背影导学案参考资料

1、1、背影学习目标 ：1 了解本文的 写作 缘由，感受文章的情感氛围。2抓住文章描写的重点，分析背影在表现父子情深上的作用。3 清楚、连贯地朗读课文，品味包含深情的人物语言 ，理解关键词语的含义，分析文章怎样运用朴实无华、简洁洗练的 语言 展现人物的精神境界。知识链接 ：关于作者：朱自清（ 1898 1948 ） ，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 1920 年毕业于北京大学哲学系。 “五四 ”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授， 转向散文写作， 并开始研究中国古典文学。 有诗文集 （踪迹 、 散文集 背影 、 欧游杂记 ，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。背景

2、：课文记叙的是1917 年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债。作者当时在北京大学读书， 得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。 到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。自学案1、注音。狼藉（ ）迂（ ）腐琐屑（ ）簌（）簌拭（）差（）使奔丧（）蹒跚（ ）踌躇（ ）颓（）唐举箸（）2、结合注释，理解下列词语的含义。狼藉：惨淡：勾留：典质：蹒跚：颓唐：触目伤怀：不能自已：情

3、郁于中：3、整体感知全文可分为三部分： （共 7 个自然段） TOC o 1-5 h z 第一部分（1 ） ：第二部分（2 6） ：第三部分（7 ） ：展示案1、本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是选取了对儿子来说再平常、 再熟悉不过的 “背影 ”为表现角度， 为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动得流泪？2、本文以 “背影 ”为线索，以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？3、找出文中四次描写“我 ”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。4、本文是通过 “我 ”与父亲在车站离别表现父亲爱子之情的，文章的 2、 3 语

4、段与此有什么关 系呢？5、文中记叙父亲送儿子上车过程中的四句话，朴实平常，但把一位身处逆境，步履蹒跚的 父亲爱子之心刻画得淋漓尽致。请找出这四句话加以品味。检测案.加点字读音完全相同的一项是( )A. 祸不单行 行 小费行 李行 走B. 出差 差 别参差 差 生C.弯生 丧命 丧事 奔丧 D.狼楷 慰楷 蕴楷 草楷.书写完全正确的一组是()A.悲凉 衰弱 书藉 诸多B.惨淡踪迹 栅栏 钩留C.晶萤交卸奔丧狼藉D.亏空赋闲谋事踌躇触目伤怀()A.思念情不自已()A.停止变卖典质()A.质量.给下列加点字选择正确的义项B.胸前C.心B.已经,表过去C.太，过B.事物的根本特性C.抵押熬过了一个严冬

5、()A.忍受，耐苦支持B.久煮C.痛苦.根据意思写词语。 TOC o 1-5 h z 细小而繁多的事。感情聚积在心里不得发泄。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。.“我那时真是聪明过分，” 一句中，“聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是 阅读下列选文，回答问题。（一）我说道： 爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须 跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

6、我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他（戴着 带着 代着）黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，（慢慢 轻轻 蹒跚）地走到铁道边，慢慢（掀身 探身 弯身）下去, 尚不大难。可是他穿过铁道，要 （趴上 登上 爬上）那边月台，就不容易了。 他用两手（扒 攀 抓）着上面，两脚再向上 （抬 缩 提）；他肥胖 的身子向左微倾，显出 （用力 努力 吃力）的样子，这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红 的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢 （溜 爬 趴）下，再抱 起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上

7、，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说： ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。.请你仔细辨别括号中的词语并把你认为最适当的填在文中的空白处。.请你结合语境仔细斟酌父亲告别时说的两句话（将正确选项的序号填入上文处 ）。A.再见了，好好保重！ B.我走了，到那边来信！C.进去吧，里边没人。D.小心自己，注意安全。.有人说 我的眼泪又来了 中的 又”字用得好，你看呢？.你认为下列几种描写本段中并没有使用的一项是：（）A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写D.心理描写.父亲身

8、体不好为什么偏要自己去买橘子？.你能从文中找出哪些语句具体写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？.请你体会“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又 来了。” 一句表现了作者怎样的感情？.作者为什么要着力描写背影？又是怎样突出背影的？这样的写法对我们写作有什么启示 呢？（二）父亲一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。此刻，他正清点他半天的收获， 一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼 翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来， 在家里他日益显得碍手碍脚了。 然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，

9、拿到这儿 来卖。行人如潮，谁也不去注意他。一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。 她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正在为毕业作品犯愁。她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗？”画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果你全买了。”“嗯。”她应着。“五毛一个，十个，拿五块吧！ ”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿， 掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他 让她看得浑身不自在，避开

