八年级 运动和力复习

1、知识点1牛顿第一定律 惯性课标要求知识梳理教材素材改编题实验冲关1. 通过实验，认识牛顿第一定律用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象 例1运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象课标要求1. 阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了_(伽利略通过实验分析得出)2. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_状态(注：牛顿第一定律不是由实验直接得出的，是在大量实验的基础上通过科学推理得来的)知识梳理阻力静止匀速直线运动定义一切物体具有保持原来_不变的性质，把这种性质叫作惯性影响因素惯性的大小只与物体的 _有关，与

2、物体是否受力、运动状态等因素无关理解(1)惯性是物体的一种属性，一切物体在任何情况下都具有惯性(2)惯性不是力，不能用“受到惯性”“惯性作用”和“惯性力”来描述，只能说“具有惯性”“由于惯性”(3)惯性的大小只取决于物体本身的质量，质量大的物体惯性大，与物体是否运动、速度大小、受力情况都无关运动状态质量3. 惯性利用和防范(1)利用：跳远前助跑、撞击锤柄，使锤头紧套在锤柄上、拍打衣服上的灰尘、洗衣机脱水等(2)防范：系安全带、汽车的安全气囊、乘公交时拉手环、汽车或自行车拐弯时要减速、开车时保持车距等即时练习1超速和超载是造成重大交通事故的主要原因当汽车_(选填“超速”或“超载”)时，它的惯性将

3、变大超载1. (改编自RJ八下P19动手动脑2)如图，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，上面的棋子由于_要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到_的作用，又落到下面的棋子上教材素材改编题惯性重力2. (改编自RJ八下P19动手动脑4)一列匀速行驶的火车内，小明相对车厢竖直向上跳起，则他会落在车厢内原来起跳点的_(选填“后方”“原地”或“前方”)，原因是_，_原地由于惯性仍然保持与火车相同的运动速度和运动方向所以会落回原处3. (改编自RJ八下P18图8.14)如图，锤头松了，将锤柄在凳子上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了_(选填“锤头”或“锤柄”)的

4、惯性4. (改编自HY八下P53) 汽车突然启动时，乘客会向_方倾倒，运动的汽车突然刹车，乘客会向_方倾倒(均选填“前”或“后”)；汽车右转时，乘客会向_(选填“左”或“右”)方倾倒，这些现象说明_锤头后前左人具有惯性探究阻力对物体运动的影响实验冲关1. 实验装置图:2. 实验方法(1)转换法：通过观察小车在水平面上运动距离的远近来判断阻力对物体的影响(2)控制变量法：控制小车从斜面_由静止释放，使小车到达斜面底端的速度相同，通过改变木板上所铺材料的不同使小车受到的_不同同一高度阻力(3)科学推理法：由实验推理出，若物体不受阻力，物体的速度将不会减小，将永远做_，即牛顿第一定律3. 小车运动到

5、斜面底端后能继续运动的原因：小车具有_. 4. 小车最终在水平面停下来的原因：小车受到了阻力的作用5. 实验结论水平面越光滑，小车受到的阻力越小，减速越慢，小车运动的距离越远若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做匀速直线运动匀速直线运动惯性(1)本实验通过比较小车在水平面上运动的距离的大小来比较阻力对物体运动的影响，这种研究方法叫_，影响小车在水平面上运动距离大小的因素除了阻力大小外，还有小车在水平面上开始运动的初速度，为了控制初速度的大小相同，小明采用的具体操作方法是_.转换法让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下例1如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中(2)小明在实验中改变

6、小车受到的阻力大小的方法是_ ，根据图中实验现象，小明得出的初步结论是_(3)在斜面上滑行的小车受到的重力和斜面对小车的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力(4)实验后分析得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越_，在水平面上运动的距离越_；如果运动的小车不受力时，它将做_(5)小车到达水平面后继续运动是因为惯性，停下来后就没有惯性了，这种说法_(选填“正确”或“不正确”)，理由是_.毛巾、棉布、木板木板上小车受到的阻力更小，则小车运动的距离更远，速度减小得更慢不是小远匀速直线运动不正确任何物体在任何状态下都有惯性在水平面上分别铺上(6)如果让小车在三种表面上运动的距离相等，_表面上的小车从

7、斜面上由静止下滑前的位置最高(7)在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，还能进行的实验有_毛巾探究物体的动能与哪些因素有关练习1. 小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是_的离开地面后，由于_，他在空中还能继续向前运动2. (2020成都)2020年6月23日9时43分，我国用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第55颗导航卫星，提前半年完成全球组网部署火箭加速升空时，火箭推力_重力；卫星脱离火箭时，由于具有_，能保持原有运动状态相互惯性大于惯性3. (2020芜湖三模)子弹打出枪膛后还能继续高速飞行，这是因为_4. 一个质量为500 g的货物，随“天

