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文档简介

1、白桦林好地方教材分析:这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合,即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主,使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击,别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍,充满着童趣,抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学目标:1、情感目标:通过创设情景,让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲白桦林好地方,并通过不同速度的演唱,体会出音乐表达的情绪。2、

2、知识技能目标:为歌曲加入打击乐器伴奏,并学会用2/2拍的强弱为歌曲伴奏。3、过程与方法:通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲,并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。教学重点:学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。教学难点:2/2拍强弱伴奏,打击乐器的伴奏。教学课时:一课时教学准备:多媒体课件、打击乐器教学方法:欣赏法、教唱法、创作法、活动法教学过程:一律动游戏:游戏的名字叫做“跟我做”,你们要当一回我的影子,看清楚老师的动作再正确地模仿出来。(全体起立)1.请你们跟我扭扭腰我就跟你扭扭腰2请你们跟我点点头我就 跟你点点头3请你们跟我打节奏我就 跟你 打节奏二、新授A、师:同学们有没有出去旅游过

3、吗?生:B、师:那去的地方都有哪些呢?给你印象最深的是那里的什么?生:师:在我们中国有什么好玩、漂亮的地方,当然,在外国也有很多景色宜人,美不胜收的地方。比如加拿大。我们可以看到连绵不断的洛矶山山脉,山上盖着常年不化的皑皑白雪,给人以清新之感。(简介加拿大,引出白桦林)白桦林高达20-40米,寿命一般为150-250年,树身笔直耸立,腰围纤细,宛如披着白纱的少女,每个不同的季节,都有着独特的美。春天的白桦树,树叶嫩黄、翠绿,夏天的白桦树,碧绿茂盛,热情奔放,欣欣向荣,秋天的白桦树,叶子金黄,像一幅油画,冬天的白桦树,树叶落尽,晶莹剔透,傲雪迎春。(关闭音乐)1海狸:是一种很有趣的动物,喜欢潜泳

4、,筑坝,搭巢。这就是他们的巢。他们安静的时候就像船长一样双手抱胸,若有所思。游泳时,它前肢仍然抱着,遇到水草便把它推开。多可爱的海狸啊,老师就把这句歌词送给它们。白桦林好地方,海狸的家乡(教唱)2麋鹿:是一种非常稀有的动物,俗称“四不像”。它的角似鹿非鹿,面似马非马,蹄似牛非牛,尾巴似驴非驴。老师也有一句歌词要送给它们。那里有大麋鹿,自由游荡。(教唱)3蓝色的湖水,岩石的河岸,这么美丽的风景,无论走的再远也会想回来的。蓝色湖水岩石岸,我想要再回还(教唱)三完整教唱歌曲现在你们知道老师为什么会喜欢白桦林了吧?接下来让我们一起学学这首加拿大民歌。(1)、初听歌曲,感受音乐情绪(2)、听琴,心里默唱

5、简谱(3)、唱简谱,试着让生自己唱(4)、用“la”模唱(5)、师范唱(6)、带歌词唱(7)、完整唱,处理最后一句的强弱22 X X X X X XX X X XXX X X X 蓬 得得 蓬 蓬, 蓬 得得 蓬 蓬,蓬 得得 蓬 蓬,(8)、处理歌曲情绪:A.如果你是加拿大人,向别人介绍自己的家乡的白桦林,会用怎样的情绪唱?(自豪的情绪唱第一段)B.如果你现在和朋友一起在白桦林玩耍,会是怎样的心情?(开心的情绪唱第二段)C.如果你现在要离开你的家乡很久才能回来,又会是怎样的心情呢?(有点忧伤,有点不舍的情绪唱第三段)四拓展:创编歌词(出示课件):接下来,让我们一起来歌颂赞美一下自己的家乡乌龙。( 乌龙 )是好地方,我们的家乡那里有(稻花田),安静安详(乌龙中心小学),我将要再回还蓬得得蓬蓬蓬五:课堂小结师:觉得今天开心吗?我们有到了这么美丽的地方去旅游,看到了( )我们可以迈开自己的步伐,让你们的家长带你们走出家门,迈向自然,体会大自然的美丽,那时的你会比现在更快乐,看到如此美妙的风景,你会觉得心旷神怡!板书设计: 白桦林好地方f mf p mp 强 中强

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