小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-9.黄山奇石教案docx

1、 9、黄山奇石 第二课时 教学目标：有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过联系上下文、联系生活实际、图文对照等方法，理解并积累“石盘、陡峭、一动不动”等词语。运用创设情境、想象画面等多种朗读形式，体会黄山奇石的“奇”。3、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点：在读中真切体会奇石的奇特，有趣。教学难点：培养学生热爱祖国河山的思想感情。课前准备：课件教学过程：一、 介绍黄山风景区（出示图片）黄山有奇松、怪石、云海、温泉，吸引了许许多多的游客前来旅行。今天让我们跟着课文去旅行，就去看看那黄山的奇石。板书：黄山奇石二、初读课文，感“奇”1、请同学们回忆这些奇石，把具体介绍的石

2、名说出来。（课件出示）2、你们觉得黄山石的名字取得有什么特点？3、生齐读这些石名。三、细品课文，探“奇”1、（1）黄山奇石的名字很有趣，先让我们来看看第一块奇石仙桃石。（展示图片“仙桃石”）读课文，说说从哪里感受到“仙桃石”的奇特？（2）课文是怎样写这块石头的呢？（生读课文部分）找关键词。（3）课文这几句话写得怎么样？大家互相说说。（小组交流）介绍总结学法：读课文说形状找关键词品读课文说话练习：我能模仿“仙桃石”说一说。我们一边走一边看，不知不觉就来到了有趣的“猴子观海”。读课文图文结合说说形状找关键词（1）解释“陡峭”第二块奇石“猴子观海”是什么样子？自己读读这个自然段，说一说你觉得哪儿有趣

3、？随学生发言指导体会奇石的有趣：（1）体会“一动不动”：学生自己先说教师引导：对比平时猴子好动的特点，想象说说为什么会一动不动？（观云海）小石猴看着这翻滚的云海，都看得出神了，会想什么呢？教师导语：通过“一动不动”这个词就把小猴子认真观云海的神态和样子写出来。这样的词语真神奇啊！体会表示样子的句子。（两只胳膊抱着腿） 生说自己觉得有趣的词语，说感受。 教师总结：通过这些词使我们看到奇石不止外形像猴子，连它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真。不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。训练朗读：这么神奇，有趣的语言，让我们多读读，记在脑子了。3、体会“翻滚的云海”：教师连接语:这么美丽的云海，难

4、怪小猴子看得入迷呢？训练朗读：通过同学们的讲解，我觉得“猴子观海”太有趣了，这只小猴子太可爱了，你们能用读的方式，让更多的同学感受到“猴子观海”这块奇石的有趣吗？（做做动作读第二句）“猴子观海”有趣，“仙人指路”也另有一番趣味。（展示图片仙人指路）根据提示自学 （1）谁来学着做一下这个仙人的样子？（学生模仿）（2）同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样？（生：神奇、前去看个究竟）（3）请问这位仙人，你所指的地方是哪儿呀？那里的风景美吗？（学生回答）（4）谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么呢？（生自由回答） 师：谢谢各位小仙

5、人。这一切是多么有趣呀？让我们一起美美的把这一段读出来，好吗？（生齐读）5、根据提示自学 金鸡叫天都：谁能想象出它的样子？它好像在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣有趣的读出来？个别读，齐读一遍四、观图联想，写“奇”1、黄山的奇石真有趣呀，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，我们也能用有趣的语言给大家介绍。下面我们以“天狗望月”为例：（1）学生做“望”的动作。（2）“天狗”望到了什么？它心里在想什么呢？2、黄山还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！展示课后奇石图片。分小组选择喜欢的图片，然后讨论怎样说。 指名说。总结升华，激发欲望记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。作业超市：1、我会把课后图片中的奇石写下来。2、我会