8、舟一号”货运飞船升入太空与发射前相比较，该货物的惯性_(选填“变大”“变小”或“不变”). 子弹具有惯性，出膛后要保持原来的运动状态不变5. 一辆卡车空载时行驶速度为25 m/s，满载货物时行驶速度为20 m/s，满载货物时车的惯性比空载时_(选填“大”或“小”).6. 惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了_(选填“增大”或“减小”)它的惯性，以提高它的灵活性大减小7. 小强走路时被石头绊了一下，身体向前倾倒对此情景合理的解释是：小强原来相对于地面是运动的，当他被石头绊住时，他的_(选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态，人向前倾倒上身8. (改编自高

9、中人教必修1P10)如图，若不计空气阻力，在水平匀速飞行的飞机上，人们以_为参照物，看到飞机上落下的物体几乎是沿直线下落的而地面上的人却看到物体是沿曲线下落的，这是因为物体具有_的缘故飞机惯性第8题图9. (改编自高中人教必修1P70)坐在一列正在沿直线行驶的火车内的乘客发现，原来放在水平桌面上的小球突然向车头方向滚动(如图所示)，这说明火车正在_(选填“加速”或“减速”).减速第9题图10. 小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快其中途经一段“S”形弯道时，如图所示他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中哪两个位置_乙、丙第10题图11. 把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋用力

10、在桌面上转动一下，生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，转动时，蛋壳虽然转动起来了，但是里面的液体却由于具有惯性要保持原来的_(选填“静止”或“运动”)状态，阻碍蛋壳的转动而熟鸡蛋里外是一体的，不会出现上述情况因此，更容易转动的是_(选填“生鸡蛋”或“熟鸡蛋”).静止熟鸡蛋12. (2020贵港)关于力与运动的关系，下列说法正确的是 ( )A. 物体静止时，一定不受力的作用B. 物体不受力的作用时，一定处于静止状态C. 物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用D. 物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变C13. (2019常德)若小球由如图所示位置向右摆动到最低点时绳子断裂，假设此时所有外力均消失

11、，此后，小球的运动情况是 ( )A. 匀速直线下落B. 匀速直线上升C. 静止D. 水平向右匀速直线运动D第13题图14. (2020杭州)惯性是物体的一种性质，下列说法正确的是 ( )A. 物体运动状态改变时才有惯性B. 物体速度越大惯性也越大C. 静止或匀速运动的物体没有惯性D. 物体受力或不受力时都具有惯性D15. 下列说法中正确的是 ( )A. 速度小的物体运动状态容易改变 B. 惯性大的物体运动状态容易改变 C. 做曲线运动的物体可能没有受到力的作用 D. 做直线运动的物体运动状态可能发生变化 D16. 下列说法错误的是 ()A. 标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故B. 短

12、跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身惯性的表现C. 跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而提高成绩D. 质量越大的物体惯性越大C17. 下列现象中，不属于惯性现象的是 ()A. 汽车刹车时，乘客会向前倾倒B. 苹果从树上掉下来，速度越来越快C. 扔出去的石子，仍能向前运动D. 在匀速行驶的车厢中，人竖直向上跳起，落下后仍在原处B18. 轿车除了“安全带”以外，还有一种安全装置“头枕”对人起保护作用，如图所示“安全带”和“头枕”分别可以防止以下哪种情况对人体造成伤害 ( )A. 前方碰撞、紧急刹车B. 紧急刹车、后方追尾C. 后方追尾、前方碰撞D. 左右转弯、紧急刹车B第18题图19. 司机在驾

13、驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以 ()A. 减小汽车的惯性，防止发生事故B. 减小司机的惯性，防止发生事故C. 减小因汽车突然减速造成的伤害D. 减小因汽车突然加速造成的伤害C20. (2020广州)金属球用细绳挂在车厢内，并相对于车静止，位置如图1所示下列选项中能导致球突然从如图1位置变成如图2位置的是 ( )A. 车向西起动B. 车做匀速直线运动C. 车向东直线运动时加速D. 车向东直线运动时减速C第20题图21. (2020吉林)下列做法中，属于防止惯性带来危害的是 ()A. 行车时要保持车距B. 跳远时要快速助跑C. 拍打衣服除去灰尘 D. 将盆中的水泼出去22. (2020永

14、州)下列有关运动和力的描述，正确的是 ()A. 坐摩托车、电动车戴头盔是为了消除惯性B. 在排球向上垫球的测试中，正在向上运动的排球，如果排球所受的力全部消失，排球将处于静止状态C. 跳水比赛中，运动员压弯跳板，说明力可以改变物体的形状D. 歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中，山“走”是选取树木作为参照物AC23. (2020泰州)在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：第23题图(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_；A. 小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B. 增大斜面的倾角，小车仍从斜面

15、上A处滑下C. 斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D. 减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下B(2)调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越_进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持_(填运动状态)；(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量_(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量；长匀速直线运动等于(4)实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是_。使小车到达水平面时具有相同的速度(5)小丽同

