小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-日月潭教案

1、 课 题10日月潭设计者刘倩梅审核人课 型新授课年 级二执 教学习目标1.认识“潭、湾”等15个生字,理解“名胜古迹、群山环绕”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，初步感受日月潭的优美景色。重、难点1.学习生字新词。2.有感情地朗读课文，初步感知课文内容。学习准备 多媒体课件， 生字卡片课 时第一课时环节目标任务导学设计课堂导入 谈话激趣，引起关注，从学生学习过的课文中进入本课1、同学们，我们已经登临了黄河边上的鹳雀楼，观赏了“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，还欣赏了黄山多个怪石的有趣，是不是觉得祖国的山河很美啊？是不是还想继续游览祖国的山河呢？别急，让我们与黄山奇石作别，一路向南，去祖国的宝

2、岛台湾看一看。2.简介台湾的著名景点。（课件出示台湾风光的图片）台湾有著名的阿里山、优美的垦丁海岸、景致清幽的莲池潭和风光秀丽的日月潭。精讲点拨结合课题，学习第一个生字“潭”1、生齐读课题并板书课题。2、理解“潭”的意思。“潭”是深的水池之意，引导学生联系一年级下册学过的古诗赠汪伦中的名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来理解。3、提出问题：这个潭是什么形状？为什么名叫“日月潭”？ 生反馈（大多数学生应该知道）过渡：（出示地图）日月潭是我国台湾最大的一个湖。同学们请看图，这就是台湾的日月潭。（课件出示日月潭图片）今天我们就去日月潭游览一番，去欣赏宝岛台湾这一闻名遐迩的风景名胜。自主学习初步感

3、知日月潭的美1、师范读课文，并提出问题：课文写了日月潭的哪些时间和那些天气呢？（生反馈：写了日月潭清晨和中午，天晴和下雨时）2、师进行朗读的指导：整体上读出对日月潭的赞美之情，边读边想象描绘的景物。第3、4自然段是朗读的重点，通过朗读表达出不同时间、不同天气景色的变化。第3自然段中，“薄薄”“隐隐约约”读得轻柔一点。第4自然段中，第一句音调稍高，突出日月潭晴天的艳丽之美；第二句舒缓，声音较轻，突出日月潭雨时的朦胧之美。3、师带领学生再读课文。精讲点拨让学生通过各种方式去识记生字1、出示两组生字（1）第一组：盛 胜 央 童 境（生说到茂盛、名胜古迹的时候，出示相应图片进行理解）认读生字后，让生观

4、察，它们在读音上有什么共同点？（2）第二组：湾 湖 绕 茂 围 岛 纱 引 客（生说到环绕的时候，出示相应图片进行理解）2、打乱生字，让生再找哪一些字有什么共同点？（提示形声字）生反馈“湾 湖 绕 围 胜 境”讨论探究通过小组合作识字以及交流识字方法。1、生字卡片分发给小组，在小组长的带领下认读生字，读完后交流识字方法。2、生交流识字方法。（1）加一加氵+胡湖 月+生胜 氵+弯=湾 立+里=童（2）换偏旁记一记绕浇烧 纱沙吵 境镜（3）组词记一记：客（客人）（做客） 茂盛 引（引入） 围（周围）巩固练习通过游戏方式让生去记住生字 1、连一连（拼音和生字相连）2、摘苹果3、开火车练习总结把生字回归课文再读把生字还原到句子中，出示带生字的句子，让学生读。（1）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。（2）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。（3）湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像个圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（4）日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