白桦林好地方教案

1、白桦林好地方教材分析：这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学目标：1、情感目标：通过创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲白桦林好地方，并通过不同速度的演唱，体会出音乐表达的情绪。2、

2、知识技能目标：为歌曲加入打击乐器伴奏，并学会用2/2拍的强弱为歌曲伴奏。3、过程与方法：通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。教学重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。教学难点：2/2拍强弱伴奏，打击乐器的伴奏。教学课时：一课时教学准备：多媒体课件、打击乐器教学方法：欣赏法、教唱法、创作法、活动法教学过程：一律动游戏：游戏的名字叫做“跟我做”，你们要当一回我的影子，看清楚老师的动作再正确地模仿出来。（全体起立）1.请你们跟我扭扭腰我就跟你扭扭腰2请你们跟我点点头我就 跟你点点头3请你们跟我打节奏我就 跟你 打节奏二、新授A、师：同学们有没有出去旅游过

3、吗？生：B、师：那去的地方都有哪些呢？给你印象最深的是那里的什么？生：师：在我们中国有什么好玩、漂亮的地方，当然，在外国也有很多景色宜人，美不胜收的地方。比如加拿大。我们可以看到连绵不断的洛矶山山脉，山上盖着常年不化的皑皑白雪，给人以清新之感。（简介加拿大，引出白桦林）白桦林高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美。春天的白桦树，树叶嫩黄、翠绿，夏天的白桦树，碧绿茂盛，热情奔放，欣欣向荣，秋天的白桦树，叶子金黄，像一幅油画，冬天的白桦树，树叶落尽，晶莹剔透，傲雪迎春。（关闭音乐）1海狸：是一种很有趣的动物，喜欢潜泳

4、，筑坝，搭巢。这就是他们的巢。他们安静的时候就像船长一样双手抱胸，若有所思。游泳时，它前肢仍然抱着，遇到水草便把它推开。多可爱的海狸啊，老师就把这句歌词送给它们。白桦林好地方，海狸的家乡（教唱）2麋鹿：是一种非常稀有的动物，俗称“四不像”。它的角似鹿非鹿，面似马非马，蹄似牛非牛，尾巴似驴非驴。老师也有一句歌词要送给它们。那里有大麋鹿，自由游荡。（教唱）3蓝色的湖水，岩石的河岸，这么美丽的风景，无论走的再远也会想回来的。蓝色湖水岩石岸，我想要再回还（教唱）三完整教唱歌曲现在你们知道老师为什么会喜欢白桦林了吧？接下来让我们一起学学这首加拿大民歌。(1)、初听歌曲，感受音乐情绪(2)、听琴，心里默唱

5、简谱(3)、唱简谱，试着让生自己唱(4)、用“la”模唱(5)、师范唱(6)、带歌词唱(7)、完整唱，处理最后一句的强弱22 X X X X X XX X X XXX X X X 蓬 得得 蓬 蓬， 蓬 得得 蓬 蓬，蓬 得得 蓬 蓬，(8)、处理歌曲情绪：A.如果你是加拿大人，向别人介绍自己的家乡的白桦林，会用怎样的情绪唱？（自豪的情绪唱第一段）B.如果你现在和朋友一起在白桦林玩耍，会是怎样的心情？（开心的情绪唱第二段）C.如果你现在要离开你的家乡很久才能回来，又会是怎样的心情呢？（有点忧伤，有点不舍的情绪唱第三段）四拓展：创编歌词（出示课件）：接下来，让我们一起来歌颂赞美一下自己的家乡乌龙。（ 乌龙 ）是好地方，我们的家乡那里有（稻花田），安静安详（乌龙中心小学），我将要再回还蓬得得蓬蓬蓬五：课堂小结师：觉得今天开心吗？我们有到了这么美丽的地方去旅游，看到了（ ）我们可以迈开自己的步伐，让你们的家长带你们走出家门，迈向自然，体会大自然的美丽，那时的你会比现在更快乐，看到如此美妙的风景，你会觉得心旷神怡！板书设计： 白桦林好地方f mf p mp 强 中强