浅谈中职学校体育课教学改革

1、浅谈中职学校体育课的授课改革浅谈中职学校体育课的授课改革PAGEPAGE6浅谈中职学校体育课的授课改革PAGE浅谈中职学校体育课的教育改革纲领中职学校体育教育是学生技术教育的重要组成部分，是衡量中职学生全面发展的重要指标，依据国家素质教育的发展和中职学校人才培养的需要，中职学校体育教育已经处于重要滞后的现况，如何打破这一情况，让体育课的教育内容更加适合中职学生的本色需要，真切达成教育改革的意义，进一步提高学生的身体素质。以下对中职体育教育的现况进行认识析，并初步商议了改革的内容和方式。重点词中职体育课教育改革中职体育教育的现况1.1教育内容现况长远以来,中职学校体育教材内容大多是田径中的跑、跳

2、、投和球类中的篮、足、排三大球为主的项目,简单动作学生在初中小学学习过,而难度动作则表现出技术水平达不到。进而使中职学校学生的身体素质没有获取本色上的提高。其次没有考虑到中职学校的学生毕业后将直接面对社会的需要。教育中把身体全面发展同样于平均发展，使得课堂教育目标过多，所学内容与社会体育不能够合用的链接，课堂教育法单调，依据规律，排斥了多样性、选择性、主动性、采用灌输式教学方式，权利化教育态度，单调教育模式功名式教育等消灭了学生的改革本领的培养。使得学生只为应付考试，关怀分数，而从不考虑所学知识、技术可否对提高自己的身体素质有没有功能，为应试而熬制，而不是为“健康第一”而学习，更难享受体育熬制

3、所带来得心理和生理的快乐。1.2学生现况学生在体育教育中占主导功能，在上课经过中，由于学生有自己的专业教程而感觉其他教程没关紧迫，所以对其他教程没有太大的热情，不能够积极的参加其中。其他，中职学生喜欢体育比赛，但对上体育课的积极性却不高，这主假如由于体育课活动量大、内容单调、教学模式单调所引起的。学生喜欢“体育课”但不喜欢老师组织的“体育运动”,缺少上课的积极性和主动参加性，进而也就不能够发挥其主导功能。人的个性是爱动的,正常来讲自幼就爱“玩”。“玩”对学生而言也是一种兴趣。但在本色教育中发现,学生对体育课老师设置的内容其实不太感兴趣,有的还发生了厌学感情。这也是学校体育中的一种常有现况。1.

4、3教师现况在中职学校，大多对专业课的建设放在了重要地点，而对基础课的建设力度很小。体育课看作基础课的重要组成部分，在中职学校教育中长短常重要的。一旦学校马虎体育教育的建设，开始就会致使师资力量的重要缺少，好多学校都只能采用校外聘任体育教师的模式来达成学校的体育教育任务，而外聘教师很难发挥其主观能动性，对教学进行改革和改革，并且流动性大、不坚固，教育上也可是达成任务，其次教师的教育内容迂腐、单调，学生学习兴趣差；教育思想看重教法，马虎学法，马虎对学生的差异对待；老师的教育水平及教育态度不一，缺少生动单纯的教育模式，进而出现了学生不配合的现况，再者中职学校的体育经费、场合、器材缺少，这是影响学校体

5、育工作开展的重点原因。好多的学校，要钱没钱，要物没物，连上体育课的正规场合都没有，进而就发生了学生想熬制没有器材，想运动没有场合的尴尬排面，在很大程度上拘束了体育老师改革的步伐。改革的内容与方式2.1合理采用教材中职学校培养的学生可否受社会的款待，取决于培养人才可否与社会的需要对路。所以，职业学校体育教程内容的设置应依据其专业特质来进行部署，既要发展其个性，又要培养集体主义精神和单兵作战本领，以适应目前社会比赛的发展和需要，进行有组织有计划的体育教育改革，即达成体育教育计划划定的学时和内容，又任职业学校的体育教育中提出改革的思路。详细的方式是在不影响教育质量的前提下，依据职业学校专业特质的不同

6、样样部署不同样样的体育教育内容来进行教育，提高职业学校学生的专业本领，进而达到提高各项素质的目标。中等职业学校的学生在达成正常身体发展的同时，进行了职业所必要的身体基本活动本领的训练，提高对职业情况和条件的适应本领，达到了职业教育岗前培训的目标。如汽车培修、厨师专业可部署些提高上肢力量、腰背力量和下肢力量等方面的教材；保安专业可多部署些武术、耐力、体操等方面教材；电子电工专业可部署些爬杆、登高、登山等方面教材；计算机专业可部署加强手指、手段灵便性方面教材；旅行专业可部署些舞蹈、健美操等方面的教材；车工专业可部署站立的悠久性等方面教材。所以编写教材时要留神以学生的兴趣为起点，以创办“健康第一”为

