故乡 环节一 电脑展示：课本60页图8.24“撒哈拉以南非洲在世界中的位置”

6、，学生读图了解本区分布。 评价小结：同学们知道的还真不少，说得都非常好，撒哈拉以南的非洲的确是一块神奇而又迷人的土地。这里有浩瀚的沙漠、茂密的雨林、无际的草原、繁多珍稀的动物，以及被誉为“地球的伤痕”东非裂谷带，非洲的最高峰乞力马扎罗山上奇特的赤道雪，维多利亚瀑布和维多利亚湖，非洲最深而狭长的湖坦噶尼喀湖的秀丽景色。此外本区还有独具特色的文化艺术及风土人情。【生】学生讨论交流自己所知的有关“黑非洲”的知识。交流完毕后，每人起立说一句有关“黑非洲”的小知识。(可采用抢答形式) 环节二非洲的音乐、歌舞、绘画、雕刻是世界艺术宝库中的瑰宝。(电脑显示图片62页图8.27制作木雕和编织工艺品，击鼓非洲的

7、鼓手)非洲黑人的体育天赋也在世界体坛大放光彩，不仅如此，本区悠久灿烂的文明史可以追溯到古代的阿克苏姆、苏丹、马里王国，它们悠久文明的历史仅次于古埃及，撒哈拉以南的非洲，其神奇迷人的一切吸引了成千上万名游客，也成为探险家、考古学家、科学家向往的地方。 活动 学生分成四个小组：模拟击鼓活动第一组：模拟欢迎贵宾时众鼓齐鸣； 提示：鼓声不在于大，第二组：模拟婚寿喜庆时鼓声响亮； 而在于击鼓的节奏。第三组：模拟死亡报丧时低沉缓慢；第四组：模拟出现敌情时急促紧迫。 过渡 这片神奇而美丽的土地上有哪些主要国家？绝大多数属于发展中国家还是发达国家？撒哈拉以南的非洲在世界各大洲中的地位如何？这片土地上为什么会有

8、如此绚丽多彩的文化和风俗习惯？我们还是先来了解一下本区的位置。 环节三 1、电脑展示： 课本60页图8.24“撒哈拉以南非洲在世界的位置”。 提出问题： 本区东西部分别临什么海洋？ 请同学们找出本区大西洋沿岸最大的海湾。 请同学们找出非洲大陆西南端，有一个突出在海洋上的尖角的名称。在图中找到赤道，观察赤道穿过本区什么部位。老师小结：通过同学们读图思考回答，我们可以看出本区的位置是位于大西洋和印度洋之间的低纬地区。板书：位置位于大西洋和印度洋之间的低纬地区 2、老师检查：分别让5名同学上讲台在电脑投影图上指出以上地理事物。 3、提出问题： 本区地形以什么为主？ 海拔大多在多少米以上？ 地势向什么

9、方向倾斜？板书：地形高原大陆1、【生】学生回答： 学生甲：本区东临印度洋，西临大西洋。学生乙：本区大西洋沿岸最大的海湾是几内亚湾。学生丙：非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角是好望角。学生丁：赤道穿过本区中部。【生】学生活动： 学生读课本61页图8.26找出以下地理事物：撒哈拉沙漠、刚果盆地、尼罗河、东非高原、乞力马扎罗山。3、【生】学生活动：学生对照地形图讨论交流以上问题。得出结论：本区地形以高原为主，海拔大多在1000米以上，本区地势东部和南部高，中部、西部及本区北部低。 环节四 1、教师提问：撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型？电脑展示：“非洲的气候图”分析撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？

10、 2、教师提问：不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图，从景观图中可观察出当地气候有什么样的特点？出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩贾梅纳年内各月气温曲线与降水量柱状图，分析热带草原的气候有什么特点？ 板书：撒哈拉以南的非洲的气候3、教师小结：恩贾梅纳各月气温都在20cC以上，可以说是终年高温。降水，7月、8月、9月相对较多，14月和11、12月相对较少。分为明显的干湿两季。热带草原气候分为明显的干季和湿季，湿季时，风调雨顺，植物繁茂，农民的收成很好，生活也不错；干季时，缺水少雨，植物一片枯黄，农民收成不好，生活难以维持。因此，热带草原有涝灾和旱灾的威胁。【生】有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主。【生】以赤道为中心，南北半球对称分布。【生】活动： 课本62页，并归纳：热带雨林气候终年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