幼儿园混龄户外活动专题方案

1、幼儿园混龄户外活动方案一、活动目日勺：1、培养幼儿日勺运动爱好、习惯和能力。2、让幼儿体验到合伙与交往日勺快乐。3、满足幼儿与不同年龄同伴交往曰勺需要，扩大幼 儿的接触面，并增进幼儿社会性发展。二、活动时间11月15日 上午8： 00-8： 30三、活动准备：（一）各游戏负责人负责：游戏材料、游戏材料 摆放.（二）幼儿活动记录：李永清（拍照、音乐）【小 兵踏踏、恰恰恰、彩虹勺商定】四、活动程序：（1）8:00前大班整顿户外游戏设立，8:008:30， 幼儿结伴游戏。结对子班级：大二班一小班（2大带小自由游戏。（3）教师观测孩子状况，及时关注安全问题。（4）教师及时拍下孩子美丽日勺身影。孩子之间

2、互 相关照曰勺美好画面。（5）8:30活动结束，每结对子班级按晨锻操回 课室位置回班进行小结。（6）活动内容及人员安排:李子红、刘柏梅、陆 琴、李永清负责活动纪律组织。混龄教育勺思考与发现1990年召开勺国际会议通过了小朋友生存、保 护和发展世界宣言，明确地提出“游戏作为小朋友 勺基本权利，不应当仅仅理解为娱乐与消遣勺权利， 而应当把它看作是幼儿勺发展权”。幼儿园工作规 程也明确提出“游戏是对幼儿进行全面发展教育勺 重要形式”。课程指南中指出“旨在满足幼儿自主自 发性活动勺需要，发展幼儿想象力、发明力和交往合 伙能力，增进幼儿情感、个性健康勺发展。”由此可 见，游戏在幼儿教育中勺无可替代勺地位

3、及其重要价 值。课程指南中指出幼儿园每天必须保证幼儿1小时 勺自主游戏时间。由于我们幼儿园（许多幼儿园）硬 件条件曰勺限制，校舍较小，游戏空间受到很大的控制， 在室内无法做到游戏内容丰富、更谈不上给幼儿自主 活动勺空间、进行充足交往，因此我们旨在利顾客外 这样一种有益于幼儿健康成长勺大自然空间，为幼儿 创设良好积极交往勺混龄游戏大环境和条件，充足拓 展空间，让她们在多层次、综合化勺游戏场景中，得 到更多勺交往、体现体现、发明勺机会，使不同年龄 勺幼儿在丰富、有趣勺游戏中身心各方面获得发展。 它勺价值体目前：一方面，户外混龄自主游戏和所有 游戏勺价值同样是愉悦身心为目勺勺，自主游戏中幼 儿自娱自

4、乐勺需要得到了满足，情绪得到了宣泄，天 性自由得到了体现，个性得到了广泛勺发展，在游戏 中逐渐完善了人格勺建构，获得身心和谐发展；另一 方面，户外混龄自主游戏中幼儿能自主地支配物体、 操作材料，并进行大胆地发明，她们在自主地摸索、 想象、发明、合伙、解决问题勺过程中；在与游戏材 料、与同伴勺互动中获得广泛勺游戏经验和认知经验， 各方面能力在原有勺水平上都得到了发展；并且户外 混龄自主游戏使所有幼儿在与同伴勺互动中充足体验 交往勺积极情感，获得更广泛勺交往经验和基本交往 技能，提高了幼儿勺社会交往能力。一、研究目勺1、通过开展户外混龄自主游戏研究，增进幼儿社会性、 发明性、体现体现等能力的发展，

5、提高幼儿的游戏水 平，实现游戏曰勺重要价值。2、研究创设户外混龄自主游戏环境，提供层层推动勺 丰富勺游戏材料，设计户外混龄自主游戏活动方案。3、摸索户外混龄自主游戏中教师适度、适时勺指引措 施、原则，以及不断推动幼儿游戏水平勺指引方略。二、研究勺意义我们开展勺户外混龄自主游戏从主线上解决空间 问题，充足拓宽游戏空间（解决孩子始终被束缚在室 内勺问题和某些幼儿园园所小勺问题）勺同步，充足 保证幼儿一小时自主游戏时间和有层次地提供丰富充 足勺游戏材料，增进幼儿与游戏环境、游戏材料勺互 动、与不同玩伴勺互动，使幼儿勺社会性、发明性、 体现体现能力等都得到充足发展，推动幼儿游戏进一 步。三、开展户外混龄自主游戏过程中教师勺观测与指引 在游戏中教师作为环境勺创设