7、指点思想，以养成优秀的熬制身体习惯、培养终身体育认识为目标。对传统的教育内容中对运动技术的标准化要求部分进行改革，把身体素质、活动本领、合用技术、娱乐、休闲、健身等与健康、与我们将来走入社会后和生计所需息息相关的内容有机的结合起来，使教材内容表现出多样性、灵便性与选择性，能够知足提高学生的学习兴趣、增进个性发展与启迪创办性思想，激发学生主动学习精神和求知欲望的需要，最后有利于帮助学生自我判断教育目标、掌握自学方式、自觉达成教育经过、养成一世熬制的优秀习惯。2.2调治体育教育思路中等职业学校专业品种多样，条件不一，全部一种教材都不也许适应不同样样职业学校教育的要求。所以，在增进学生身体全面发展的

8、同时，应该看重学生就业后的工作性质和工作特质。中职体育教育内容的部署要结合学生所学专业特质，进行针对性的体育技术训练；进而表现中职体育教育的实践性、专业性，为提高学生的从业本领做准备。为此体育教师要结合专业课教师研究、分析判断专业或职业岗位群的职业活动特质及岗位对体能的适应本领的要求，从生理学、运动解剖学、生物力学、和体育相关理论学的高度将体能素质的发展要素定位建立依据，策划训练手段，选择相关教材和竞技运动体育教材，拟订教育目标，并在体育教育中加以推行。比喻，计算机专业是中职学校的热门专业，科学研究表示：长远从事计算机操作，简单引起脑神经疲倦、视力下降；且人体长远处于坐姿，脊柱处于压迫情况，形

9、成肩酸背痛和下肢静脉曲张等症状。我们要经过体育课的开设，特别是一些针对性的身体练习，如头部、颈部、腰部的健身操和向学生传授倒立的技术，提高与专业相关的身体素质，能够很好地防治上述症状。其他，中职体育教育针对专业的特质和需要，选择与职业相结合的内容和方式，进行职业所需要的身体基本本领的训练，还有利于提高学生对职业情况和条件的适应本领。2.3加强师资培训,圆满体育设施体育教师是学校体育教育的直接推行者,同时也是“体育人口”的培育者,体育教师应加强学习,奋斗提高自己素质,要拥有对新兴体育项目标察看本领和敏感性,不断改革自己的知识,同时拥有改革精神和创办力,要走出传统体育科目和传统体育教育的误区,追求

10、前卫、今世的体育见解。如让学生自己策划新的游戏方式，主动研究达成学习目标的最佳路子，挖掘体育器材的使用潜能，等等。教师在体育教程教育中，如能把培养学生改革本领与学生的专业课特质有机地结合起来，将有助于激发学生的体育兴趣，将这种兴趣寓于培养学生改革本领教育的全经过，会获取事半功倍的教育奏效。加强宣传和煽惑工作,战胜惰性和“得过且过”的思想见解,从根本上认识到一世体育教育不行是社会发展的需要,也是个人生计发展的需要。经过教师的“一专多能”和精神风范来激发学生的熬制热情,让学生主动熬制,使学生意会体育活动的乐趣和获取悉识的兴趣,进而真切地认识到体育的熬制价值,养成自觉熬制、自觉学习的一世体育观。2.

11、4改革教育模式，勉强业导向引入课堂将“上学如上班,上课如上岗”运用于课堂。在教育经过中,将班级及体育课堂看作一个工作岗位,老师是老板,学生是员工,学生干部是中层办理者,凡是课的教育内容是工作,对表现优秀的“员工”将奖励,对不依据办理的“员工”进行赏罚,为学生创办工作情况。既激发了学生的学习兴趣又培养了学生的就业认识。体育教育中使用教育比赛以比赛的魅力吸引学生参加,经过体育比赛,使学生加强骄傲、自我激励,强抢不断地高出他人,高出自我,获取奋进往上的积极性感情意会。体育教育在室进行外,风吹日晒,特别是酷热的夏天和寒冷的冬天,要承受大自然的考验,运动技术技术的学习,要经过频频练习才能掌握,学生要承受机