16、学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是_(选填字母序号)。(图中的黑点表示小丽同学)A(6)上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的下列得出实验结论的过程与该实验相同的是_A. 探究影响压力作用效果的因素B. 用小磁针探究磁体周围的磁场C. 探究声音能否在真空中传播D. 探究动能大小与物体质量的关系C24起重机用钢丝绳拉一物体竖直上升时，钢丝绳突然断后的一瞬间，物体将()A. 加速下落 B. 停止上升 C. 继续上升 D. 静止后下落C知识点2二力平衡

17、课标要求知识梳理实验冲关1知道二力平衡条件课标要求1. 平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持 状态或_状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫作平衡力2. 二力平衡的条件a作用在_上(“同体”)b大小_(“等大”)c方向_(“反向”). d作用在同一条直线上(“共线”).知识梳理静止匀速直线运动同一物体相等相反3. 力与运动的关系物体受力情况力的方向与运动方向关系物体所处的运动状态不受外力作用或受平衡力作用静止状态或匀速直线运动状态合力不为零相同做加速直线运动相反做减速直线运动不共线运动方向改变(快慢可能改变)，做曲线运动4. 平衡力与相互

18、作用力的区别与联系一对平衡力相互作用力相同点(1)大小相等；(2)方向相反；(3)作用在同一条直线上不同点力的作用点作用在同一个物体上分别作用在两个不同的物体上力的性质不一定为同性质的力一定为同性质的力产生与消失其中一个力消失，另一个力不受影响同时产生，同时消失力的示意图即时练习1如图所示的四个力的示意图中，表示两个力彼此平衡的是()即时练习2 如图所示，别名“胖五”的长征五号遥三运载火箭矗立在水平发射平台上保持静止状态，下列说法正确的是()A此时火箭所受的重力与火箭对发射台的压力是一对平衡力B此时火箭所受的重力与发射台对火箭的支持力是一对平衡力C此时火箭所受的重力与火箭对发射台的压力是一对相

19、互作用力D此时发射台对火箭的支持力与火箭所受的重力是一对相互作用力B即时练习3（2021恩施州）班长在操场上骑自行车，下面有关力的分析正确的是A车的重力和地面对车的支持力是一对相互作用力B车的重力和地面对车的支持力是一对平衡力C车对地面的压力和地面对车的支持力是一对相互作用力D车的重力和车对地面的压力是一对相互作用力即时练习4（2021眉山）下列关于力和运动关系的说法中正确的是（）A小明没有推动静止的汽车，是由于推力小于摩擦力B竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用C行驶中的客车突然刹车时，乘客由于受到惯性的作用会向前倾倒D粉笔盒放在水平桌面上，桌面对粉笔盒的支持力是由于桌面发生弹性

20、形变产生的CD即时练习5（2021福建）小华在操场进行爬杆锻炼，在竖直杆上攀爬，匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1，匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2，若小华的自重为G，则（）Af1f2GBf1f2GCf1f2GDf1Gf2C探究二力平衡的条件实验冲关1. 实验装置图:2. 实验器材及作用(1)选用小车(或轻质卡片)相比选用木块进行实验的优点：能减小_对实验造成的影响(2)实验选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验的影响(3)定滑轮的作用：_摩擦力改变力的方向3. 实验方法：控制变量法(1)探究平衡的两个力是否在同一直线上：必须保持研究物体两端受力相同，使研究物体转过一定角度，观察物体是否处

21、于平衡状态. (2)探究平衡的两个力是否大小相同：必须保持两个力在同一条直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端所挂钩码的数目不相同，观察物体是否处于平衡状态. (3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上：必须保持两个力大小相等且方向相反，让两个力不同时作用在同一物体上或将小卡片从中间剪开，观察物体是否处于平衡状态4. 平衡状态的选择：静止状态便于观察和操作5. 进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免实验的偶然性6. 实验结论二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上例1小明在探究“二力平衡条件”的实验中，用的实验装置如图甲所示(1)当物体处于静止状态或

22、_状态时我们认为它受到平衡力作用(2)实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是_匀速直线运动大小相等木块与桌面间存在摩擦力(3)另一位同学还设计了如图乙所示的实验方案，将木块换成了小车，在甲、乙两种方案中，图_所示的方案更合理，原因是_(4)保持两盘砝码质量相等，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在_，物体才能平衡(5)小明又想到，可以用硬纸片代替小车，如图丙，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬

23、纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件：_；实验中应使用_(选填“轻质”或“厚重”)硬纸板，原因是_较好地减小了摩擦力对实验的影响同一直线上两个力作用在同一个物体上轻质减小纸板重力对实验的影响乙(6)如图丁，在小卡片平衡时，小明将右边滑轮的位置上调，目的是为了研究不在_(选填“水平方向”或“同一直线”)上的两个力能否平衡，此时小卡片_(选填“能”或“不能”)平衡水平方向能练习1. (2020贵阳)网传“2月11日这天地球引力最小，可以将扫把静立于地面”，如图所示，或许你也“成功”尝试过其实只要细心操作，在任何时候你都能成功，扫把能静立于水平地面主要是

