小学语文人教二年级上册（统编）第六单元-邬秀平《大禹治水》

1、大禹治水教学设计 教学目标1.正确、流利地朗读课文，借助“十三年、到处奔走”等词句理解课文内容，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。2.按照课后提示，讲讲“大禹治水”的故事。教学过程：一、激趣导入，揭示课题导语：同学们，你们读过哪些我国古代的神话故事呢？（生自由谈）是啊，神话故事有着无穷无尽的魅力，今天我们再次走进神话故事大禹治水。（板书课题，朗读课题，提出问题）生可能会问：大禹为什么要治水？怎样治？结果怎么样呢？二、创设情境，品读第1自然段。1.孩子们带着这些问题我们一起看看视频，看完后说说你仿佛看到了什么？听到了什么？（抽学生说）2.这样的洪水会给老百姓带来哪些伤害呢？我们再来看一组图片

2、，边看边说说你所看到的内容。3.这样凶猛的洪水，文中用了一个词语来概括，请自由朗读第一自然段找一找。（泛滥）那你能不能用文中的句子来说说洪水泛滥是一种怎样的情景呢？4. 看到田地被淹、房屋被冲毁、毒蛇猛兽也要伤害的无家可归的人们，你的心情怎样呢？（伤心、难过、痛苦）你能通过朗表现出洪水的凶猛及和老百姓生活的不幸吗？小结：这样的洪水使人们生活痛苦。（板贴）三、讲述故事，品读2-4自然段。（一）感悟第2自然段过渡：这洪水可真把百姓害惨了，那这洪水该不该治？（该治）课文中都讲到了谁在治水？1.出示自学要求：同桌合作学习课文第2-4自然段，边读边想都写了谁在治水？他们分别是怎么治的？结果如何？请用“”

3、画出来2.学生汇报：鲧是怎样治水的？出示鲧治水的语句：“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。”（抽同桌读，并汇报用“”画出的语句）3.这“筑坝挡水”怎么挡呢？而且九年的时间他就“只知道”用这个挡的办法，所以注定会失败。4.你能用自己的话讲讲这段故事吗？鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。（二）学习第3自然段，品味数字，感受人物品质。过渡：鲧治水失败了，谁来接着治？用了什么方法？结果如何呢？（抽生汇报、相机板书：疏通河道，并出示相关文字，画出关键词句，抽同桌读）1.出示：禹吸取了鲧治水失败的教

4、训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。2.禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水，长年坚持治水（齐读）：禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。年啊，13年是多久呢？是你们从出生到小学六年级毕业出去这么长的时间。在没有先进机器的古代，他靠自己的双脚在高山陡壁间、田野沟壑间（到处奔走）。一年又一年，一天又一天（生想象说话）当春暖花开时，（他路过家门，心里想着治水要紧，没有进去看看。）当炎炎夏日时，（他路过家门，多想进去歇歇脚，喝口水再走啊，可是他心里想着治水

5、要紧，咬咬牙还是没有进去看看。）当硕果累累的秋天到来时，（他路过家门，看到孩子手里拿着红红的苹果想让父亲尝尝他们的劳动果实，他咽了咽口水，摇摇头伤心地走了。）当大雪纷飞的时，（他路过家门口，看看自己破烂不堪的衣服和赤裸着的、红肿的双脚，他多想进去换身衣服、穿双鞋啊，可是他想到还盼望着他治水的百姓，一跺脚又没有走进家门。）是啊，为了治理洪水，禹真是吃尽了（千辛万苦）。4.他的故事代代相传，后人用一个成语概括了这个故事，叫作“三过家门而不入”，现在，人们也常用这个成语赞扬像大禹这样（“不顾小家顾大家的无私奉献）的人”。5.你觉得禹是一个（ ）的人？（相机板书：心系百姓、无私奉献）6.这样的人应该称

6、赞吗？（应该）来我们一起称赞一下（齐读第三段）7.你能用一句话来概括这段文字吗？（相机板贴：禹治水，三过家门而不入）（三）深入情境,升华情感。1.禹花了十三年的时间，用疏导的办法治水成功了吗？百姓们过上了怎样的生活？2.课件出示一组百姓幸福生活的画面，具体说说人们过着怎样的生活。（孩童无忧无虑的玩耍；百姓在田里耕种；闲暇之余聊天品茶）这些幸福的生活用课文里的成语表示是：“安居乐业”3.看到百姓过着幸福的生活，我们的心情也很（高兴、喜悦）用你们的声音来告诉百姓你们此时的心情。出示（齐读）：洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。4.小结：洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位伟大的治水英雄,称“禹”为“大禹”。我们再把课题读一遍。5.你能用一句话说说这段文字讲了什么内容吗？（相机板贴：禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。）四、复述故事，拓展阅读一提到古人用智慧战胜自然，人们就会想到大禹治水，现在你能根据提示讲讲这个故事吗？1.四人小组合作，按照提示，讲讲“大禹治水”的故事。2.小组内推荐一名同学上台展示，学生评议。3