小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-葡萄沟

1、葡萄沟教学设计武胜县民族小学校贺素辉课时安排：第二课时教学目标：1、品读课文语言，感受葡萄沟葡萄的多、美、甜和维吾尔族老乡的热情好客。2、大致了解葡萄干的制作过程。2、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是一个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学方法：朗读法、讲授法、情境教学法教学准备：PPT 葡萄干教学过程：一、复习旧知，导入新课师：请孩子们快速调整坐姿，腰背挺直，两腿放平。个别表扬 上一节课，我们一起走进了一个好地方，它是生：葡萄沟师：我们一起读课题师：在那里我们认识了许多的生字朋友，你看（课件展示），咱们一起来和它们打打

2、招呼，（钉子 葡萄沟 吃个够 城市 香梨 热情好客 钉木板 月份 好地方 ）竖起大拇指（多音字时），每个孩子都做到了字正腔圆。师：（语气神秘）在这些词语中藏着两组用多音字组成的词，你能找到它们吗？生：钉子 钉木板 热情好客 好地方（点击变色）师：哇，你真了不起，两组都被你发现了。大家一起读一读（齐读）（出示课件）谁知道？我知道那我们一起来完成。师生齐答：葡萄沟在（新疆吐鲁番），那里出产水果。五月有（杏子），七八月有（香梨）、（蜜桃）、（沙果），到了八九月份，人们最喜爱的（葡萄）成熟了。师：人们最喜爱葡萄（伸出手指和老师一起画一画） 你觉得这句话应该怎么读？请你生：人们最喜爱的葡萄成熟了。师：你

3、可真会读书，把最喜欢、成熟了（变色）稍稍重读，对葡萄的喜爱之情一下就出来了。你们会读吗?齐读（人们最喜爱的葡萄成熟了）。二、课文研读，突破重难师：你们那么喜欢葡萄呀，赶快把书翻到51页。比一比谁是最会读书的孩子，我们边自由朗读第二自然段边找一找葡萄夏季是什么样子的，秋季又是什么样的？并把葡萄夏季的样子画上横线，葡萄秋季的样子画上波浪线。勾画好后读给同桌听一听。师：谁找到了葡萄夏季的样子？ 请你，同意吗？同意，茂密的枝叶起齐读。师：怎样的枝叶生：茂密（变色）师：茂密表示叶子多 （图片对比稀疏）。像这样枝叶非常多我们称为茂密像这样枝叶很少我们称为稀疏师：你看，葡萄架上的枝叶数也数不清，密密麻麻，爬

4、满了葡萄架，抬头一看，遮住了阳光，就好像绿色的凉棚。作者运用了生：比喻 把茂密的枝叶比作凉棚。（你是会读书的孩子）（提醒孩子说完整的话） 师：聪明的孩子猜一猜，这样的凉棚一个，不是，两个不是，三个不是，那是很多个。你怎么知道很多个？从这句话中的哪个词看出来的？一个个（你真是会读书的孩子） 师：（一个个变色），从一个个，这个词，我知道葡萄种得很多。长得这么茂密，这么茂盛，我猜，秋天肯定会大丰收，你们高兴吗？把这种心情读出来吧。生：齐读师：告诉大家一个小秘密，吐鲁番紧挨着火焰山，你猜，这里的天气怎么样？热极了，很炎热，很热。是的，如孩子们所说，在这里最高温度能达到50多度，烈日炎炎，火辣辣的太阳照

5、在身上，热极了，快，躲进这天然的凉棚下，什么感觉？生：凉快、感情读。师：真不错。生：很舒服，感情读。师：你读得更好了，能带上自己的感情了。生：凉爽，感情读。（第一排的孩子读）师：啊，真是太舒服了。让我们男女生比赛读一读吧！生：比赛读 。师：老师感受到了一片凉爽，（动作大拇指）送给我们班的男生，女生。师：到了秋天，收获的季节。葡萄长得如何呢？你找到了吗？（边说边展示图片），抽生。是吗？是师：大家一起读自己找到的句子。起。（齐读）师：是呀，到了秋季，葡萄（展示）齐读。有红的动作师：有一个词表示葡萄颜色多，它是五光十色（变色）你真是会读书的孩子，所有的孩子伸出手指和老师一起把他的答案板书到黑板上。那

6、你还知道哪些表示颜色多的成语五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓。师：看出来了，你们真厉害。平时的课外阅读很丰富。把这些词换到句子当中去读一读。生自由朗读。师：你觉得哪个词语用来形容葡萄最合适？生：我觉得五光十色最合适，因为五光十色不仅能表示葡萄的颜色多，还能从光这个字体现出葡萄亮晶晶的。（你真是一个会思考的孩子）师：是的，葡萄在太阳光的照射下亮晶晶的像珍珠、宝石、玛瑙。（引导说完整的话）闪闪发亮。（你们可真是有想象力的孩子，多了不起，不用老师教，已经理解了“五光十色”这个成语）师：这样的葡萄你喜欢吗？喜欢。带着这样的心情你们这一组来读一读吧。师：葡萄沟被称为吐鲁番的葡萄博物馆，这里的葡萄怎么可能就只

