教案、作业检查总结

1、教案、作业检查总结第一篇：教案、作业检查总结2016-2017学年度第一学期9月教案、作业检查工作总结本学期即将结束，我校于2012年元月初，对我校全体教师所任科目的教案、作业、月单元检测以及期中考试做了全面的检查及分析，现就本学期初至现在这大半学期的教育教学工作中存在问题总结如下：一、 教案1、教案完成质量不高，任课教师备教案次数均能按时完成2、部分教案步骤程序杂乱无章，缺少环节，如，本课总结，作业布置。3、部分教案没有出现教学设计意图，无课后反思4、部分教案为完成教学任务而写教案。二、 作业（一）英语36年级本子整洁，字迹工整，六年级英语批阅认真负责，望其他年级英语像六英作业完成看齐，不在

2、于次数的多少，至少要在学生完成质量上，及老师的走进跟上和批阅上再下功夫。（二）作文三年级无作文，四、五、六年级作文完成良好，教师批阅认真及评语针对性强，作文字数适中，特别是五年级作文批阅认真，老师应认真对待学生的作文，因为作文对于提高学生的语文成绩很重要，平时还是要注重学生语言，好句子的积累和应用。（三）1、小字个别班过于注重一天一张的小字的形式，批阅不过范，要有阅及日子，低年级再看需要得星星奖励，在画小星星，五年级个别学生存在有错未改，交迟未批改，有的学生次数不够（学困生），老师应走进跟上，四年级小字应该规范批阅，不能过于简单，有的班级学生小字存在隔页太多，有的一页写字过少一两行字，应让学生

3、养成良好的作业完成习惯，三年级小字次数少，但是批阅规范认真。四五年级小字本破烂的太多，望老师整理。2、大作业三年级、六年级大作业本子干净、整洁，完成和批阅上很好，五年级个别学生存在错题未改，隔页写作业严重，四年级存在好几次作业一个批阅日子，9月无31日，四年级大作业应规范批阅，批阅英占两行左右写阅和日子，不要阅在每次作业末端，四五年级老师还应走进跟上，让学生及时交作业，及时批阅，对待学困生要想办法及时解决。（四）数学16年级数学作业均干净整洁，基本都能当面批改，所以学生作业完成和教师批阅都很及时认真，学生改错也很及时，数学作业整体良好 整改建议：1、教案希望全体教师多看教学大纲，吃透教材，安排

4、好教学课时，多看教案书，多学习别人的教学思路和教学方法，按时背足教案，补齐环节、课后反思，设计思路，总结出适合自己的教学方法和思路，能够更好完成课堂教学任务，提高教学的时效、高效性，从而提高本人所任科目的教学质量。2、作业继续做好学校要求的各科作业及时完成及时批阅，小作业、大作业每天都有适量的作业，作业学生还是要以写字和练习为主，才能掌握到知识，作文每2周一次，希望各语文老师能够继续坚持9月份的这份认真，数学每周5次，英语每周12次的作业任务，严格要求学生作业格式，做到有错必改，禁止学生隔页写字，或一页写字过少隔页，禁止在正式本上乱涂乱画，改正错字、错题时，先写改正二字，隔行然后再改，各科目教

5、师也应该时刻教育学生良好书写习惯，爱护自己的作业本，有破烂及时修补，有本必阅。老师的作业批阅要认真并做到规范批阅，有阅有时间，力争做到面批面改，能走进跟上，及时督促学生完成作业，对于特别严重学困生应多想办法不能一味埋怨，并提高学困生的学习质量，不能放任自流，学生势必松散懒惰也可能导致其它学生看样学样。2016-2017学年度第一学期9月教案、作业检查工作总结庙西小学 2016年9月第二篇：作业教案检查总结东街学校教案作业检查总结一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过

6、常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。二、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体

7、现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多 的是设计理念的更新，教学情感上的升华。不足：1、教学时间没有及时填写。2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课

