六年级科学下册教案-4.8环境问题和我们的行动30-教科版_第1页
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文档简介

1、生活中的垃圾教学设计教学目标：1、知识与技能：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。2、过程与方法：通过情景教学法、活动体验法、讨论交流法展开教学，培养学生合作、探究的学习方法，从而形成对待垃圾的科学态度，培养良好的行为习惯。3、情感与态度：帮助和培养学生对有关垃圾问题有比从前更加深刻和全面的认识，更加成熟和明确的想法，更加自觉和积极的行为。4、行为与习惯：通过活动，培养学生科学投放垃圾的良好行为，并鼓励学生形成终生的行为习惯。教学重点：1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。2、

2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步了解如何科学处理生活垃圾。教学难点：通过调查、统计、实验、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：模拟垃圾处理的实验器材，家庭生活垃圾调查表等。教学形式：活动体验课教学过程：一、情景导入，引出研究课题。1、播放优美的风景图片。体验美丽干净环境带给人美妙的感受，看到这样的画面你有什么感受？2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。体验垃圾污杂的环境带给人不舒服的感受，看到垃圾成堆的环境你又有什么感受？今天的综合实践活动课就是

3、“生活的垃圾”。二、汇报交流课前调查结果。1.生活垃圾小调查让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。调查统计一天的垃圾：你们家一天产生哪些垃圾？数一数,这些垃圾有多少种？称一称：这些垃圾有多重？2、汇报交流调查结果。家庭一天垃圾调查表时间 年月日 星期 你们家一天产生的垃圾有哪些？数一数,这些垃圾有多少种？称一称：这些垃圾有多重？分一分：如果让你对家里这一天垃圾产生的垃圾分分类，你准备怎么分？3.据调查平均每人每天产生垃圾0.8千克，我们班45个同学日产生垃圾是多少？那么全校呢，全县呢，全国呢算一算，一定是个惊人的数字！三、主题探究：如何处理垃圾？说一说，你们家每天产生的这些垃圾，都是怎么处理的？（扔进垃圾桶，被环卫工人拉走。）环卫部门拉走垃圾桶里的垃圾后，又是怎么处理的呢？观看录象 ： 垃圾填埋，垃圾焚烧。（看一看）垃圾填埋有什么优缺点？垃圾焚烧呢？模拟垃圾填埋的实验，亲身体验垃圾填埋的优缺点。观看新型的垃圾填埋场，和垃圾焚烧炉。小结：垃圾填埋和垃圾焚烧的优缺点。那有没有更好的处理垃圾的方法呢？拓展延伸：如何更科学的处理垃圾。1.介绍垃圾的分类和回收利用。 2.以回收利用为目的，将家里一天的垃圾进行分类。3.我国积极推进

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