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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班数学活动教案：排序 化妆舞会设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按色彩或按外形有逻辑地用间隔罗列的办法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引领幼儿将这些阅历加以统合收拾，使幼儿对物体按逻辑罗列的熟悉提高到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们按照大班幼儿的进展水平，提供多元的排序材料，引领孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思量问题，并探究和发觉各种不同的排序逻辑，增进幼儿观看、比较、思量及制造能力的进展，提升幼儿的思维水平。活动目标：1、 引领幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，试试和发觉不同的排序办法，并

2、体悟排序活动的乐趣。2、 进展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探究精神。3、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。活动预备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建造物等等。活动过程：一、玩给物品娃娃排队的嬉戏，让幼儿按自己的爱好和想象来自由探究，试试不同的排序办法。1、 老师向 BRP/P幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。2、 幼儿自己挑选物品娃娃举行排队，自由探究排序的办法。二、沟通排序结果，老师引领幼儿发觉各种不同的排序办法。1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、 按照

3、幼儿的操作结果，引领幼儿发觉不同的排序办法。老师小结：排序的办法有无数，我们可以按物品的大小、外形、色彩、数量、长短等特征来排队，排序的逻辑也有无数，如：ABAB、A A 、ABCABC三、引领幼儿再次试试，探究用同一材料制造出不同的排序办法。1、 老师按照幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、 幼儿自己挑选物品，探究同一材料制造出不同的排序办法。3、 老师巡回观看，鼓舞幼儿排出和别人不一样的办法。4、 沟通探究结果老师小结：本来同一种的物品可以按不同的逻辑排出无数不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什

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