高中思想政治人教版高中必修1经济生活第一单元生活与消费-影响消费水平的因素

1、影响消费水平的因素教案一、教材 （一）教材的地位和作用：“影响消费水平的因素”是 消费及其类型 下的第一个知识点， 消费及其类型 是高一经济与生活第 一 单元第三课多彩的消费中的第一框。在此之前，学生们已经学习了神奇的货币和多变的价格 ，也就是怎样去交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框树立正确的消费观做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换消费生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用 。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。本框题的教学内

2、容是根据新课程标准的规定,其中包含的影响消费水平的因素,是今后高考的必考内容。（二）教学目标：1、知识目标：识记和理解影响消费水平的因素；了解消费结构与恩格尔系数的含义以及理解恩格尔系数变化的意义。2、能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度分析影响消费的因素，了解我国消费结构的变化趋势，增强学生关注现实生活的能力。3、情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感，增强民族自豪感。（三）教学重点、难点：“影响消费水平的因素”是重点；其中“居民的收入”是难点二、教法 （1）直观演示法：利用图片等手段进行直观

3、演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握（2）活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥、培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力（3）小组讨论法：针对课堂问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神三、学情、学法针对高一学生对学习充满活力与兴趣，同时大多数同学来自农村，接触新事物机会少，较难理解一些常识问题，采取以下学法：快乐学习法：让学生在轻松的氛围中快乐学习自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本课内容相关的实例，对其进行探究分析归纳法：通过对日常生活中的一些普遍现象进

4、行分析、归纳，从而得出结论总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次教学手段根据教材特点、学生的实际、教师的特长，以及教学设备情况，我选择了多媒体教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。课时安排根据教材的容量，学生的认知体系、以及多媒体教学设备的运用，本知识点安排20分钟的课时。六、 教学过程（一）导入师：上课生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！师：在上新课之前我们来回顾一下前边学习的内容，在第一课我们学习了“商品、货币”，第二课学习了“价格”，现在有了“商品、货币、价格”，用手中的货币去

5、购买标有价格的商品，其实就是一种消费行为，那同学们你们知道我们的消费受哪些因素的影响，又怎样从整体上来衡量消费水平的高低吗？今天我们就带着这些疑问一同走进多彩的消费！请同学们打开书先浏览一下今天所要学习的内容（二）新课讲授师：板书：第三课 多彩的消费一、消费及其类型（一）影响消费水平的因素师：今天我们首先来学习影响消费水平的因素，那我们首先要对“消费水平”的含义做一个简单的了解。师：展示PPT中消费水平的含义：宏观上：一国居民在一定时期内平均享有的生活消费的劳务与数量；微观上：某一消费者及其家庭在一定时期内所获得的消费对象的数量与质量(今天我们就是从宏观的角度来学习消费水平的影响因素）师：说到

6、“消费水平”，纵观历史可谓发生了翻天覆地的变化，最能反应这一变化的一个传统节日就是春节，看看我们春节在消费上有了哪些变化，请同学们看看老师制作的课件的三组情景，并思考后边的问题师：老师展示PPT上边的活动探究：镜头一：广西村民杨女士说：往年过年餐桌上少不了两样芋头扣肉和油豆腐酿肉，今年不做了，因为家人不想吃，嫌太油腻。镜头二：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球，虽然每次要花费50多元门票，但锻炼了身体，增进了家人的感情，他觉得值得镜头三：苏州李先生一家利用春节到黄山旅游，春 节期间游客还不少，大部分是全家出游 讨论： 为什么居民消费发生了如此大的变化？师：好，思考好了的同学请举手示意告

7、诉老师生：因为他们的收入提高了师:为什么他们的收入提高了？生：因为国家的经济发展水平提高了。师 总结：非常好，我们在春节的时候消费水平提高了，是因为居民的收入提高了，但是从根本上来说是国家的经济发展水平提高了师 板书：1、根本上：国家经济发展水平师 总结：国家经济发展水平是我们消费的根本因素，与我们的消费是成正比的 ，在经济发展的基础上，居民的收入提高了，对了，居民的收入是消费水平的前提和基础师 板书：2、前提和基础：居民的收入师：居民的收入是消费的前提和基础，在其他条件不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。师：同学们知道什么是当前可支配收入吗？生：不知道。师