8、后反思时因行距不够而影响了反思的书写。作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。不足：1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段

9、学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样

10、他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为

11、比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。三、评出的优秀教案有：张晓晖、郑琰洁、李彩凤、王小蝶、白利敏、雷利华、赵丽君、王景点、王粤玲、李华彩、李志红、许俊娜。优秀作业有：张晓晖、郑琰洁、李彩凤、王小蝶、白利敏、雷利华、赵丽君、王景点、王粤玲、李华彩、李志红、许俊娜。这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活

12、多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。2015年7月1日第三篇：教案作业检查总结期中教案作业检查总结一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节

13、中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。二、检查形式由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补

14、缺的常规检查办法：组织各业务组组长对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。三、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概

15、括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。其中优秀教案有：语文组（丽扎 玛丽娜什）数学组（刘玉芬 王春梅 玛依拉）母语组（赛兰汗 库里森寒）不足：1、教案后的教学

16、反思不够认真、不够详细，对本堂课的得与失作出记录反思还不够重视。2、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。3、打印教案同阶段一个版本，无增添，无删改，甚至连课后反思提前打印出来。作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。表现较好的有：哈和江 哈拉哈提 那尔

17、波 迪娜尔 再嗯哈尔 胡阿提别克 古丽加娜提 努尔沙吾列 江努尔 努尔夏提等 不足：1、对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性

18、的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。3、作业中仍有漏批现象。4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作

19、业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有

20、实效。新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！牧寄校 2015年4月30日期中教案作业检查总结第二次检查牧寄校2015年4月30日第四篇：教案作业检查总结汴张路中心小学第一学期教案作业检查总结为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，教导处根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、作业进行

21、了细致的检查。一、教案1、语文基本情况：语文组教案上交率达100%，大多数教师都能深入钻研教材，明确教学目的要求，理解并掌握教材的重难点，从而精心的写出写好每一节课的教案，写得较好的教师有：焦全力 邓瑞花 艾景社 王桂霞 优点：教案书写较工整，格式正确。有单元教学目的要求，有单元教学重难点及课时安排。教学手段设置较好，附有精巧的板书设计。有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性。 问题：教师的教案学期教学进度表未制定。教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析。教师的教案教学课时不完整，教案课时与教学进度不相符。教师的教案过程条框式，过于简略，没有课堂练习

22、的设置。缺少教学反思。对写字课没有引起足够的重视。2、数学优点：在备写教案中，能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排练习内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，写好章节课新授课，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的，教学重难点，写好课前教案，多数认真写详案，书写工整，其中马彦玲老师认真钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、王红霞王晓沛等老师的教案整洁、分明、认真备写。 问题：教学计划缺乏可操作性；缺少教学教具准备的备写；有的教师实际课时与备写课时不相符；极个别课时教案过于简单，漏写课时教案；缺少教学板书设计和教学反思。3、

23、英语教案的质量情况：教案完整、规范，教学步骤齐全，有的教案图文并茂，实用性较强，重视对难点、重点的识的反复推敲。作业设计合理。 问题：教学计划流域形式，没有可操作性；多数教案教学反思不够深刻，且字数较少；多数教案设计思路较为传统，不够新颖；有的教案过于简单，只有形式上的教学环节，步骤；教学手段、方法能力及知识点的讲解无体现；部分教师不重视板书设计，有点甚至没有板书设计。4、综合： 优点能按进度备好课，写好教案，使教学工作有计划地进行，更可贵的是大部分教师做到超前备好课。教案对教学重点和难点的备课较为重视。丁帅强老师的三年级科学、邓瑞花老师的五年级品德教案备写扎实认真。 问题：有部分教师没有进度

