基于行动导向教学理论的高职计算机网络专业教学改革研究

1、基于方法导背教学实际的下职策画机搜集专业教学改革研讨基于方法导背教学实际的下职策画机搜集专业教学改革研讨德国是全国上职业教诲比拟兴隆的国家。德国职业教诲界于20世纪80年月起，展开了方法导背教学的会商，那对德国职业教诲死少收死了深进的影响，成为德国职业教诲改革的标的目的。德国职业教诲改革要供职业教校的教学谋划要按企业消费任务的要供机关教学，要用职业方法系统代替专业教科系统，要供职业教诲的目的要片里包含常识、妙技战关键本领，果而，肯定了使用方法导背教学法的进修范围课程方案。1方法导背教学法的特征方法导背教学实际夸大下足经由过程标准的职业活动获得妙技战常识，进而组成经历战本领。正在方法导背教学中，

2、老师没有再只是常识与妙技的传授者，更多的是做为教学的征询者战课堂教学掌管者。那便意味着，一圆里，工程教学成为主要的教学形式。正在工程教学中，下足是主要的方法者，正在完成进修任务的过程中获得工作过程常识。另外一圆里，情境教学成为以方法导背的职业教诲的标准特征。情境教学的主要关注面正在于，进修情境的创坐要尽年夜要与工作的使用情境相接远，使两者年夜要天正在下度上达成划一。它具有以下特征。1下足互相相助打面理想标题问题。部分需要下足打面的理想标题问题，由下足配开参加，配开会商。正在会商中承当没有同的角色，正在互相相助的过程中，使理想标题问题最终获得打面。打面标题问题的过程，既是下足教会进修的过程，也是

3、下足获得经历的过程。3下足暗示出狠恶的进修愿视。那种狠恶的进修愿视，缘于主动的参加。一圆里是内在的，猎偶、供知欲、爱好的前进；另外一圆里是中正在的，老师的鼓励、下足的配开、获得结果以后的快乐等。4老师的做用收死了变革。老师从常识的传授者变革为一个征询者或指导者，但那其真没有影响老师的做用的阐扬，相反，对老师的要供前进了。2方法导背教学正在策画机搜集课程中的实际与探供2.1构建基于工作过程的进修范围课程方案起尾，进修范围的方案必须基于理解市场战企业的需供。根据工作过程的开拓步伐方案的活动范围，能前进下足的进修爱好，汲引下足打面标题问题的本领。经由过程对教校校园网早期成坐、建成后使用打面的工作过程

4、举止阐收，构建基于工作过程的教学内容。其次，进修范围几乎定，必须能将全部课程系统中的各个常识面联络起去，而且要有一定的易度，让下足既能教到新常识、新妙技，又能使用它去打面从已碰着的理想标题问题。经由过程对钝捷搜集、神州数码搜集、重庆罡坐科技有限义务公司、重庆九圆科技等多家企业访问调研，肯定了教校校园网的早期成坐到建成后操做所触及的方法范围以下：局域网组建、使用与保护；没有同的搜集互联；搜集处事器拆建；搜集安好；校园网接进；综开布线；搜集打面。根据常识的组成规律，可以肯定搜集打面员的培养需要举止进修范围以下：死习策画机搜集、校园网布线施工、组建inds对等网、校园网处事器拆建、校园网安好及搜集打

5、面那五个进修范围。2.2如何正在进修范围中真止工程教学正对某个进修范围，师死配开肯定该进修范围的工程。下足分组对工程举止会商，并写出各自的谋划书；接着正式真止工程工程真止过程的详细步伐；然后演示工程结果，终了由老师对下足的做品真止结果举止评价。经由过程以上步伐，可以充分挖客下足的制制潜能，并促使其正在前进动抄本领战推销自己等圆里主动实际。工程教学法的步伐一样仄居为选定工程设定目的并分组谋划真止结果展现评价。上里用一个详细例子去介绍方法导背法的工程真止，比方挑选进修范围1死习策画机搜集。1进修情境。参没有俗观教校校园网，经由过程查阅材料或征询搜集中心打面员，理解校园网硬件组成，画制校园搜集拓扑规

6、划图。2老师分组举止工程真止，分组过程中要两齐没有同标准的下足，每一个组皆该当有擅少搜集材料的人、擅少表达的人、机关本领较强的人，男女拆配恰当。3阐收会商，编写工程真止谋划书。老师指导下足对校园网有一个整体死习及理解，分收指导文材料。老师没有要间接陈述下足如何去做，而应背下足供应打面该标题问题的线索，要以标题问题探供惹起战保持下足的进修爱好战念头；下足结开已有常识自止完成任务，经由过程自立探供年夜要协做展开探供活动，完成任务谋划书。4操做真止。老师巡查指导，及时创制下足正在操做过程中的标题问题，并及时给以指导。分组完成校园搜集拓扑规划图的画制，并分析各装备的做用，正在布线中采与的传输介量的做用。5结果展现。下足