24、利用了_原理，之所以细心操作是为了满足原理中_的这一条件这与地球引力大小并无关系二力平衡第1题图在同一直线上2. 一消防员进行徒手爬绳训练，当他双手握住绳索竖直匀速上攀时，在竖直方向上消防员受到的重力与摩擦力是一对_力；消防员对绳索的力与绳索对消防员的力是一对_力3. 一辆汽车连同车内乘客总质量为2 t，在2103 N牵引力作用下，沿平直公路匀速向西行驶，则地面对汽车的支持力为_N，汽车受到的阻力为_N.平衡相互作用210421034. 一跳伞运动员和伞的总质量为70 kg，张开伞一段时间后以5 m/s的速度竖直匀速下降，这时运动员(包括伞)受到的阻力为_N(g取10 N/kg)5. 如图所示

25、，两个完全相同的物体在同一水平表面上做匀速直线运动(不考虑空气阻力)，v1v2，它们所受的拉力大小F1与F2的关系是：F1_F2(选填“”“”或“”).7006. 质量为50 kg的物体放在水平地面上，地面对物体的支持力为_ N，若用50 N的压力竖直向下压物体，物体受到的重力为_N，地面对物体的支持力为_N(g取10 N/kg)7. 下列物体中受力平衡的是 ( )A. 竖直向上抛出的石子B. 正从地面腾空而起的火箭C. 沿光滑斜坡滚下的小球D. 在平直路面上匀速行驶的汽车500500550D8. 如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮在水平面上做匀速圆周运动，则橡皮在做匀速圆周运动过

26、程中 ( )A. 橡皮受非平衡力作用B. 橡皮受平衡力作用C. 橡皮运动状态不发生改变D. 橡皮能保持匀速圆周运动是因为它具有惯性A第8题图9. (2020武汉)如图所示，将一把铁锁用绳子悬挂起来，把它拉到自己的鼻子附近，松手后铁锁来回摆动下列说法正确的是 ( )A. 摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对平衡力B. 摆动过程中，铁锁的运动状态一定发生变化C. 摆动过程中，绳子一定发生塑性形变D. 若绳子突然断开，铁锁将做匀速直线运动B第9题图10. (2020自贡)用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时一定有 ( )A. 水平推力小于桌子的重力B. 水平推力等于桌子的

27、重力C. 水平推力小于桌子受到的摩擦力D. 水平推力等于桌子受到的摩擦力D11. (2020郴州)如图所示，盛水的烧杯静置于水平桌面上下列分析正确的是 ()A. 烧杯的重力与桌面对烧杯的支持力是一对平衡力B. 烧杯和水的重力与杯子对桌面的压力是一对平衡力C. 烧杯对桌面的压力与桌面对烧杯的支持力是一对相互作用力D. 烧杯对桌面的压力与桌面对烧杯的支持力是一对平衡力C第11题图12. (2020江西)如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是 ( )A. 小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B. 狗受到的重力与地面对狗的支持力C. 绳子对狗

28、的拉力与地面对狗的阻力D. 绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力A第12题图D13. 如图所示，一轻质弹簧(即重力不计)，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图下列判断正确的是()A. G与F3是一对平衡力B. G与F3是一对相互作用力C. F1与F2是一对平衡力D. F1与F2是一对相互作用力C14. 如图所示，叠放在一起的A、B两物体在力F1的作用下沿水平方向一起向右做匀速直线运动，图中分别给出了A、B的受力示意图，下列说法正确的是()A. F1和F2是一对相互作用力B. F2和F3是一对平衡力C. F3和F4是一对平衡力D. F1

29、和F4是一对相互作用力15. (2020宜昌)如图用4 N的水平推力把重2 N的物理书压在竖直黑板上静止，下列说法正确的是 ( )A. 书对黑板的压力与黑板对书的支持力彼此平衡B. 黑板对书的摩擦力为4 NC. 书受到摩擦力的方向竖直向下D. 书受到两对平衡力的作用D第15题图16. 图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是 ( )A. 为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B. 为使实验效果明显，应选用质量较大的小车C. 调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小D. 将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置B17. (2020常德)在探究“二力平衡条件”的实验

30、中，实验装置如图所示第17题图(1) 实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是_；大小相等 木块与桌面间存在摩擦力(2)现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将_，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定_；(3)如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5 N的砝码，则弹簧测力计的示数为_A. 10 NB. 5 NC. 0 N转动回来在同一直线上B(1)用悬空的轻质小卡片代替放在水平桌面上的小车做实验，这样做的目的是

