【市一等奖】新部编人教版二年级下册语文《口语交际推荐一部动画片》名师教学设计

1、口语交际：推荐一部动画片教学设计 一、教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.能认真听，了解别人讲的内容。二、教学重难点1.重点。在口语交际活动中学会推荐一部动画片。2.难点。推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人 推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。三、说教学准备1.调查问卷 (课前)1.你看过哪些动画片？（可多写几部）2.你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？3.喜欢的理由是什么？2.学生完成推荐调查表 3.制作教学课件四、教学课时1 课时五、教学过程(一)游戏导入1.同学们，我们今天来玩一个猜动画片名字的游戏好吗？学生猜动画片名字。课

2、件依次出现：黑猫警长葫芦娃哪 吒闹海小猪佩奇大头儿子和小头爸爸熊出没猫和老鼠 喜羊羊和灰太狼。2.引出课题：同学们一定有自己最喜欢的动画片吧，你能把它推 荐给大家吗？（板书课题：推荐一部动画片）4.理解“推荐”（1）认识“推荐”这两个生字（2）引导学生理解“推荐”同学们还记得我们选班长的时刻吗？每个同学选举自己心中理 想的人并说明原因，这就是“推荐”。【设计意图：通过竞猜活动，唤醒对动画片的回忆。利用教材插 图呈现的动画片作为活动素材，增进学生对中国经典动画片的了解； 同时，呈现在最受学生喜欢的一些动画片，激发学生的交流兴趣。】（二）指导推荐1.大家都喜欢看大头儿子和小头爸爸，可是老师没看过，

3、谁 能把大头儿子和小头爸爸这部动画片推荐给老师，让老师也喜欢 上它。播放大头儿子和小头爸爸动画片片段。2.你能把这部动画片推荐给大家吗？怎样推荐呢？3.课件出示推荐提示，尝试推荐。大家好，我是 ，我向大家推荐的动画片是 ， 我觉得这部动画片 。我最喜欢的是 (谁)，我觉得它 。 这部动画片最吸引我的故事片段是。4.互动评价。你觉得他推荐的怎么样？哪些地方最吸引你？你有 什么问题想问一问他吗？5.教师适机评价。（点评示例:这位同学口齿伶俐，语言清晰，语 速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。）评价中，明确推荐的关键点：要讲 清楚“给你留下了怎样的

4、印象”或讲讲“最吸引人的人物或故事片段”。板书：说 听说印象 说人物 说故事片段【设计意图：对于二年级学生来说，提供语言表达的支架，有利 于提高表达的规范性和流畅性。】（三）自由推荐1.小组交流，真实交际。2.全班展示：进行“最佳推荐者”“最佳聆听者”活动（1）鼓励小组大胆上台，自主推荐（2）师生共同评议推荐者、倾听者的表现（3）全班人手一张“心动卡”给上台推荐的同学以及评价的同 学进行投票，最终评选出“最佳推荐者”“最佳聆听者”教师指名说说自己为什么把“心动卡”给这位同学。【设计意图：这个环节时让学生通过上一环节学到的方法，自己 尝试去推荐自己喜欢的动画片。先让学生在小组内进行推荐，组 员帮

5、忙给意见，创设班级“最佳推荐者”“最佳聆听者”活动，鼓 励学生大胆地去自我推荐和认真倾听别人说的内容，从而更好地 落实学生听说两方面的要求。】（四）拓展延伸刚才我们把自己喜欢的动画片推荐给了同学们，回家之后你能把 你喜欢的另一部动画片推荐给爸爸妈妈或者其他小伙伴吗？【设计意图：这个环节，让学生走出课堂，让每个孩子都体验推 荐的乐趣。举一反三，延伸到生活中的其他事物，能让学生学以致用。】附板书设计口语交际：说印象说人物 说故事片段推荐一部动画片推 荐说注意速度听认真聆听课后小知识-小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生。3、天生我材必有用。李白4、学习永远不晚。高尔基5、天才出于勤奋。高尔基6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李若禅7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途