游戏教案中班三只小猪

1、7/7游戏授课方案中班三只小猪【篇一：幼儿园中班表演游戏授课方案中班小猪盖房屋ok】小猪盖房屋【游戏主题由来】故事三只小猪深受小朋友的喜爱，因为故事中的角色个性鲜亮,情节风趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪慧、英勇向来遇到孩子们的喜爱。所以我把小猪盖房屋作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中理解做事不要图省力的道理。【游戏总目标】一、依据角色的特点运用表演道具装束角色,并能依据故事内容部署游戏的场景。二、喜爱参加表演游戏，试一试运用语言、动作、表情，英勇、创办性地表现角色性格特点。三、能与伙伴合作游戏,学会磋商,轮番饰演角色。四、懂得恪守游戏规则，会有条理地整理游戏资料。五、会依据游戏的状况进行

2、简单的讲评，并提出下一次游戏的改良方案。第一次游戏【活动目标】一、熟习角色的出场次序，能运用连接的语言英勇地表演。二、能依据自己所饰演的角色，运用表演道具装束自己。三、能按意向分组，学习与伙伴磋商分派角色游戏。【活动准备】经验准备：幼儿已经熟习了三只小猪盖房屋的故事，初步认识故事情节和角色对话。和幼儿讨论木房、砖房的代替物物质准备：角色头饰、房屋背景、积木若干。环境创办：部署好游戏场景。【活动过程】一、展现部署好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。（一）介绍部署好的场景，激发幼儿参加活动的兴趣。师:上周我们一同找寻了能够用来代替三只小猪的房屋的资料，今日老师就要把这些资料部署成了小猪们的家

3、，我们一同来看看吧。（二）师幼回想故事中角色出场的次序，熟习狼和三只小猪之间的对话。师发问：故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么说的？狼来了，他先找了哪只小猪？接着是谁？他对小猪都说了什么？今后发生了什么事？大灰狼被战胜了吗？二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。激励幼儿用磋商的方式选出组长，组长按组员的意向协调、分派角色。2.指引幼儿选择适合的道具装束自己,此后张开游戏。三、幼儿分组张开表演游戏,教师察看指导。察看幼儿角色分派和道具的使用状况。察看表演中角色出场的次序和角色对话的状况。四、整理游戏场所，整理游戏资料，沟通游戏状况。在教师的提示下，幼儿合作整理游

4、戏场所，归类整理游戏资料。沟通游戏状况。1）师：你表演了谁？你是怎么表演的？2）讨论道具的使用状况以及初步学习磋商游戏的状况。师：今日游戏中你饰演什么角色?用什么道具来装束自己?你是怎么跟伙伴一同游戏的，次游戏你们感觉还需要增加哪些道具来装束自己呢?第二次游戏【前一次游戏状况分析】因为在先期活动中幼儿熟习了故事的情节及故事中的角色对话，所以在前一次的游戏中幼儿能较为圆满、连接地表演，能按角色的次序出场，并英勇地对话，是在表演时他们只顾着记忆对话，表演的不够生动。针对这些问题，我在本次游戏中将指引经过思虑角色的心理情绪，提高表演的质量。丰富游戏情节。【活动目标】一、能英勇地运用表情和语言进行表演

5、。二、并初步学习运用游戏资料部署游戏场景。三、连续学习磋商、轮番饰演角色，体验合作游戏的乐趣。【活动准备】物质准备：新增草席、牛奶箱、头饰等。【活动过程】一、回想前一次游戏出现的状况，指引幼儿意会角色心理、情绪变换。师：三只小猪准备盖房屋时，心情怎么样？应当怎么表演呢？遇到大灰狼时内心又是怎么想的？我们应当怎么表演？三、教师提出游戏要求。1选择适合的资料大家先一同合作创办游戏场景。2要磋商、分派角色。3先依据自己所饰演的角色选择适合自己的道具装束自己，再开始游戏。四、幼儿分组表演，教师察看指导。1察看幼儿创办游戏场景、选择适合的道具装束自己的状况。2察看幼儿运用表情、语言表演的状况。3察看幼儿

6、小组磋商、轮番饰演角色的状况。五、整理游戏场景，整理游戏教材，沟通游戏状况。（一）提示幼儿主动整理游戏场景，归类整理游戏教材。（二）沟通游戏状况。师发问：你最喜爱谁的表演？为何？第三次游戏【前一次游戏状况分析】在前一次游戏中，幼儿的动作表演技术提高了很多，但在表演时常常出现幼儿关于对话过于随意，常常台词还没说完，人就跑掉了，其余游戏中，发现各组的道具比较单调，以教师供给的居多，为了发展幼儿以物代物的能力，本次游戏中，我将要点指引幼儿利用代替物创办性的表演，进一步丰富游戏情节。【活动目标】一、试一试运用表情、创办性的动作、圆满的语言英勇地表现角色特点。二、能合理地运用代替物丰富游戏情节，并与伙伴

7、合作整理游戏资料。【活动准备】经验准备：讲话活动，用什么资料代替游戏中的道具？资料准备：幼儿采集、制作各样代替物。【活动过程】一、回想前一次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法。师：前一次游戏中，老师发现，小朋友们表演时常常台词还没说完，人就跑掉了？我们应当怎么做呢？二、请幼儿介绍自己带来的代替物和游戏道具。师：请你们向小朋友介绍你们带来的道具，谈谈它能够用来做什么？三、提出游戏要求。1分派角色时必定要磋商，大家要轮番饰演角色。2必定要将台词说圆满。游戏后实时整理资料。四、幼儿分组表演，教师察看指导。察看指导幼儿运用圆满的语言和不同样的表情创办性地表演的状况。察看幼儿轮番磋商表演的状况。要点

