斜面教学设计

1、斜面教学设计教学目标：工.科学知识：知道什么是斜面；在探究实验中，发现使用斜面的 规律；了解斜面在生活中的应用。.科学探究:在科学探究活动中，培养学生与别人的合作能力， 实验能力与归纳概括能力。.科学态度:在科学学习中，让学生乐于倾听，主动与他人合作, 积极参与合作与交流。.科学、技术、社会与环境:知道斜面可以提高工作效率,体会到 科学技术与社会生活是密切联系的。教学重点：引导学生发现斜面使用的特点和规律。教学难点：学生能够分析数据，发现科学规律。教学准备：工.实验材料：木板、木块、测力计、实验记录表等.演示材料：螺丝钉模型、PPT等教学过程：一、情景导入工师：我们班张馨月同学在推电动车的时候

2、，遇到了一点小麻烦，同学们请看（视频）台阶上不去了，你能帮她想个方法吗？（生 回答）这个方法可行吗？咱们接着来看。（视频）师小结：（PPT）我们看，像这样抬起木板的一端形成的一个斜坡，就组成了一种简单的机械，叫做斜面。（板书课题：斜面）二、实验探究（一）探究斜面是否可以省力工、搭斜面师：你能搭一个斜面吗？请各小组利用桌面上现有的材料搭一个 斜面。（学生搭斜面）大家都很快搭好了一个斜面，使用这个斜面和 直接提起重物相比拟，用力会有什么不同呢？（生回答）（补充板书:省力？）2、设计实验方案2师：使用斜面真的省力吗？这仅仅是我们的猜想，到底对不对呢,老师为每个小组准备了测力计、小车、木板、木块。（P

3、PT）想 一想：怎样来验证使用斜面省力还是不省力？下面就请同学们在小组内展开讨论，咱比一比哪个小组的方法最科学！（学生讨论）师：刚才同学们讨论的非常认真。现在哪个组来汇报一下你们的实验方案?（2组汇报：久思路非常清晰，表达也很完整！ b你 很会思考！）师小结：（PPT）也就是说同一个小车直接提起来和沿斜面拉的 力进行比拟，看哪种情况下省力？这是一个比照试验。为了让实验数 据更精确，老师还有几点实验提示，谁愿意大声的读给同学们？s （PPT）大家都清楚了吗？开始实验吧！（学生实验）.分析数据，归纳实验结论师：（器材归位）刚才，同学们研究得非常认真，现在请各小组依次汇报实验中收获和发现。（师展示实

4、验数据）师小结：实验证明：提升重物时，使用斜面比竖直提起更省力。（板书：去？号）实验二：不同的斜面实验1、师：请同学们仔细观察沿斜面拉的力这一行数据，你有什么 新的发现吗？（生：斜面的拉力不同）师：为什么沿斜面的拉力各组都不相同呢？可能与什么有关？4 （PPT）这是我们学校的学生做实验时搭的斜面，这两个组搭的 斜面有什么不同？（生：高度不同）师：那什么相同？（生：长度相 同）2、师：（出示PPT）斜面长度相同，高度不同，哪种情况更 省力？（生：高度越低越省力）3、师：怎样用实验来验证呢？谁还愿意来说一说？运用了比照试验的方法，师小结：也就是说，在这个实验中我们只改变斜面的高度，斜面 的长度等其

5、它条件都不变。大家明白了吗？师：咱们再来看这两个组搭的斜面有什么不同？ （PPT）（生：高度相同）师：（出示PPT）斜面高度相同，长度不同，哪种情况更省力？（生：$长度越低越省力）怎样用实验来验证？谁还愿意来说一说？4、师：在这个实验中我们只改变斜面的一-（生齐：长度）斜 面的高度等其它条件都不变。为了节约时间，咱们一二三组的同学研 究斜面长度相同，高度不同的情况，四五六组研究高度相同，长度不 同的情况，大家都明白了吗？在实验前，各小组不要忘了检查测力计 是否归零，咱比一比哪个小组的实验数据测得准，实验最有效，开始 实验吧！（学生实验，教师巡视指导）5、师：下面咱们依次来汇报一下实验数据和发现

6、。（6组依次 汇报）师生：我们发现斜面长度相同，搭的高度越低一一越省力。我 们再来汇报一下四五六组的实验数据和发现。师生：我们发现搭的高度相同，斜面越长一一越省力。66、小结：（出示PPT）通过同学们的共同努力，我们发现：斜面长度相同，搭的高度越低省力；搭的高度相同，斜面越长越省 力。（出示“省力”文字）师：其实，斜面省力大小可以用坡度来表 示。第一组：（指图）哪个坡度小？第二组：哪个坡度小？（圈出坡 度小图片）问：你能不能用坡度概括这连个重要的发现？（生回答，PPT）（板书：斜面坡度越小越省力。）三、应用拓展1、师：斜面作为一种简单机械，在生活中的应用非常广泛。谁 能列举一些生活中运用斜面的例子？（学生联系实际回答）2、师：老师也了一些生活中的斜面。一起来看一下。这是无障碍通道，有了它残疾人上坡就方便多了。b这是泰山的南天门，找到斜面了吗？7c找到斜面了吗？谁来说一说？（刀刃）d同学们你知道吗？我们的牙齿能轻松地切断食物，也是运用斜面的原理。c同学们再看，螺丝钉和这个开瓶器有斜面吗？如果有在哪里？（环绕的螺纹）老师做了一个螺丝钉模型，咱们把它展开，你会看到什么？（这个环绕的局部展开也是一个斜面）f环绕的局部是一段引桥，这就是一个变形的斜面。课前，老师了一段盘山公路的视频，想看吗？咱们一起来看一下。