31、_(2)在实验过程中，可以通过调整_来改变对小卡片拉力的大小(3)为探究二力平衡的两个力是否要作用在同一条直线上，进行的实验操作是_(4)为探究二力平衡的两个力是否要作用在同一个物体上，进行的实验操作是_卡片不会受到摩擦力的影响钩码的数量把小卡片旋转一个角度用剪刀将卡片剪开18. (2020合肥包河区一模)如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置及实验情景请你完成下列问题：知识点3摩擦力课标要求知识梳理通过常见事例或实验，了解摩擦力课标要求1. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力(1)静摩擦力：物体将要运动时(此时物体处于静止状态，但具有运动趋势)，接触面阻碍物体运动的力叫作静摩

32、擦力(2)滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种_相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力(3)滚动摩擦力：物体滚动时，接触面阻碍物体运动的力叫作滚动摩擦力2. 摩擦力的符号是_，单位是N.知识梳理阻碍f3. 滑动摩擦力三要素大小用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体使其_滑动，由_条件可知，弹簧测力计的示数_物体滑动时受到摩擦力的大小方向与物体相对运动的方向_作用点在物体的接触面上(作力的示意图时可画在物体的重心上)产生条件(1)接触面粗糙；(2)物体相互接触并挤压；(3)相对运动二力平衡等于相反匀速影响因素滑动摩擦力的大小跟_和_有关 (1)接触面粗糙程度一定时，压力越

33、大，滑动摩擦力越_(2)压力一定时，接触面越_，滑动摩擦力越大压力大小接触面的粗糙程度大粗糙即时练习1小明沿水平方向用10 N的力拉着重50 N的物体在水平面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_N，如果拉力增大到15 N，物体受到的摩擦力_(选填“变大”“变小”或“不变”)，物体将做_(选填“匀速”或“变速”)直线运动10不变变速4. 增大或减小摩擦的方法方法生活实例增大摩擦_压力防止皮带打滑将皮带张紧些、用力握住球拍、捏闸停车等_接触面的粗糙程度瓶盖上的竖条纹、安装防滑链、鞋底凹凸不平的花纹等_急刹车时车轮只滑不滚，然后很快停止运动等增大增大变滚动为滑动减小摩擦_压力运动员在双杠上做动作，

34、手不能握太紧等_接触面的粗糙程度冰壶运动员用刷子刷冰面、将滑梯的滑道做得光滑等_行李箱下安装滚动轮子、移动重物时下面垫上滚木、滚动轴承等使接触面分离往自行车轴承中加润滑油、气垫船、磁悬浮列车等减小减小变滑动为滚动即时练习2下列实例中，属于增大有益摩擦的是()A. 向木板中钉钉子，把钉子在肥皂水中沾一下再钉会容易些B. 用架子车推煤球很费力，把煤球卸下一些后，推着就觉得省力C. 冬天，在结了冰的路面上撒细沙，可使人行走安全D. 工人在搬运笨重货物时，常在地面上铺设几根圆木C练习1. (2020邵阳)小明是一位善于观察，勤于思考的同学，在刷牙时，他发现手柄上有凸起的小圆点和花纹的牙刷拿起来不容易打

35、滑，这是因为_(选填“增大”或“减少”)接触面的粗糙程度可以增大摩擦2. 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，门没被吹开时，风吹门的力_(选填“大于”“小于”或“等于”)门受到的摩擦力，塞入硬纸片主要是通过_的方法来增大摩擦的增大增大或减小摩擦的方法 等于增大压力3. 用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，如图所示实验中会发现橡皮筋伸长的长度变_，由此得出的结论是用滚动代替滑动，可以_摩擦短第3题图减小4. (2020襄阳)下列做法中为了减小摩擦的是 ( )A. 定期给机器的转动轴加润滑油B. 鞋底和轮胎上都

36、刻上花纹C. 骑自行车刹车时用力捏车闸D. 下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣A5. (2020深圳)小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡下列做法与小明的做法蕴含相同原理的是 ( )A. 给机器安装滚动轴承B. 给轮滑鞋的转轴加润滑剂C. 自行车刹车时，用力捏车闸D. 在二胡的弓毛上涂抹松香C1. 如图是木块由斜面滑至粗糙的水平面上的情景，分别画出木块在斜面上和水平面上运动时所受摩擦力的示意图摩擦力大小和方向的判断 答图2. (2020南京)重100 N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，

37、用水平推力F推木箱F15 N时，没推动，木箱所受摩擦力为_N；F30 N时，木箱做匀速直线运动；F50 N时，木箱做加速运动；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为_N.15303. 如图所示，用20 N的力握着一重为3 N的玻璃杯静止悬在空中时，杯子所受摩擦力为_ N；当在杯中再加入少量的水，仍使杯子静止悬在空中时，杯子受到的摩擦力将_(选填“变大”“变小”或“不变”).3变大第3题图4. (2020宣城模拟)如图所示，GA5 N，GB20 N，在水平向右的拉力F10 N的作用下一起向右做水平匀速直线运动，则物体B受到水平地面的摩擦力为_N.105. (2020襄阳)如图甲所示，完全相同的木