8、察看幼儿代替物的使用状况。五、整理游戏场景，整理游戏资料，沟通游戏状况。整理游戏场景，归类整理游戏资料。沟通游戏状况。1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家帮忙解决？2）请个别小组的幼儿再次表演优异片段，指引其余幼儿关注其角色的表情。第四次游戏【前一次游戏状况分析】前一次的游戏，大多数幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增加了各样道具，丰富了表演情节，可是因为大灰狼是幼儿恼恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不肯意饰演大灰狼。针对这一现象，我们制定了此次活动的目标。【活动目标】一、能综合运用语言、动作和表情，英勇地表现出自己所饰演角色的特点

9、。二、与伙伴共同磋商，英勇地改编故事结尾。【活动准备】物质准备：角色头饰和道具。环境创办：房屋场景的部署。【活动过程】一、回首前一次游戏中出现的问题，商议解决的策略。师：为何大家都不肯意饰演大灰狼？我们怎么样赶跑大灰狼，而不让他死掉呢？二、分小组共同讨论故事结尾的改编。1幼儿分小组讨论改编故事的结尾。2沟通、分享改编的结尾。师：你想怎么改编故事的结尾？还有不同样样的方法吗？三、幼儿分组游戏，教师察看指导。1察看幼儿可否综合运用语言、动作、表情英勇地表现角色特点。2指导幼儿改编故事的结尾。3察看幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演状况。四、整理游戏场所，整理游戏资料，沟通游戏状况。1整理游戏

10、场所，归类整理游戏资料。2沟通游戏状况。师：你表演的是谁？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与伙伴磋商改编吗？遇到问题用什么方法解决？【篇二：(三只小猪)表演游戏授课方案】(中班)表演游戏:三只小猪活动目标：1、踊跃快乐参加盖房屋游戏活动，让幼儿知道砖房屋最结实的道理。2、能英勇回答以下问题，也能英勇表现大灰狼、三只小猪的性格特点，发展幼儿的想象表演和口语表达能力。3、体验帮助别人的快乐，为自己带来快乐。活动准备：物质准备:房屋，猪，大灰狼，头饰图片等。经验准备:“三只小猪”视频。活动过程：一、复习观看视频，进行发问师：故事里有哪些人物啊?师：他们之间发生了什么故事呢？师

11、：那小猪们盖了什么样的房屋呢？师：你们感觉哪个房屋最结实呢？师：大灰狼有没有推倒砖头房?师；那我们此刻开始玩三只小猪盖房屋的游戏吧！二、示范表演，惹起幼儿表演游戏的兴趣1、分派角色（发生矛盾时，采纳猜拳方式分派）师:故事里有猪大哥、猪二哥、猪小三、猪妈妈、大灰狼，小朋友们想当那个角色呢?1、教师旁白表达，同时帮助幼儿练习对话内容2、幼儿自由试演，教师适合合时进行指导帮助三、观摩表演(赏识，分享)四、整理资料，游戏讲评师：天黑了，小猪们要歇息了。此刻请小朋友们把资料道具放回原处。师：这个故事告诉我们要像猪小三同样勤劳、聪慧，只需大家一同想方法动脑筋，这样就能够躲开大灰狼。【篇三：中班语言授课方案

12、三只小猪造房屋】班级：中四班执教者：王玮玉活动名称：三只小猪造房屋设计思路：三只小猪盖房屋是一个经典幼儿故事，此故事既有研究房屋结实的原由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的人物和对话，并且还适合表演，并符合新主题“四周的人”此中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验“房屋”的知识联合到故事中来进行表达，让孩子们经过听听、谈谈、理解并表演故事的情节和语言，来锻炼他们的聆听、理解能力以及英勇表达、表述的能力。活动目标：1、圆满聆听故事，认识故事内容，英勇表述故事中的主要情节。2、乐于研究，知道做事不可以够偷懒图省力。活动准备：ppt活动过程：一、话题引趣（联合平时生活中孩子们关于房屋

13、的先期经验，自然的过渡到本次活动的主题，调换幼儿的思想踊跃性）1、你们知道我们住的房屋是什么造的吗？哪些东西能造房屋呢？2、今日，猪妈妈对她的三个猪宝宝说：“你们都长大了，每一个人出去造一间房屋，看看你们谁的本事大。”小猪们会造哪一种房屋呢？我们来听一听故事三只小猪造房屋二、圆满聆听故事（初步理解故事的内容，能对大概情节发展有一个初步的认识）1、三只小猪各采纳哪一种资料来盖房屋？2、哪只小猪造的房屋最结实？3、大灰狼最初要吃掉哪只小猪？为何？小结：老大找了最坚固的资料来盖房屋，所以他的房屋最结实，大灰狼怎么样都进不去。三、再次赏识故事（在一步步的发问中讨论研究房屋资料与结实的关系，踊跃思虑、主动研究，初步理解资料与房屋的关系）1、大灰狼到达稻草房前是怎么做的？2、为何稻草房一吹就倒？3、大灰狼到达木头房屋他做了什么？发生了什么？4、大灰狼到达老大的砖头房，做了哪些事情？房屋倒了吗？小结：在这三种资料里，稻草最轻，木头较重，砖头最重；稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，可是简单着火也不坚固，砖头最硬最结实，所以，用结实的资料盖出来的房屋才结实。老二老三的稻