辽海版一年级音乐上册第8单元《3. 咙咚锵》教案

1、咙咚锵教学设计 教 材：小学音乐义务教育课程标准实验教科书“辽海版”年 级：一年级课 型：唱歌综合课教学目标：1、学唱歌曲“咙咚锵”，指导学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发人们的愉快心情。 2、认识打击乐器鼓和锣，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 3、通过体验、模仿、合作、表现多种形式，在多种音乐活动中培养学生音乐感受力、想象力、表现力和审美力。教学重点： 在熟练掌握咙咚锵节奏的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐氛围。教学难点： 准确地演唱歌曲，正确把握X.X XX| X 0 |的节奏。教具准备： 多媒体课件、钢琴、小堂鼓、小锣、打击乐器、彩带设计思路：

2、本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践”的教学理念为指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合低年级学生的特点，使学生在多种音乐活动中提高美的感受能力和艺术创造能力。歌曲分析： 咙咚锵具有典型的民俗风情，四二拍，五声宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。教学过程：一、创设情境过新年听音乐恭喜发财师生律动进教室。以音乐的形式师生问好，并根据简单交流运用微笑嘻嘻、大笑哈哈的拟声词进行移调的发声练习。【设计意

3、图：创设氛围，自然引出发声练习，让发声训练轻松、有趣、有效，同时也起到承上启下的作用。】快快乐乐过新年1、以“过年时你还会做些什么事？”为主题进行交流 ，引出年兽的故事。【设计意图：通过师生之间的交流，让学生真正参与到学习中来，能够更加积极主动地学习。】2、由故事引出锣和鼓的声音特点及敲锣、打鼓的基本节奏型：24 咙咚 咙 咚锵 0 ，分别练习后以游戏的方式进行合奏。【设计意图：通过教师的引导、学生的探索，以学生最喜欢的故事形式认识打击乐器锣鼓及演奏方式，同时，通过看、听、说、敲的方式掌握歌曲中的重点节奏型，为后面的歌曲教学作好了铺垫，也提前解决了歌曲的难点。】三、敲敲打打过新年1、初听歌曲，

4、静静聆听说感受。【设计意图：初步感受歌曲活泼欢乐喜悦的情绪，让学生对歌曲有初步的印象。】2、二听歌曲，用身体语言为歌曲打节拍。3、在音乐声中教师演示打击乐器三角铁、串铃、木鱼、响板的演奏方法，学生感受并进行体验为歌曲伴奏。【设计意图：用打击乐器伴奏培养学生听辨节奏和乐器音色的能力，同时加深学生对歌词的再一次记忆。】4、学生依次加入锣、鼓伴奏后进行合奏。5、用甜润的声音，带着甜美的表情有感情地演唱歌曲，进行打击乐器大合奏。【设计意图：让学生在歌声中和打击乐器的敲击中感受音乐艺术的美，提高审美能力和合作能力。】四、拓展创编过新年歌词创编，把喜欢的节日换到歌词中练习唱一唱。【设计意图：这一环节充分拓展了学生的思维和想象能力，使学生获得极大的满足感和成就感。】五、美好祝福过新年新年的脚步离我们越来越近了，我们心里都有祝福想要送给长辈和朋友，你想把你的祝福送给谁呢？（学生送祝福）让我们把美好的祝福送给爸爸妈妈，送给老师，送给身边的朋友们，祝福大家“新年快乐”！用你喜欢的方式（唱、舞、敲、打）创造性地表现歌曲。【设计意图：鼓励学生用多