7、有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，这五种呢！这里的葡萄品种有500多种，看，有这样的，这样的，这样的。真是五光十色，美丽极了。师：喜欢这样的葡萄吗？（大声）喜欢。带着这样的感情起。（齐读）师：听着孩子们的朗读，老师仿佛口水都快要流出来了。这样的葡萄你们想吃吗？想，带着这样的感情和老师一起读吧。 师：咱们一起去葡萄沟啰。要是这时候你到葡萄沟去，（展示齐读）。（同时板书老乡）师：维吾尔族老乡怎么样？生：热情好客（板书）师：想想你从这里的哪些词看出他们热情好客？生：最甜（摘最好的）、吃个够、准会（肯定会，一定会、想都没有想）师：吃个够是要吃得怎么样？生：吃撑了、吃得实在吃不下去了、吃得肚子圆滚滚的

8、。师：他们让你想吃多少吃多少，想怎么吃就怎么吃，你吃饱了还让你吃。吃不下了休息一下再吃。他们可真是热情好客。师：话说新疆吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，库尔勒的香梨顶呱呱。瞧，热情地老乡不仅摘下了葡萄还有沙果、香梨、哈密瓜，这些全是新疆的特产，要让你们吃个够，他们可真是热情好客师：你想对老乡说些什么？跟同桌说一说师：我就是热情招待你们的维吾尔族老乡，你们就是来自四面八方、五湖四海的客人们。师：四川的朋友你好，你觉得我们这的葡萄怎么样？你们这的葡萄实在是太好吃了，我从来就没有吃过这么好吃的葡萄。好吃请你再多吃些；生：法国的朋友你好，来这住了一天，感觉我们这里怎么样你们这的葡萄真甜，你们这的葡萄果真是名不

9、虚传，真可口，你们真热情；我都舍不得离开了。欢迎你在这长期住下去。生：尊贵的客人，请问您是来自哪里？我来自 谢谢你们的盛情款待，我还要带更多的朋友来这里做客。欢迎欢迎随时欢迎。师：尊贵的客人们，维吾尔在我们这就是团结的意思。我们大家就是团结的一家人呀。师：我们葡萄沟的葡萄很多很多，你知道吃不完的葡萄怎么办吗？（抽生）生：送到城市里面去卖生：制成葡萄干。（板书）师：瞧，这盘子里装的就是葡萄干，想知道我们的葡萄干是怎么制作出来的吗？去课文的第三自然段找答案吧。师：你们知道怎么制作葡萄干了吗？（举手汇报）生：成串的葡萄挂在架子上就成了葡萄干。（你答得清楚明白，谁能用上关联词“先再然后接着最后”）生汇

10、报。师：谁来帮它们排排队（抽生、齐读）师：通过文字，我们了解了葡萄干。想亲眼看一看吗？师：坐姿端正，老师就请大家亲眼瞧一瞧（播放视频）师：（展示）这样制作出来的葡萄干怎么样？（颜色鲜、味道甜）聪明的孩子用第三自然段中的语句告诉我。一起告诉我吧（展示，齐读）。色鲜、味甜。（板书）师：你们想尝尝吗？想，老师通过快递员把这色鲜味甜的葡萄干带来了。师：味道怎么样？甜。你们觉得葡萄沟是一个怎样的地方？（同时展示，齐读）好地方（板书）。师：喜欢葡萄沟的孩子站起来师：把对葡萄沟的爱全都化在了这一句话里。（齐读）三、课堂小结，效果强化师：是呀，葡萄沟，是一个了解了就想去的地方，是一个去了就不想回的地方。因为葡

11、萄沟的葡萄五光十色；因为葡萄沟的葡萄干色鲜味甜，更因为葡萄沟的老乡热情好客。所有人都说葡萄沟真是个好地方。（学生站立）师：希望你们以后有机会去葡萄沟，亲眼看美景，亲口尝美味，亲自感受老乡的热情。四、课后延伸师：我们的家乡武胜也是一个好地方哟，快速坐端，我们一起来(展示，生齐：赞家乡)武胜有个地方叫白坪，那里出产水果，五六月有草莓，八九月有葡萄，西瓜。到了十一月份，也就是现在这个时节。人们最喜爱的甜橙成熟了。你想说什么？交流：十一月左右，甜橙成熟了，橘子树上挂满了果实，活像一个个调皮的小精灵一样，在树上玩着、闹着。一个个像小皮球那样大，沉甸甸的压弯了树枝。人见人爱。我情不自禁的摘下了一个，剥掉了厚厚的皮，用力的掰开，一瓣一瓣的，像弯弯的月牙，我忍不住诱惑轻轻一咬，就会喝到那酸甜的汁水，吃到那鲜嫩的果肉，让人越吃越爱吃。可真好吃啊！橙子的皮还可以做糖呢！到了三四月，你会发现甜橙树的嫩叶之间，开出了一朵朵小小的、精致的白色花骨朵。花骨朵绽放开来远远望去一团团，一簇簇藏在枝