小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-寒号鸟第二课时教学设计

1、寒号鸟第二课时教学设计教学目标：1、理解“哀号”“得过且过”的意思。2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。3、分角色朗读课文。4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。教学准备：课件教学过程：出示课题，直接引入。 1.同学们，今天这节课我们继续学习一个民间故事寒号鸟学生齐读课题。同学们猜一猜，它为什么叫寒号鸟？ 老师讲解寒号鸟的相关知识。寒号鸟本不是鸟，他是一种哺乳动物，是松鼠的亲戚，它不会飞而是滑翔。因为在在寒冷的冬天里不停地哀号，所

2、以叫寒号鸟。学习第一自然段。老师朗读第一自然段，学生听故事想象画面。抽生交流：你仿佛看到了什么画面？老师根据学生交流板画景物，板书词语。学生齐读黑板上的量词。学生齐读第一自然段。学习第二、三、四段。老师讲述：故事就发生在这样的季节“几阵秋风，树叶落尽，冬天就要到了。”出示语句：几阵秋风，树叶落尽，冬天就要到了。抽生读句子，你感受到了什么？引导学生理解天气越来越冷。冬天就要到了，寒号鸟和喜鹊在干什么？在文中勾画相关语句。出示描写喜鹊的语句引导学生朗读理解。 EQ oac(,1)你觉得这是一只怎样的喜鹊？从哪里看出来。 EQ oac(,2)引导学生抓住“一早” “东寻西找”“忙着”几个词语理解。

3、EQ oac(,3)感情朗读句子，读出喜鹊的忙碌，勤劳。出示写寒号鸟怎么做的语句。“寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。” EQ oac(,1)这是一只怎样的寒号鸟？从哪里看出来？ EQ oac(,2)引导学生抓住“整天”“玩”“睡觉”这些词语理解。 EQ oac(,3)和喜鹊比起来，寒号鸟可就差远了。它真是一只懒惰的寒号鸟，齐读句子。引导学生读寒号鸟和喜鹊的第一次对话。 EQ oac(,1)如果你是喜鹊，你会用怎样的语气劝说寒号鸟呢？ EQ oac(,2)出示“喜鹊 地说：寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”老师根据学生所填指导朗读。 EQ oac(,3)出示寒号鸟 地说：“傻喜鹊，不要吵

4、，天气暖和，正好睡觉。”老师根据学生所填指导朗读。学习课文五、六、七自然段。老师范读语句“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。”孩子们，你们感受到什么？喜鹊此时住在温暖的窝里，寒号鸟呢？勾画语句。学生加上动作朗读句子，体会寒号鸟被冷得在寒风中直打哆嗦。如果你是寒号鸟此时你一定会想什么？引导学生朗读喜鹊和寒号鸟的第二次对话。联系前文理解“得过且过”的意思。寒号鸟两次说喜鹊“傻”，喜鹊真的傻吗？到底谁谁是真的傻？为什么？学习八、九自然段。老师范读句子：寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。引导学生从“大雪纷飞”“像狮子一样”“冰窖”体会冬天的寒冷，可怕。出示寒号鸟的哀号，师生合作读。寒号鸟两次都在寒冷的夜里哀号“明天就做窝。”它真的想做窝吗？它会有明天吗？小组讨论。抽生交流。齐读第九自然段。升华情感，明白道理。学了这个故事你明白了什么道理？（要勤劳，今天的事情今天做。）老师小节：是的，我们不能做寒号鸟。那么懒惰，只顾眼前，不顾将来。要今天的事情今天做，不然会付出惨