24、表，没有板书设计；个别教师教案属提纲式教案，未能真正体现教案的作用；书写普遍较潦草；教学反思多空白；作业安排较粗略。二、作业检查情况1、语文这次作业检查，发现不少教师批改作业认真。主要表现在：能把学生错的字或作业中的其它错误改正过来；对学生的作业给予评定，好的作文能详批细改，像赵丽芳老师对作文的批改， 既有脉批又有行批 ，最后又指导性的激励评价语言。路怀诚老师重视对写话训练。而且学生的每篇写话都是精批精改，最后让学生重新整理。侯建忠老师重视学生基本功的训练，有提高训练，还有拓展学生思维的作业。各年级作业的分量适中。 问题：部分年级作业批阅次数相对较少。批阅符号欠规范，字迹潦草。个别班级写字作业

25、批阅不及时。2、数学数学多数班级布置的作业次数，分量达到要求，做到认真批改，并对错误之处作出适当的批示，给出评价，写好批改日期，要求学生书写认真，独立完成作业。使学生多练多做巩固知识，提高数学的解题能力和技巧，同时做到全收全改。黄宗合、刘亚琼、刘萍等老师的练批改较为详细，基本达到了一课一批。个别班级的作业次数较少，作业量少，尤其是作业本。有些班级对学生书写要求不严，作业质量不高。且封面保护不够整洁。3、英语英语作业布置多数班级数量合适，批改认真，有等次和批改日期且批阅符号规范，字迹美观。练习册批阅及时，效果良好。 问题：个别班级作业数量太少，并且批阅粗略，符号不规范，点捺不分，将一页作业或数个

26、小题用一个点或一个对号带过。对错题更正不及时。4、综合：综合业本来数量较少，大多数教师批改认真，有等次和批改日期。 问题：个别教师未能祥批细改，只写了一个日期，学生的错题未见更正，空白地方只画了问号，也未督促学生填写。总之，本次教案、作业、检查，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。2013、2510第五篇：作业、教案检查总结.苏楼小学作业、教案、听课记录检查总结在教务处组织下,以教研组为单位,由组长具体负责

27、,我们在1月22日、1月23日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评,我们抱着客观、公正的态度,注重检查作业、教案的质量,依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。因此,我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听,这样有利于完善自己。下面,我就从三方面对本次活动作以下总结:一、优点:1、全体教师作业、教案数量达标:能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法,较为突出的有:崔杰、李志杰、刘英。2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚

28、,较为突出:崔杰、柳艳英、王晓冬等。3、教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。如:范宁、李志杰、刘英。4、合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。如:张志广。5、教案注重教后修补。6、新、老教师听课记录达标,记录认真,评析到位。二年级复习案,能详细列出知识点,备写密度大,体现二年级教师高度负责的精神。7、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲,如:李志杰、刘英。8、作业批改详细、认真,鼓励语新颖准确,作文批改认真、批 注到位,如:崔杰、程艳敏、李文文。9、作业布置分量适中,注重双基,分层次作业,形式多样

29、(活动作业,如:柳艳英、宋娜。10、各教研组通报到位,注重实效,为作业批改、教案备写指明方向。二、不足:1、个别教师备课过程简单,教学设计粗略,字迹潦草,龙飞凤舞,重数量忽质量,更重要的是个别教师有错字、病句现象。2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充,未能体现教学组织和设计,就象是教材的翻版。4、个别新教师的教案记流水帐,如师说什么,生答什么。5、个别教师教学反思没有落到实处。6、个别教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题来纠正,一道大题只打一个对号,没有要求补错,鼓励性评语较少。7、备课新授课多,极少见备练习课和试卷

30、讲评课。8、个别教师欠认真、细心,如作业本学校名称写错等现象说明这一点。9、教师对什么是教案知之甚少,不能学习常规制度。10、听课记录参与活动的评析认真,不参与的记录评析粗略。11、照抄教案书籍现象严重。12、作文批改不认真,批注模棱两可。三、努力的方向:1、考研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导,力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、教务处加强教案的质量管理,要求教师写实实在在的教案,要注重备教法和学法。3、提倡广大教师备表格教案,要求教师对教案实行再回笼。4、要求写实实在在的教学心得,不要写空洞的理论,就课堂的得得失失。 总之,本次作业教案检查与展评比以前好得多,好的做法我们要认

