《三国演义》杨修之死的课件

1、 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙 诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷巾帼须眉大比拼竞赛规则： 全班分为两大组，每组底分100分。文言知识每小题5分；语言表达题每小题10分；复述故事每个故事满分10分，要求内容得当，表达流畅，否则酌情扣分；辩论胜出者加50分，要求口齿清楚，思路明 晰，说理充分，有理可依。1、给下列划线字词注音 鸡肋（ ） 绰刀（ ） 数犯曹操 （ ） 叱退（ ） 心恶之（ ） 佯惊（ ） 高阜（ ） 拈弓（ ） lichushuchwyngfnin 必答题（一

2、组必答）庖官夏侯惇恃才放旷曹操之忌一合酥与众分食讫麾军近侍podnshjs qhush二组必答题2、给下列划线字词注音 3、翻译下面句子。 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 但操有问，植即依条答之。抢答题 初读课文： 杨修因犯何罪被杀？惑乱军心若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？原来杨修为人恃才放旷， 数犯曹操之忌。课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？曹操分别有什么心理反应？1、改建花园大门2、分食塞北酥饼心甚忌之心恶之3、点破“梦中杀人”愈恶之4、告发曹丕阴事愈恶之5、教曹植斩门吏大怒，亦不喜植6、为曹植作“答教”大怒，杀修之心

3、生活小事宫廷斗争研读课文： 概括曹操、杨修的形象虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能老谋深算 罗贯中:元末明初小说家，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志。转而编著三国演义，以古鉴今 。作者为何这样写？ 历史是历史，历史资源是历史资源，当人们成为三国这一资源的建设者和改造者之后，三国就变成了人们抒发情怀的“实验田”。 韩唐三国十讲此曹操非彼曹操： 历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” 而三国演义却主要强调他的坏处，使

4、读者造成了对这个历史人物的错觉。我们说到曹操，往往会联想起三国演义中虚伪、奸诈的曹操；会联想起戏台上那一位红脸的奸臣。因为罗贯中在这部巨作中，提出了自己鲜明的政治理想-仁政。这个观点形成全书鲜明的“拥刘反曹”的倾向。曹操的戏剧舞台形象曹操的戏剧舞台形象才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意 杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。后人诗曰：聪明杨德祖 世代继簪缨笔下龙蛇走 胸中锦绣成开谈惊四座 捷对冠群英身死因才误 非关欲退兵杨修之死的原因？(试从文中找出依据）探究甲方：杨修之死，过在自己。乙方：杨修之死，罪在曹操。精彩辩 论赛两组代表抽题，两组各选四名成员担任

5、主辩、第一副辩、第二副辩、第三副辩要求提出自己的观点，摆事实，讲道理。内因：杨修之死，一方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。外因：杨修被杀的根本原因还是他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。杨修之死是内因和外因共同作用的结果杨修之死 清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。想一想：杨修这样死值得吗，如果你是杨修，你有办法保全性命吗？ 杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害。斯人已逝,作为生者，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？审时度势

6、韬光养晦（敛藏才智，不使外露）凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。 明李贽 锋芒不可不露,但也不可太露,更不可狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负 . 心理健康的标准：了解自我、接纳自我，能体现自我存在的价值；正视现实，接纳他人；协调、控制情绪，心境良好；有积极向上、现实的人生目标；对社会有责任心；心地善良，有爱心；有独立自主的意识。不傲才以骄人，不以宠而作威。 诸葛亮 我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 洛克记一记:嫉妒是一种可耻的感情，人是应当信赖的。 列夫托尔斯泰拓宽延伸 穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？作业：1、以从杨修之死所想到的为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。2、（选做）历史上的曹操和三国演义中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以我眼中的曹操为题，写一段话。200字左右。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。岁