38、块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12 N的水平推力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动(如图乙所示)，则拉力F2_N；此时木块A所受的摩擦力为_N.12第5题图06. (2020赤峰)如图所示，物体A放在粗糙程度不变的水平台面上，用细线通过定滑轮与装有沙子的小桶相连，小桶和沙子的总重力为20 N时，物体A恰好做匀速直线运动(忽略细线与滑轮之间的摩擦).物体A做匀速直线运动过程中受到的摩擦力是_N，方向_，小桶和沙子的总机械能将_(选填“变大”“变小”或“不变”).20第6题图水平向左变小7. 如图甲所示，放在粗糙程度

39、不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F向右推物体，推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t1 s时，物体受到的摩擦力_N；在t3 s时，物体受到的摩擦力为_N.248. 一个运动员正在进行爬杆训练，若杆是竖直放置的，则使运动员上升的力是 ( )A. 运动员对爬杆的握力B. 运动员对杆的摩擦力C. 杆对运动员的摩擦力D. 杆对运动员的弹力C9. 如图，在水平推力F的作用下，木块向下匀速运动，现在逐渐增大水平推力，直到木块静止，则下列说法正确的是 ( )A. 木块静止时的摩擦力大于匀速运动时的摩擦力B. 在匀速下落过程中摩擦力一直小于重力C. 在匀

40、速下落过程中摩擦力方向一直竖直向上D. 匀速运动时摩擦力方向竖直向上，静止时不受摩擦力第9题图C10. (2020镇江改编)如图所示，两物块甲、乙叠放在一起静止在水平桌面上，用尺子将乙物块快速水平击打出去则 ( )A. 击打前，乙物块在两个力的作用下处于平衡状态B. 乙物块在甲的下方滑动时，甲物块受到摩擦力的作用C. 离开甲物块后滑动过程中，乙物块受到的摩擦力逐渐减小D. 离开甲物块后滑动过程中，乙物块的运动状态保持不变第10题图B11. 有若干个相同的梯形物体，各个面的粗糙程度相同，在力的作用下，以下列三种方式沿相同的水平面运动，如图所示物体与水平面之间的摩擦力大小关系是 ( )A. f乙f

41、丙f甲B. f乙f甲f丙 C. f甲f丙f乙 D. f乙f甲f丙D12. 如图所示，放在M、N两水平桌面上的A、B两物体，分别在F13 N、F26 N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定 ( )A. 桌面M一定比桌面N粗糙B. A的速度一定大于B的速度C. A的质量一定大于B的质量D. A受到的摩擦力一定小于B受到的摩擦力D1. 物理学中滑动摩擦力的大小计算公式为fFN，式中叫动摩擦因数，FN为压力，现有一物体受到水平向右的力F作用向右做匀速直线运动，其中物体的质量为5 kg，动摩擦因数为0.4，则力F的大小为_N.(g取10 N/kg)20动摩擦因数2. 如图所示，一个重为G的物体放在水

42、平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G40 N，F10 N.(1) 求运动过程中物体受到滑动摩擦力f 的大小；(2) 我们知道，滑动摩擦力f 的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的物理学中用动摩擦因数表示接触面的粗糙程度，则有关系式 fFN成立求图中物体与地面间的动摩擦因数.解：(1)物体匀速运动，水平方向上受力平衡，所以fF10 N；(2)在水平面上，压力等于重力，FNG40 N，因为fFN，所以 0.25知识点4滑动摩擦力相关实验实验考查点例题探究影响滑动摩擦力大小的因素(含测量滑动摩擦力的大小)1. 实验装置图2. 实验原理：_3. 实验

43、操作：弹簧测力计必须_拉动木块(根据二力平衡知识，此时滑动摩擦力和拉力是一对_力，大小相等，故木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数).二力平衡水平匀速平衡4. 实验方法(1)转换法：通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小(2)控制变量法a.探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制_不变，改变压力的大小b.探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，保持_不变，改变接触面的粗糙程度c.探究滑动摩擦力与接触面积的大小关系时，保持接触面的粗糙程度和压力的大小不变，将木块平放、竖放、侧放，观察弹簧测力计的示数变化接触面的粗糙程度压力的大小5. 实验现象分析(1)弹簧测力计示数不稳定的原因：

44、接触面的粗糙程度不均匀；没有匀速拉动(2)实验中，若把弹簧测力计拉力增大，木块受到的摩擦力大小将_，原因是：压力大小和接触面粗糙程度都没有发生变化(3)实验中，弹簧测力计的示数时大时小，原因是：弹簧测力计拉着木块做的不是匀速直线运动或木板各处的粗糙程度不同(4)实验中，若用未校零，已有一定读数的弹簧测力计拉动木块在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力_实际摩擦力不变大于6. 实验方案的改进(1)原实验方案不足之处：很难保证木块做匀速直线运动；弹簧测力计示数不稳定(2)改进装置(如图)：不要求木块做匀速直线运动；读数时，弹簧测力计是静止的，读数更准确；采用拉动平板小车的方法更易操作7