31、真学习,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。另外,在本次活动中,通过全体教师的展评,我们能够取人之长、补已之短,达到相互学习,共同提高的目的。作业、教案、听课记录检查总结 北城办苏楼小学 2010-01-23第一篇：2011-2012学年下期第一次作业教案检查总结赵庄小学20112012学年度 第二学期第一次作业检查总结3月9日，学校教导处进行了本学期第一次教案作业检查。检查结果表明，我校广大教师能认清形势，与时俱进，用高标准、严

32、要求对待教学常规工作。现就检查情况简述如下：一、教案 优点大部分教师都能按照学校教案书写格式要求，有总的教学进度计划、总课时数、有单元备、有课时数、有页码，每课时里有教学要求、教学重难点、课后有教学反思。老师们书写教案字体工整，反思用红笔醒目。不足1、个别副科教案没有教学进度计划。2、个别教案不实用，有应付现象。3、个别教案课时字数少，一共不到8行。二、作业 优点1、大部分教师基本上能根据科目特点、教学要求的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样。2、作业批改认真及时；学生完成作业的情况良好。3、作业本整洁，有页码，有次数。4、作文周记中老师能用鼓励性语言，激发了学生对作文的兴趣。 不足1

33、、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。3、对学生答题的规范性要求不严，落实不够。4、对学生错误的更正要求不严格。5、鼓励性评语较少。三、努力方向作业布置、批改、评价是教学的重要环节，我们将不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，提高教学质量！大周镇赵庄小学教导处 2012年3月9日赵庄小学20112012学年度 第二学期第一次作业检查总结大周镇赵庄小学教导处 2012年3月9日第二篇：第一次作业检查总结第二次作业检查总结根据我校本学期教导处周工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处

34、于2010年10月08日间对七年级、八年级、九年级任课教师作业进行了检查。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。一、 本次检查发现的优点1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。4、有部分教师在评价中能根据

35、学生基础和特点采用评语评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，作业能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。总体来看，本次作业中质量较高的有：七年三个班的外语，七年三班语文，八年英语、语文，九年级化学、语文。二、 存在的不足1、个别学科作业次数不足，而有个别学科作业存在检查前集中布置作业迹象。2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下：1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相

36、应的鼓励性或期待性的文字评价。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等）总结人：颜集一中 教导处2010年11月第一次作业检查总结根据本期各教研组所提作业批改次数要求和检查的情况，受检教师都完成了次数要求。其中次数多，详细全批全改有等级或分数，学生书写规范、工整，卷面整洁显得突出被评为优的有：郭玉莲、张艳丽、张振江、杜静、徐玉芳、宋盼盼、李艳、卢玉媛、卢玉锋、王富珍、杜甫生、刘志超、李新梅、孙巧生、闫明昌

37、等作业批改是提高教学质量的一个重要环节，体现了教与学信息反馈。教师所教的内容是否已被学生接受，作业情况就像一面镜子反映出教师的教育素质，教师对学生严格要求，学生就会重视该科，这些学生的作业就卷面整洁、字迹工整、书写规范，不仅仅是作业，而是相当于艺术作品，给人以愉悦。反之，学生的作业要么就是空白，要么就是满篇黑疤，字迹歪斜，作业本揉得很脏，给人一种很不舒适的感觉。通过对青年教师的检查，说明我们的青年教师的工作是做得扎实的，我们可以说“少年强则国强”，我们也可以说“青年教师强则校强”。颜集一中教导处 2010年10月期中（第二次）教案检查小结在各教研组的大力支持与配合下，在11月教导处联合各教研组

