小学英语（PEP）六年级上册教学设计黄海利

1、PAGE PAGE 5小学英语（PEP）六年级上册Unit5 What does she do?B Lets read 教学设计大埔小学 黄海利教材分析：1、学习有关职业的单词：engineer, accountant, policewoman及designenjoy, tourist等新词。2、学习较难的句型：He helps the bank use their money well和She oftenhelps tourists find their way.学生分析：（1）利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。（2）学生以前已经学

2、过一些职业名称，但掌握的强度不够，对比较长的单词的读音总是出现错误，通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达某人的职业，某人的爱好及某人的出行方式。教学目标：理解Lets read 部分内容并能做相应练习。熟读Lets read 部分掌握表达某人职业，在哪里工作及其某人出行方式的主要问答句式。对英语学习喜爱的情感体验，为自己远大理想努力学习。培养学生具有学习和生活主动精神和用英语表达自我的欲望，培养他们阅读理解能力及写作能力。教学重点：1、帮助学生读懂P63 Lets read 部分。2、复习主要句型：What does x x do? What does she/he li

3、ke? Where does she/he work? How does she/he go to work?及其应答。并教会学生在相应的生活情景中运用这些主要句型。教学难点：1、帮助学生理解文中He helps the bank use their money well和She often helps tourists find their way. 的意思。2、通过合理的教学设计使学生树立自己远大理想，并懂得珍惜时间努力学习。教学过程：一、Warmup学生两人一组，将A、B Lets learn 部分的单词卡面朝上放在自己的课桌上，教师打乱顺序说卡片的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争

4、取第1个把相关的卡片翻过去。利用学生活泼好动的性格特征设计此项活动，既能巩固前几节课所学知识，又能调动学生学习积极性，还缩短了师生之间的距离。二、Presentation.（1）教师问：“What are you going to be?”学生答：“Im going to bea/an ”教师问：“Whats your hobby?”学生答：“I lilke ”教师继续问：“What subject do you like best ?”学生回答。教师根据学生的回答，向学生出示相关的择业建议。复习已学过的内容，自然延伸到新课学习起到承上启下的作用，既可调动课堂气氛，又可树立学生远大理想，一举两

5、得。（2）教师说：“I have three friends. They different hobbies and they have different jobsNow please open your books and read the passage”教师出示本部分的挂图，指着第一幅插图问：The first friend is Wang Li What does Wang Li do? What does she like? Where does she work? 让学生带着问题阅读，读后问答。教师将预先设计好的问题用多媒体出示，让学生带着问题阅读，让学生归纳，因势利导，有利于开

6、启思维，体现以学生为中心的教学特点。（3）听第一段录音，跟录音朗读。听力训练，培养朗读能力，是对知识的巩固，也为下一步的任务作辅垫4、认识第二个朋友前先让学生理解bank和Helps the bank use their money well的意思。然后向学生抛出两个问题：Now，the second friend is Li xiaobin ,what does he do in the bank？How does he go to work？带着问题让学生继续阅读第二段，读后回答。先预测学生在学习过程中所遇到的困难，教师帮助他们排除障碍，让学生学得轻松符合快乐学习的教学理念。、听第二段录音

7、，教师带领学生朗读难词难句。6、Now the third friend is Yuan. What does she do？what does she like？How does she go to wok？让学生听录音带着问题自学第三段。教师在教完前两段，让学生自学三段培养学生动脑积极思考的能力，当遇到学生有学习困难时及时给予指导7、教师放本部分全部录音，学生朗读，读后，教师适时告诉学生，要丰富自己的业余爱好，培养广泛的兴趣，爱好。对教材重新整合，加深学生对本文内容的印象。三、教师指导学生完成Answer the questions的活动。在课堂内强化知识为培养学生读写能力奠定基础。四、小

8、练笔“A beautiful girl”信息材料： Jane 23years old singer singing and daning五、总结全文让学生来做课堂小结，抓住学生“敢于开口说英语”的心理，突出主动学习的重要性。六、Homework1、Read the passage and write two times.2、阅读同步阅读中My neighbour 一文并完成文后练习。板书设计： Unit 5 What does she do？ B Lets read What does he / she do？ Where he / she work？ How does he / she go to work？教学效果预测：这节课