45、. 实验结论滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关，与物体的接触面大小和物体的速度大小无关(1)当接触面粗糙程度相同时，物体受到的压力越大，滑动摩擦力越大；(2)当物体受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大【基础设问】(1)实验过程中，弹簧测力计_(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据_原理，可知此时滑动摩擦力的大小_(选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数该实验操作时的最大难处是_(2)在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是_(选填“甲”“乙”或“丙”).(3)比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_(选填“压力”或“接触面粗糙程

46、度”)有关必须二力平衡等于不易让木块做匀速直线运动甲接触面粗糙程度例1为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验(4)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述甲实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法_(选填“正确”或“错误”)，理由是_(5)实验前，如果小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后再按上述要求拉动木块，测得的滑动摩擦力将_(选填“大于”“小于”或“等于”)实际的摩擦力错误没有控制压力相同小于(6)小明在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定，经老师指导后，小明将实验装置改成如图所示读取

47、弹簧测力计的示数，是为了测量 _ (填选项).A. 木板B受到地面的滑动摩擦力大小B. 木板B受到木块A的滑动摩擦力大小C. 木块A受到地面的滑动摩擦力大小 D. 木块A受到木板B的滑动摩擦力大小实验时_(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板B.用相同的木板B和木块A，发现拉动木板B的速度增大时，弹簧测力计的示数_(选填“增大”“减小”或“不变”)，由此得到的结论是_不一定不变运动快慢无关滑动摩擦力大小与物体D【拓展设问】(7)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，此过程中，木块处于_(选填“平衡”或“不平衡”)状态

48、；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力平衡不是不是(8)课后的交流评估时，小明提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定借助了实验室中的压力传感器(一种新型的较精密的测力工具)等器材设计了如图所示的装置，其实验步骤如下：先将物体A、B分别放置在水平放置的压力传感器上，其示数分别为F1、F2.用力F向右匀速拉动木板C过程中，观察到压力传感器的示数为F3，则物体A受到的滑动摩擦力的表达式为：_(定滑轮的作用是只改变力的方向，定滑轮轴的摩擦不计).F2F3(9)为研究滑动摩

49、擦力 f 大小与接触面受到压力F压大小的关系，在重力为25 N的木块上每次增加5 N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动，实验测量数据如下表，分析表格数据，得出滑动摩擦力 f 大小与接触面受到压力F压大小的关系式为_f=F0.2F压F压/N253035404550水平拉力F/N5.06.07.08.09.010.0练习1. 图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图实验的过程为：a. 用弹簧测力计缓缓拉动木块，使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小b. 改变放在木块上的砝码，测出此种情况下的滑动摩擦力c. 换用材料相同但表面粗糙的长木板，保

50、持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力(1)该实验的原理是：_；(2)该实验的结论是：_二力平衡 接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大2. 某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力实验装置如图所示，一表面粗糙的长木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动回答下列问题：(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_(填选项前的编号)木板的质量m1滑块的质量m2砝码的质量m3托盘和砝码的总质量m4(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f_(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验

51、的理论依据是：_(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：_m4g 二力平衡(或滑块匀速直线运动时，所受拉力等于滑动摩擦力) 难以控制滑块恰好做匀速直线运动(或砝码的质量不连续)3. 利用如图所示的实验器材“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程如下，请你完成下列问题：(1)在甲图中，首先把长方体木块放在水平桌面上，然后用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使木块做匀速直线运动，这样的操作目的是_；(2)如果仅仅利用图甲中的实验器材探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，详细的实验操作步骤是_，分别记下弹簧测力计示数并比较其示数大小初步得出实验结论； 使测力计示数等于木块受到的滑动摩擦

52、力大小 先将木块平放，再将木块侧放，用测力计拉着木块做匀速直线运动(3) 某同学在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图乙所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计_(选填“A”或“B”)的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小B第3题图(1) 将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿_方向拉动，使其做_运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小(2) 在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与_的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面_的关系水平匀速直线压力大小粗糙程度4. (2020陕西)为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如

53、图甲所示的装置和器材进行实验(3) 实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面_，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向_某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小_静止左无关知识点5受力分析受力分析的一般步骤常见受力分析模型一、受力分析的一般步骤1. 定对象：一般只分析被研究物体所受的力2. 查力：按顺序分析物体受到的力，先重