10、她的目光，朝远处看去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着 他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他叹了 口气，眼底闪过一丝温情。然而温情 一瞬间便过去了。她合上画夹子，将十个油果留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。(10)两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。(11)展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人， 蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。 他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那

11、两个字：“父亲。”父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老 泪。好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。.第节中描写人物时用了哪些描写方法？.在第节的横线上，有比喻的修辞写完句子。.怎样理解第节中的“父亲，这熟悉而遥远的名字”？18为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”又透出“一丝慈祥与温情”？.永久的悔学习目标：1、理清文章的思路，培养学生分析问题的能力，体味文章的风格与质朴的语言 中所蕴含的深情。2、体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的

12、行为，珍惜亲情，探寻与 父母、长辈相处的最佳方式。学习重难点：1、学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。 2、对文中某些句子所包含的深厚感情的理解。、理解全文的线索及文章的主题，了解本文在结构安排上的特点。学习方法：有感情地朗读课文、设置情境、合作探究、联想、想象。知识链接1、作家作品简介季羡林：学术大师，自谦“杂家”，但杂而不失精，杂中有重点。北京大学教授、中国文化 书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。生于 1911年，山东清平（今临清）县人。1956年加入中国共产党。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山

13、东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。2、文体常识叙事散文是散文的一种，以记叙事件，描写人物为主。它通过真实事件和人物的记叙描 写，反映社会生活，表达作者的思想感情。3、文章写作背景课文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的作者 的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州， 同父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银

14、首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧 事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。自学案1、给加点字注音后悔俯拾皆是简陋唾手可得立锥之地孤苦伶仃 够呛模糊轮廓懵懵懂懂寄人篱下耕耘白面馍馍 2、解释下列词语望九:。俯拾皆是:。唾手可得:。立锥之地:。背乡离井:。懵懵懂懂:。寄人篱下:。雄心壮志:。有所恃而不恐1 。3、整体感知课文，把握文章结构第一部分（第一至一段），开篇点题。“永久的悔”就是：第二部分（第 至 段），记叙“永久的悔”的具体内容。这一部分可分三层：第三部分（第一至一段），扣题一一“永久的悔”的具体内容：展示案1、本文是围绕什

15、么写的？（即本文的叙事线索是什么？） 2、作者用了大量的篇幅详细叙述自己幼年的生活情况。这是否偏离了主题?3、读下列句子，结合课文，体会作者平实的语言中所蕴含的深厚感情。(1)这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。(2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生 就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。(3)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终 没有回去，一直到母亲离开这个世界。(4)特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一 辈子都没有笑过。4、“树欲静而风

16、不止，子欲养而亲不待”是什么意思?检测案一、下面关于课文解读不正确的一项是()A.本文结构严谨，线索分明。开头叙事，引出永久的悔；中间设疑，点出永久的悔；结 尾思母，照应永久的悔。B.本文主要运用了叙述的表达方式，语言平实自然，没有任何渲染，没有什么表示强烈 抒情的字眼，在平常的日常絮语的叙述中，蕴含了至深至爱之情。C.本文中心明确，无论是写家庭情况，还是叙述自己幼年的生活情况，以及母亲的艰苦 生活，都是紧紧围绕“永久的悔”而写的。D.这篇散文语言平实自然，用极平常的叙述语言来叙事，在平静的叙事中融进了自己的 深情。这一点值得我们写文章时学习。二、阅读文段，回答问题。对于这个情况，我最初懵懵懂

17、懂，理解得并不深刻。到了上高中的时候，自己大了几岁， 逐渐理解了。但是寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定 了决心，立下誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到大学毕业， 母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想像母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材， 看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该 离开了母亲。世界上无论什么 ，什么，什么，什 么,都比不

18、上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃的“红的”。这就是我“永久的悔”。.把下列四个词语还原到文中的空缺处。A幸福B.名誉C.尊荣D.地位.请用一句话概括选文第一段的段意。.作者在文章中说：“我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么 名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即 使整天吃红的。”你是怎样理解这句话的？.文章的结尾是：“这就是我永久的悔”，这句话在内容和结构上各起什么作用？.作者“永久的悔”是什么？这个“悔”包含作者怎样复杂的感情？三、类文阅读秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会

19、突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声， 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿 翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里， 看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了

20、，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着 “看完菊花，咱们就去 仿膳， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想 到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 一块儿。要好好儿活.这篇文章反复写了 “看花”这一内容