38、对全校教师的教案进行了检查 。 检查结果如下：各教研组检查认真，有的组还检查了实验报告册和试卷分析，学校感谢老师们在一线为提高陈经纶的教育教学质量做出的努力。在教案抽查中，老师们认真的工作态度和敬业精神深深地感动感染着我们参加检查的人员。如外语组的郭玉莲、王富珍、孙巧生老师教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。语文组的吕静、卢玉锋老师，教案丝毫不马虎，认认真真，课后有对学生的分析、有课堂心得与小结，为我们的年轻教师起到了榜样、典范作用。老师的教案很有特色，数理化组的教案中卢玉媛、徐玉芳、李万全老师，凸现对学生的指导与课后小结。史、地、生、政组的张芳、张保治、鹿甫忠老

39、师等老师。此次检查充分体现了我们陈经纶教师队伍的整体素养与教学水平，是我们学校今后发展的有力保证。在现代化信息迅猛发展的今天，我们提倡老师们积极学习，他山之石可以攻玉，在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相补充。但是拿来之后要结合我校学生的具体情况消化吸收内化为自己的教学行为与效果，课后要及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。特别是年轻老师经验相对不足，必须要有完整的课时教案，要有对我们学生学情的分析，有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反思，才能保证教育教学质量，才能保证青年教师的迅速成长，才能保证学生健康全面发展，我们相信在经纶人的共同努力下陈经纶中学在示范校的平台上一定会

40、更进一步。颜集一中教导处2010年11月第一次教案检查小结好的方面：1、大多数教师能按学校要求，按进度认真备好每一节课，并提前二周备好课。2、大部分教师备课环节清晰，操作性强，特别是有的老教师修补教案很充分。3、大部教案能体现新课标理念。（教学目标多维度：知识目标、能力目标和情感目标；体现教学方式、学习方式等）；4、部分教师教后反思详细、具体、能有的放矢，。5、所有教师均能在指出问题后及时修正。 不足方面：1、多门学科，多个小组未能按模板备课；2、部分科目教学进度安排不合理；3、个别教师有储备课不足的现象；4、部分青年教师未按要求备详案；5、修补教案针对性不强，有的教师修补教案较少；6、学情分

41、析针对性不强，有的学科组每个人的学情分析只有一两句话；7、从日常听课时发现修补教案提前量不够；8、教后反思不及时，有的教后反思太简单，只有一句话；部分教师的教学后记比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性； 建议：1、修补教案必须有一周的提前量；（提倡课前反思、课中反思、课后反思）；2、青年教师备课要详实，在备课中多向师傅及有经验的教师请教；颜集一中教导处2010年10月第三篇：第一次作业教案检查记录语文组第一次教案检查总结我组于3月23日下午对全组教师的教案、作业进行了全面检查，现将教案结果总结如下：一、优点：1、全体教师教案数量达标，能按时交教务处签约。2、能按照“先学后教，当堂训练

42、”的教学模式备课，环节齐全。.2、教案书写规范、条理清楚。3、能显示教研教改思路，注重学法渗透，具有教师活动、学生活动的设计。二、不足：1、个别教师的教学反思没有按进度完成；有的反思内容空洞，没有落到实处。2、部分教案的设计过于简单。3、个别教案教学过程时间的划分不明确。3、部分教师教学进度表填写不完整。三、改进措施：1、对存在的问题进行“一对一”的交流，完善教学进度表。2、组织老师学习优秀的教学设计，教研组加大教学研讨的力度。3、课后反思要及时书写。“说明”一栏要按时按要求填写。语文组第一次作业检查总结一、本次检查发现的优点1、学生作业保持较整洁，老师能统一书写封面。特别是优秀学生的作业，干

43、净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。在老师的指导下大部分学生已经初步养成良好的书写习惯。2、教师批阅及时，认真，作业量适中。3、各教师都能按学校要求全批全改练习册，批阅质量较高。4、个别老师在批改中有激励性语言或小红花。二、 存在的不足1、有的班级个别学生的错题没有及时订正，有些订正后老师没有进行第二次批阅。2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够规范。3、各班学困生作业质量较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，订正不及时。4、各班有个别学生作业保管不够干净整洁，有卷页现象。5、个别老师批阅符号过大，不规范。三、改进措施：1、教师的评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价