54、力、后弹力(包括压力、拉力、支持力)、最后按物体的运动状态分析摩擦力(如果相互挤压的物体间有相对运动或相对运动的趋势，则存在摩擦力).当物体在液体中时，要注意浮力，方向竖直向上3. 结合运动状态分析：若物体静止或做匀速直线运动，则物体受力平衡，所受合力为零；若物体做加速、减速或曲线运动，则物体受力不平衡，所受合力不为零4. 检查：每分析一个力，都应该找出相应的施力物体根据研究对象的运动状态和平衡力的知识来检验此受力分析是否正确. 二、常见受力分析模型1. 水平面上的物体例1：如图，物体静止在水平面上，画出它受力的示意图变式1：如例1图，重20 N的物体静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力为_N

55、，当用10 N的水平向右的拉力拉物体时，物体静止不动，此时，桌面对物体的摩擦力为_N，改用12 N的水平拉力拉时，物体做匀速直线运动，此时，桌面对物体的摩擦力为_N201012变式2：如例2图，一个物体静止在斜面上下列说法中正确的是()A. 物体受四个力的作用B. 物体的合力大于0C. 物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对相互作用力D. 物体的重力和斜面对物体的支持力是一对平衡力2. 斜面上的物体例2：如图，请画出斜面上静止的物体的受力示意图C变式3：如例3图，一质量分布均匀的小球静止悬挂在光滑的竖直墙面上，则小球所受重力与绳对小球的拉力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力不是3. 悬挂

56、的物体例3：如图，画出悬挂在墙上的小球静止时的受力示意图4. 叠放的物体例4：如图所示，B物体叠放在A物体上，随A物体在拉力F作用下在水平面上匀速运动，请画出B物体受力的示意图变式4：如例4图，叠放在一起的A、B两物体置于水平桌面上，现用水平向右、大小为10 N的外力F作用在A物体上，使它们一起做匀速直线运动，此时物体A受到地面的摩擦力为_N，受到B物体的摩擦力为_N1005. 竖直面上的物体例5：如图，一物体在压力F的作用下静止在竖直墙面上，请作出物体在竖直方向上所受力的示意图变式5：如例5图，质量为0.5 kg的物体，在16 N的水平压力F作用下静止在竖直墙壁上，物体重_N，所受的摩擦力为

57、_N，物体受到的合力是_N(g取10 N/kg).550练习考向1 水平考向2 竖直考向3 斜面考向4 叠放考向5 细线悬挂或拉住考向6 弹簧考向7 液体中物体的受力分析考向8 杠杆、滑轮中的受力分析1. (2020内江改编)如图甲所示，小明同学用一水平推力推静止在水平地面上的木箱，木箱没有动，将木箱看成一个有质量的点O，如图乙所示，请你在O点画出木箱所受力的示意图水平 答图2. (2020甘肃)体育训练时，同学用力将足球踢出如图所示，关于足球在水平地面上滚动过程中的受力示意图，正确的是_(选填“甲”或“乙”)图第2题图乙3. 如图所示，水平地面上的物体A在斜向上的拉力F的作用下，向右做匀速直

58、线运动，则关于下列物体受力情况的说法中正确的是 ( )A. 物体A可能只受到两个力的作用B. 物体A一定只受到三个力的作用C. 物体A一定受到了四个力的作用D. 物体A可能受到了四个力的作用C第3题图4. 如图所示，水平传送带上的物块A随传送带一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，下列说法中正确的是 ()A. 物块A所受的合力不为零B. 物块A只受到重力和支持力C. 物块A受到重力，支持力和摩擦力D. 物块A所受的摩擦力方向水平向左B1. (2020随州改编)如图甲所示，在体育课上小明从被竖直的绳子吊着的爬杆上匀速下滑，将爬杆看成一个有质量的点O，如图乙所示，请画出此时爬杆在竖直方向的受力示意

59、图竖直答图2. 如图所示，质量为m的物体夹在两块木板之间匀速竖直下滑，若将力F作用在物体上，使它竖直匀速向上运动，则力F的大小为_(用题目中已知量的符号表示)2mg第2题图3. (2020恩施州)在没有风的室内，向上抛出皮球，在球升到最高点静止的瞬间，不计空气阻力，它受到的力有 ( )A. 只有重力B. 重力和手的推力 C. 不受力 D. 重力和惯性力4. 如图，氢气球用线系着小石块在空中匀速上升，如果线突然断了，石块将会 ( )A. 立即加速下降B. 匀速上升再加速下降C. 减速上升后再加速下降D. 减速上升再匀速下降A第4题图C1. 如图甲所示，物块A在一固定的斜面上保持静止可将物块A看成

60、一个有质量的点(见图乙).请在图乙中画出物块的受力示意图第1题图斜面答图2. (2019苏州)图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图第2题图答图3. 细心的同学会发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示的两种，当顾客站在电梯甲上匀速上升时受到的力是_(选填“平衡力”或“非平衡力”)，当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时_(选填“受”或“不受”)摩擦力；当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，受到的摩擦力的方向是沿电梯_(选填“向上”或“向下”).平衡力不受向上4. 如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动关于该物体的受力，以下分析正确的是 ( )A. 物体只受到重力和摩擦力的作