小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-19.雾在哪里_第1页
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文档简介

1、19.雾在哪里课题雾在哪里课型新授课设计说明文章的语言生动形象，写雾是个淘气又调皮的孩子，作者观察细致，描写逼真。反复朗读和体会课文的语言，既可以帮助我们了解课文内容，又能体会到文中描写的“雾”的调皮形象，并且可以通过想象增强对“雾”的认知。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认12个生字；会写8个生字；掌握多音字“散”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点识字、朗读课文； 初步理解课文内容。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字。（学生）教学环节学案达标检测一、生活导入，揭示课题。（用时：7

2、分钟）1.回顾谚语：我们积累过关于天气的谚语，能谈谈你们知道雾的哪些知识吗？2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？3.展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。1.结合自己的知识和经验，说说了解的关于雾的知识。2.欣赏雾的图片。 1.说几个词来描述一下你见过的雾的样子。 二、读文识字，整体把握 。（用时：15分钟）1.教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。3.检查读课文，指导学生反复练读有难度的句子。4.借助拼音，自读词语。1.听老师示范读，学习生字。2.自由读课文，读准生字。2.在加点字正确的读音下打“”。淘气（to tio）桥梁（lin lin

3、）消失(s sh）三、朗读感悟，学习方法。（用时：10分钟）1.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。引导学生发现获取信息的方法。2.学生自由读雾说的几句话。3.教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。1.默读课文，思考问题。 2.练习朗读，听老师示范，读出感情，读准字音。3.多音字组词。sn（ ）散 sn（ ）四、巩固生字，指导书写。（用时:8分钟）1.出示生字词，观察本课要学的生字，分析书写时需要注意什么。2.动笔临写。3.给出评价和评分。1.观察生字写法和注意事项。2.临写生字词。4.组词。岸（ ）屋（ ）步（ ）教学反思学习生字词，学会识字写字是本堂课的重点，把生字放到课文中朗读，了解生

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