班主任工作实践的思考

1、班主任工作实践的思考一、赏识教育我欣赏你你一定可以 由于教师认为某些学生是天才因而寄予他们更大的期望在上 课时给予更多的关注通过各种方式向这批学生传达你很优秀的信 息学生感觉到教师的关注因而产生一种激励作用学习时加倍努力 因而取得好成绩A在师生接触中学生听到老师怎么说自己就会对ids*自己产生一些印象这些印象刻在学生的脑海中久了便形成了某种 认定认为自己正如老师说的一般听多了你能干他也自然的勤奋好 学起来听多了你真笨学生就真的感觉自己不灵巧听多了这学生成 不了大器那么他也认定自己不会有出息。老师在教书育人过程月 在接受能力较弱生转化的过程中，应多从积极方面去观察他们多鼓 励多信任多肯定多表扬使

2、他们产生积极向上的力量获得信心带着 乐观愉蜒m轻松的心境去学也1.抓住契机。职业学校学生学习成绩差、行为习惯差爱和信任的缺乏常会使他们自卑感增强&美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：人性 最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识由在学生教育过程中 表扬激励的运用也极为重要。学生一旦从教师一个赞许的眼神、 一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被 重视、被赏识便会感到无限的温暖如同受折而焦渴的小苗吮吸甘 O 丁 3 . ) “ 丹 。飞4-0 % 0,八 e o甜的晨露进而点燃希望之火。我曾经带过一名学生她是从美容美发班转来的一名女生起初还比较沉默可没过多长时间就与班里的学生打成一片尤

3、其与男生 的关系非常好任课老师都反应她上课说话我找她谈了一次话我 ts听捻速很爱交朋友咽很多同学都嘉霹你呢券她很惊喜又很不 好意思的说：老师我做错什么了吗？我说：任课老师说你上课太 & , dUC.* o ”(活跃了你能与同学关系嘉么妈什么不也老师也喜淡你堀学她傕 下头说：我会找着去做的随后在拿阖的魁星中她都会与我交辙 把我当成朋友告诉我她的秘密“我也帮助她解决一些生活上、思 想上的小事并且畤时暗示她我认为她很棒但要让别人也认可才 ,aoa.加行小琳渐地始自信心增强了文艺汇演唯善过程中她积极性很商主 动承担排练节目的任务但因班里文艺骨干还未被挖掘出来女生又 少她工作开展的很艰难我就不断的鼓励她

4、协助她夸她号召力强头 脑灵活一定能做成功。(班主任.banzhuren)她有了信心也确 实尽了最庆努力节目演完后表们班没有得奖她伤心地提了我说工 臭什么梅不是在随楚里说你在坚强噂？不黑澳更永远近开心的 这点小事就把你打倒了那明年咱们还争不争这个奖了？她擦了擦 眼泪说：老师等着看吧明年我们一定会拿奖。我拍拍她的头说我 当然有这份自信了只是你这一哭.o她笑了。I 。 d k OP 2、注意场合对于性格内向、自卑感强的后进生我一直坚信:他内心要求进步的愿望没有也不会改变所以更需要教师的赏识。平时我注意 表扬场合的公开性让学生在众人面前品尝到幸运的甘甜自豪地抬 起头来走路。二、善意的辕评T样敬确认为奥

5、野敢于批评善于批评6只要注意批评的宓式方法讲究批评的艺 术也能取得很好的效果。L富枇评于说理老中寓批评于现理之中它的梅皮在于不是重于说明什么是错而是重于说明怎样才对通过对来批评错。比如有技释一个女生很髭重自己的发型“有一天他用着嚷水将头发弄成一朵朵含苞待放的花朵9我看倒她笑着说：今天有什 么喜事头发都乐开花了？这个发型很有个性但与你的校服和我们.f：fi 4-B-这个场杳很不相配你这样出去别人不秦认为你有个性只蛋觉得你 审美品味不够高不懂得什么叫和谐你说呢？她说:老师我就是想 新鲜一下但我下午就把他洗掉.我说：爱美是好事但要注意场合。是不是想做个发型设计师？他笑了 下午她的头发整理的很 得体。

6、立、寓能婵于事实之中。只要我们掌握学生的心理特征从善的角度出发让学生明白老 V=. J /丁1r.。 ，R-； 。丁 -师的麻作辨为都是为了他的成弟那幺应用善意的批评就可以熏得 可喜的变化与成绩S 二 g VV .丁三、平等教育一我们可以成为朋友吗 。./ 、 J。 0RR 做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片有一种正常的, 友好:的、平等的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面 却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门痛快一点的也是半开半闭。显而易见老师如不能了解、,不能贴近学生的内心 J Jfc e 4 0 4 ”厂 A 7 ,。1B世界就会增加施教的滩度翥质教育无形中就位架空

7、:? e.从有关调 编道中可以看出知识传授的蕖道在推回师生假感您流的渠道却 在不躺能人 这狎现象已非富普泡。现实需要我沉必须努力开目 学在府灵的大竹透就涉及到一小方法问题方法对头了才看可能达 , 。 、 : 到目的6我们的教育方式需要的是循循善诱、启发引导老师再也不能高高地凌驾于学生之上要放下架子摆正师生的位置认清对学生平等相待的重要性从心底产生与学生交友的愿望正所谓良师铮友而 i oJ. a. 、不能带有丝毫勉强的色彩0能做到这些学生就会觉得自己获得了 建重国后就能尊重老师能理解老瘫的用心才施向老师敞开山串&学生是发展中的人他酊的内鹰世界丰富而多彩如何更好地去 U ；U W 0 39 U w

8、了解他伯的内心世界从而为管理好班领打下良好的基础这是每位 教师都很关心:的问题/在这方面费主要是通过障笔来了解学生。 莓周一窥都叁收上来认真的阅读和批改&老师我能给你稳说心里 话吗？我多想学好而且我也这么做了可我妈她总是不相信我。我 e rf cP i? 1 : v ) , a 4 o V稍晚一点回家她都要骂几句。我真想还不如不做好a我该怎么办.？学生在随笔里的这段话使我意识道 7，。? 了尸 F，L4.；-:每位学生都有着强烈的自尊心他们渴望被别人尊重但他们又是发展中的人总难免会犯 这样那样的错。做为他们的老师我们应该了解他们的心理特点采 用正确而有效的方式来解决他们可能出现的问题。无论采取什么样的教育方法都要建立在爱学生的基础之上爱是万物之始也是教育之本。我国著名的教育家陶行知先生说过: 真的教育是心心相映的活动惟独从心里发出来