44、，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评语。2、对学困生的作业要严格要求，及时指导其更正、批阅。3、继续抓学生的书写，多辅导。4、培养学生整理自己学习用品的习惯，保持作业的干净整洁。语文组第一次作业、教案检查总结语文教研组2016、3、 23第四篇：第一次作业检查情况总结作业检查情况总结年月日，教导处对全校班主任教师的各项作业的批改情况做了认真、全面、的检查。现在对各位教师的批改从优缺点两个方面进行总结。一、优点、1、本学期班主任的作业批改量增大。与以往相比增加了对家庭作业、练习册、创新作业等内容的批改，在如此大的业务压力下，每位教师都能积极地响应学校的号召和安排，抽时间进行批改。2、检查中，每

45、位教师对自己的每项作业，无论是上交作业或者是其它作业，都能做到一视同仁的进行批改。有的老师甚至还对学生们的家庭作业等非上交作业进行详细地批注。3、在学生的书写上，上交作业的书写质量明显高于其它作业的书写质量。特别是五、六年级的大算草，90%以上的学生都能写得工整、美观。4、上交作业批改符号的书写质量比上学期有明显进步，规范了。例如：“”的书写已经摒弃了“大”、“圆”、“长”、及经常画到题内的毛病。“”的使用也不再流于形式，而真正起到提醒学生改正错题的作用。5、大部分教师都能按照教学进度挖掘具有代表性的习题安排学生进行练习或作业，从而使作业真正起到了巩固新知的作用。二、缺点1、非上交作业的批改虽

46、然得到了教师们的注意，但是，仍个别教师存在批改不规范的现象。在非上交作业的批改用笔上也自我要求不严格，有用“钢笔”的、有用“铅笔”、有用“蓝色”的、有用“红色”的、有用“黑色”的，五花八门。2、在对练习册的批改上，没有做到“一练一批”，更没有做到“每练一等级”的批注方式。从以上现象可以看出，教师在做练时并没有做到“一课一练”的“随讲随练”的要求。3、低年级对学生使用直尺等学习辅助工作的训练及要求不严格。造成学生作业中带有横线的部分书写不工整的现象十分严重。4、全校的作业总体上看是：上交作业在书写上明显优于其它作业，在教师批改上也明显优于其它作业。由此可见，我校的学生作业中非上交作业，无论在学生

47、书写上，还是在教师批改上均须加强。5、所有教师的创新作业，每两周一次的大作文，均末按时完成。第五篇：英语教研组第一次作业检查总结英语教研组第一次作业检查总结依据学校教学工作计划，我校英语科组于2014年10月25日上午对全校三至六年级的英语作业进行了常规检查，检查的内容有抄写本、听写本、小练笔等。本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，本次作业检查情况如下：1、主要优点：（1）批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出并指正，以利学生迅速查明错误原因。（2）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订

48、正；订正有反馈。（3）整洁美观，抄写单词要求为：单词折四格、词组折两格。2、存在不足：（1）作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。（2）作业不规范，用多种颜色笔做作业；（3）订正不统一：有些班级的学生订正在正面，有些订正在反面，比较混乱。（4）学生未按要求及时订正 （4）三年级书写字母不够规范。3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。应善于运用激励性评语：通过Good，OK，Su

49、per等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案印章，激发学生的学习热情，只有“亲其师”，才能“信其道”。第一篇：教案、作业检查总结2016-2017学年度第一学期9月教案、作业检查工作总结本学期即将结束，我校于2012年元月初，对我校全体教师所任科目的教案、作业、月单元检测以及期中考试做了全面的检查及分析，现就本学期初至现在这大半学期的教育教学工作中存在问题总结如下：一、 教案1、教案完成质量不高，任课教师备教案次数均能按时完成2、部分教案步骤程序杂乱无章，缺少环节，如，本课总结，作业布置。3、部分教案没有出现教学设计意图，无课后反思4、部分教案为完成教学任务而写教案。二、 作业（一）英语3

