小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-《黄山奇石》第一课时教案

1、小学语文（部编版） 二 年级 上 册 第 四单元课9黄山奇石第1课时 教案学校：兴合实验学校班级（人数）：33教师：王岚日期：10月20日教学目标1.认识“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部、些”三个字。通过联系上下文、联系生活经验、图文对照等方法，理解并积累“石盘、陡峭、一动不动”等词语。2.运用创设情景、想象画面等多种形式朗读，体会黄山奇石的“奇”。3.通过看图介绍、借助关键词介绍、情景介绍等方式，背诵第2-3自然段，初步体会连句成段的有序表达。制定依据（教材分析、课标分析、教学实践分析、学生学习困难障碍分析以及育人价值分析） 本课是一篇描写景物的散文，讲的是中外闻名的黄山景区，奇峰罗

2、列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文共有6个自然段，第1自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。第25自然段每段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。文章表达了作者对黄山奇石的喜爱，以及对祖国壮美山川的赞美之情。教学中应以读为主，以读代讲，让学生在读中感悟、体验、领会文意，感受祖国大好河山的美丽，并在此基础上熟读成诵，更有利于学生感受黄山山石的神奇。按照课标要求，学生能够通过课前预习解决部分生字词，理解词句。联系上下文和生活经

3、验，了解词句意思是本单元的教学重点，学生在一年级下册已经进行训练，现在此基础上进行提升。学生在仿写句子，提升语文表达能力方面存在困难。三、教学准备（学习记录单、课前预习任务、课堂学习任务等；教学媒体、材料等）1.学习记录单。2.学生根据课文内容完成表格。3.教学课件、教材；字词卡片、板贴。4.投影展台、多媒体、黑板等。四、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图课前常规积累 学习活动教师一边进行适当指导，一边做好教学准备工作。背诵写景古诗语文基础积累开放式导入呈现 PPT（大问题）：自由朗读课文，请同学们完成学习记录单任务一。全文共写了黄山风景区的哪些奇石？同时，视频介绍黄山奇石，从仙桃石头

4、、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，整体感受黄山奇石的奇。 问题：黄山石头的奇，奇在哪里？（名字奇、形状奇、位置奇）1、同桌讨论之后，完成学习记录单。2、学生上台展示，说 出自己的理由 3、其他同学点评、提问等。这是一篇写景散文，学生通过完成学习记录单初步对黄山的奇石有初步的了解，从不同角度了解黄山的奇。借助表格可以很好的为学生理清课文的逻辑，学生在描述表格时的字词、语句等，以及与 此有关的想象，都是后 续教学资源。核心过程推进集中 学习 生字2 呈现 PPT（词串）：各位同学自由读出PPT 中字词，并同桌交流自己不会写、 不会读或易错字，在记录单上写一写。 学习生字词、教学难写字、易错字等。1

5、、读字词 2、同桌讨论或介绍自己认字写字的经验方法。3、在记录单上写一写学生自主识字：自己总结、讨论记字方法、写字的注意点。教师根据学 生状态，有针对性指导。 同时，通过关键字词，由此整体感知全文。概述 文章 结构呈现 PPT：再读课文，填空。结合词串以及自己完成的任务一表格，说一说作者介绍了黄山风景区的哪些奇石？有什么奇特之处？根据表格，将词串联系，概述课文的整 体框架、思路和主要内容。1、每位学生边看词串，边根据画图说出黄山奇石美景 2、同桌之间相互说说。3、学生上台展示、同伴间互评。 充分利用前面两个环节的学生资源，即黄山奇石的表格和关键字词，整体进入课文，形成课文整体感。品读 课文 重点 词句4、如何描写黄山奇石的仙桃石？如何描写黄山的猴子观海？ 按照不同的自然段，逐段重点指导学习。联系生活经验理解“陡峭”的意思。1、根据教师要求，在 记录单上写出不同奇石及其奇特之处。2、模仿课文给课后题中的奇石取名字；然后用“像”以及积累的词语（本课新积累的词语）说一说图片里的石头。以表格、词串学习 为基础，进一步生成、深入解读“仙桃石”、“猴子观海”这样，在理解文章 中，进一步巩固字词，同时学习句式、修辞、阅读方法及表达技巧等。 拓展延伸5、用一些词语或一句话