电子教案《应用文写作实训》A0142342撰写借条教学设计

1、电子讲课方案应用文写作实训A0142342.撰写借条讲课方案电子讲课方案应用文写作实训A0142342.撰写借条讲课方案电子讲课方案应用文写作实训A0142342.撰写借条讲课方案二撰写借条讲课方案任务名称撰写借条讲课种类工学一体化讲课时间专业班级讲课地址讲课课时4讲课老师工作状况讲课目的教课材料、实训设施、工张峰和林东既是同事又是好朋友，张峰为了上班方便，要租一个离企业近一点的房屋。因为工作不久，没什么储藏，近来手头又紧，于是张峰向林东借了5000元，用于交托首个月房租和押金，并写了一张借条给林东。林东拿过来看了看，对张峰说：你是写借条呢，仍是挖“坑”让我跳？回去重写！下边是张峰写的借条，想

2、想，林东为何这么说。达成本次任务后，学生应该可以：一、专业能力方面娴熟掌握撰写借条的基本格式。能依据实质状况撰写规范圆满、拥有法律效劳的借条。此中，要写明借到什么财物，所借到财物用途及送还日期，语言表达正确了然。认识借条与欠条的差别；清楚借条写作的有关法律知识。二、重点能力方面在学习准备环节，提升自我管理和自主学习的能力。在“任务分析”环节，提升信息采集及分析办理的能力。在“任务引导”和“任求实行”环节，提升决讲和履行的能力。在“成就展现”环节，提升语言表达和操作展现的能力。在“讨论反应”环节，提升承受能力及耐挫能力。经过准时达成各环节学习，建立优秀的时间见解。经过规范撰写借条，建立千锤百炼的

3、质量意识。在小组分工与合作过程中，提升人际交流和团队协作的能力。多媒体设施，如投影仪、电脑、手机、网络等。书写工具，如书写纸、大白纸、中性笔、白板笔、彩色铅笔等。1具等一、借条写作引导二、本次任务范文参照资料三、欠条、收据典范四、课外作业及参照答案【讲课环节设计】环节名称（课时）讲课活动设计设计目的一、任务要求（20分钟）二、任务分析（25分钟）三、任务引导（15分钟）1.教师部署任务：依据“任务描绘”中的工作状况，纠正张峰所写的借条，让学生清楚明确本次课的工从头写作一张规范圆满、拥有法律效作任务，学会分工，养成分工力的借条，并将成就公然展现。是为了合作，为了更好地达成2.学生明确任务及要求，

4、并依据任务任务的优秀意识和习惯。要求做好分工。1.学生分析判断张峰所写借条存在的问题。2.学生利用参照资料或网络资源，结合有关法律知识，说出张峰借条存在经过引导问题，学生激发学的破绽和骗局有可能会对当事人的习兴趣，学会自主学习，自权益造成如何的损害。我建构知识和技术，为达成3.学生讨论总结：借条怎么写才吻合工作任务作铺垫。规范，拥有法律效劳？4.学生辨析“借条”和“欠条”的区别。5.微课视频协助讲课。1.学生回到“任务描绘”中的工作情景，依据“任务要求”，联合“任务分经过引导问题，学生学会独立析”中小组讨论的结果，回答引导问决议、制定工作计划，从而提题，清楚任务中的“借条”该怎么写。高工作效率。2.教师巡视，赏赐适合的帮助。四、任求实行（30分钟）五、成就展现（45分钟）学生疏工合作达成任务，既1.学生依据“任务引导”中明确的内锻炼写作技术，也能培育团容，分工合作达成任务。队意识、团队协作能力，培2.学生仔细检查本组的作品，把好质养仔细仔细的写作态度、严量关。谨扎实的工作作风以及质3.教师巡视，赏赐适合的帮助。量见解。各小组轮番上讲台，在规准时间内经过作品展现活动，学生的展现作品。交流表达能力、运用专业知2.展现结束后察看员对本小组的表识讨论作品能力获得有效现作出客观的讨论。训练。2学生依据评分标准对作品进行评分。微课协助讲课。1.小组自评；2.学生