50、6年级本子整洁，字迹工整，六年级英语批阅认真负责，望其他年级英语像六英作业完成看齐，不在于次数的多少，至少要在学生完成质量上，及老师的走进跟上和批阅上再下功夫。（二）作文三年级无作文，四、五、六年级作文完成良好，教师批阅认真及评语针对性强，作文字数适中，特别是五年级作文批阅认真，老师应认真对待学生的作文，因为作文对于提高学生的语文成绩很重要，平时还是要注重学生语言，好句子的积累和应用。（三）1、小字个别班过于注重一天一张的小字的形式，批阅不过范，要有阅及日子，低年级再看需要得星星奖励，在画小星星，五年级个别学生存在有错未改，交迟未批改，有的学生次数不够（学困生），老师应走进跟上，四年级小字应该

51、规范批阅，不能过于简单，有的班级学生小字存在隔页太多，有的一页写字过少一两行字，应让学生养成良好的作业完成习惯，三年级小字次数少，但是批阅规范认真。四五年级小字本破烂的太多，望老师整理。2、大作业三年级、六年级大作业本子干净、整洁，完成和批阅上很好，五年级个别学生存在错题未改，隔页写作业严重，四年级存在好几次作业一个批阅日子，9月无31日，四年级大作业应规范批阅，批阅英占两行左右写阅和日子，不要阅在每次作业末端，四五年级老师还应走进跟上，让学生及时交作业，及时批阅，对待学困生要想办法及时解决。（四）数学16年级数学作业均干净整洁，基本都能当面批改，所以学生作业完成和教师批阅都很及时认真，学生改

52、错也很及时，数学作业整体良好 整改建议：1、教案希望全体教师多看教学大纲，吃透教材，安排好教学课时，多看教案书，多学习别人的教学思路和教学方法，按时背足教案，补齐环节、课后反思，设计思路，总结出适合自己的教学方法和思路，能够更好完成课堂教学任务，提高教学的时效、高效性，从而提高本人所任科目的教学质量。2、作业继续做好学校要求的各科作业及时完成及时批阅，小作业、大作业每天都有适量的作业，作业学生还是要以写字和练习为主，才能掌握到知识，作文每2周一次，希望各语文老师能够继续坚持9月份的这份认真，数学每周5次，英语每周12次的作业任务，严格要求学生作业格式，做到有错必改，禁止学生隔页写字，或一页写字

53、过少隔页，禁止在正式本上乱涂乱画，改正错字、错题时，先写改正二字，隔行然后再改，各科目教师也应该时刻教育学生良好书写习惯，爱护自己的作业本，有破烂及时修补，有本必阅。老师的作业批阅要认真并做到规范批阅，有阅有时间，力争做到面批面改，能走进跟上，及时督促学生完成作业，对于特别严重学困生应多想办法不能一味埋怨，并提高学困生的学习质量，不能放任自流，学生势必松散懒惰也可能导致其它学生看样学样。2016-2017学年度第一学期9月教案、作业检查工作总结庙西小学 2016年9月第二篇：作业教案检查总结东街学校教案作业检查总结一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序

54、进展，尤为重要的是强化常规，因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。二、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教

55、法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多 的是设计理念的更新，教学情感上的升华。不足：1、教学时间没有及时填写。2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视

56、。3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。不足：1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始

57、。2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓

58、励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四

59、字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。三、评出的优秀教案有：张晓晖、郑琰洁、李彩凤、王小蝶、白利敏、雷利华、赵丽君、王景点、王粤玲、李华彩、李志红、许俊娜。优秀作业有：张晓晖、郑琰洁、李彩凤、王小蝶、白利敏、雷利华、赵丽君、王景点、王粤玲、李

60、华彩、李志红、许俊娜。这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。2015年7月1日第三篇：教案作业检查总结期中教案作业检查总结一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本