新时期大学生网络生活方式现状研究

1、新时期大学生网络生活方式现状研究新时期大学生网络生活方式现状研究1.大学生网络生活方式的现状全新的数字化、信息化、网络化社会生活空间带来了人们行为方式、考虑方式、社会关系的改变，互联网对大学生的影响尤为深远。在网络娱乐、交流沟通、信息获取方面，大学生网民表现得较为活泼；在商务应用上，大学生网民网购比率达43.1%，使用网上支付和网上银行的比率分别达40.1%和38.9%。1.1大学生网络生活方式的主要类型。综合现行对大学生网络生活方式的研究来看，目前，大学生网络生活方式的主要类型有网络学习生活方式、网络社交生活方式、网络娱乐生活方式、网络交易生活方式、网络政治生活方式等。1.2大学生网络生活方

2、式的主要内容。大学生可以通过网络获取信息、分享合作、完成网络课件等。如：依托微博、博客、BBS、通讯群等网络平台承受课堂教学，大学生可以通过网络自主地选择教师，选择课程，承受课堂教学，完成作业及提交作业，共享学习教案，搜索学习资源，等等。大学生通过网络，可以进展网络交流、网络交友、网络虚拟社区等。各种即时通讯工具、电子邮件、博客、交友网站，多渠道、多方式地为大学生们提供了情感交流的平台空间。网络交友主要包括休闲交友、商务交友和婚恋交友、社区交友、网络求职等。大学生利用网络可以进展音乐欣赏、观看影视、开展网络游戏等。网络为大学生提供了一系列前所未有的娱乐休闲活动方式，其中，网络游戏是目前大学生网

3、络娱乐休闲的主要方式，很多学生通过网络游戏获得了精神上的满足。大学生网络交易生活方式主要表达为网络购物、网上交换、网上出售等。随着网络技术的飞速开展，网络商店、网络商尝网络商城层出不穷，网络购物作为一种新兴的购物方式已在大学校园逐渐流行起来。1.3大学生网络生活方式的特点。大学生是一个特殊群体，他们的网络生活方式除了具有网络生活方式本身的特点，还具有网络生活方式的普遍性、网络生活态度多样性、网络生活方式差异性等特点。2.不合理大学生网络生活方式的主要原因2.1网络时代，教育主体对网络生活方式的认识、把握不及时、不透彻。网络的开展太快，很多高校对学生网络生活方式的现状理解不够，尤其是高校思想政治

4、理论课教师和学生工作干部对大学生网络生活方式的现状都不大理解。一些学校对大学生网络生活方式的引导重视不够，部分高校对学生心理安康教育的意义认识不够，导致学生在选择网络生活方式，参与网络生活的过程中心理障碍突出，严重影响了校园的和谐及社会的稳定。2.290后大学生的家庭成长环境，家庭教育的误区。2.3大学生本身对网络的把握认识不够科学。大学生心理开展不成熟，网络依赖性强，普遍具有盲从心理，盲目崇尚网络技术，具有较强的偏激心理和好奇心理，更容易受到网络传播中不良信息的蛊惑和感染。另外，大学生较强的逆反心理也是造成他们不合理网络生活方式的一个重要的主观因素。网络不良信息，难免会对道德开展不完善、自我约束力弱的大学消费生消极影响。2.4大学生成长的社会、网络环境复杂难辨。一方面，网络环境错综复杂。由于网络生活具有在精神层面先天缺乏的缺陷，因此生活在信息时代的心智尚未成熟的大学生也会焦虑与不安，生活习惯混乱。另一方面，大学生成长的社会环境复杂。大学生生活习惯除了受网络虚拟生活环境的影响外，必然也受到现实生活环境的影响。如：社会中各种不稳定因素使大学生移情于网络生活、社会中各种陋习分布到网络让大学生难以驾驭。总体来看，大学生网络生活方式类型多样，内容丰富，内涵深化。教育主体、教育客体