8、：那我们就要对可支配收入做一个了解：展示PPT上边关于“可支配收入”的内容，“可支配收入”指税后收入：缴纳个人所得税，三险一金（养老、失业、医疗保险，住房公积金），五险（三险+工伤、生育保险）师 举例：如李某每个月7000块钱的工资，就需要缴纳个人收入所得税（关于这个计算方法在后边的税收那一块儿要学），购买三险一金或者是五险一金之后的收入才能用于消费师 讲解：（1）当前可支配收入在其他条件不变的情况下；人们当前可支配收入高，消费就高；收入低，消费就低。收入与消费是成正相关的。启示：提高居民消费水平，必须保持经济稳定增长，增加居民收入。师：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影

9、响。师 举例：乐观：李某这个月7000块钱的工资，但是这个人每天工作很努力，得到领导、同事的认可，而且单位的前景也非常好。领导有可能在明年跟李某升职加薪到1万，那李某明年的未来预期收入是不是非常乐观了？他就可以去银行贷款买房了，甚至更多的消费了，消费水平是不是比以前高了？生：是师 举例：悲观：李某这个月7000块钱的工资，但是这个人每天上班迟到、早退，单位前景也不好了，李某明年可能有失业的风险了。那这个时候他还有能力去贷款买房吗？生：不能师：对了，李某现在必须要节制当前消费，以备不时之需师 总结： （2）未来预期收入： 预期乐观，预支收入的可能性大 预期悲观，预支收入的可能性小 启示：正确评估

10、未来收入，理智消费师：社会总体的消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。请同学们齐读17页最后一段。并思考社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小为什么会有那样的联系？师：请思考好的同学举手告诉老师生：收入差距缩小，消费中高档商品的人群更多。师：嗯！非常好。可以根据所学内容分析到一些，不错。请坐下！我们一起来分析一下其中的原因师：在黑板的副板书上画图，边画边讲师：缩小收入差距：增加低收入者的收入，调节过高收入，采取两头往中间的方式，从而达到整体收入均衡（这个在后边收入分配那一块要学习）师：同样消费5500元左右的液晶电视，哪一类型收入群体消费的可能性要大些？生：“橄榄球型”，也就是收

11、入差距缩小后，消费水平会更高师：对了，非常好！师 总结：（3）收入差距居民收入差距的大小有密切联系：差距过大，总体消费水平降低； 差距缩小，总体消费水平提高。 启示：缩小收入差距，提高社会整体消费水平。师 小结：我们学习了居民收入影响消费水平高低的具体3个方面，我们一起来总结一下，是哪3个方面：（1）当前可支配收入；（2）未来预期收入；（3）收入差距师：我们有了收入，我们去消费的时候，买商品的时候还会去考虑什么因素？生：商品的价格师：对了，非常好。商品的价格的高低就是物价水平，师 板书：3、总体物价水平师 讲解：总体物价水平，是影响消费水平高低的重要因素，注意了，这里是从“总体上”而言，而不是

12、某一件商品的价格。在一般情况下： 若物价上涨，则人们的购买力普遍下降，消费水平下降； 若物价下降，则人们的购买力普遍上升，消费水平上升。启示：保持物价稳定，稳定人们的消费水平。师：我们学习了影响消费水平的根本因素、前提和基础、重要因素。那同学们思考一下还有没有一些其他的因素在影响着我们的消费水平呢？请同学们小组讨论一下，待会老师会请各小组的代表发言师 板书：其他因素：生：家庭人口数量与质量、国家政策师：依情况而定师：我们学习了影响消费水平高低的因素，那我们又怎样从总体上来衡量居民消费水平的高低呢？好，我们下边就来学习一个从总体上衡量居民消费水平高低的一个国际专用名词，请同学们把翻反过来，看到1

13、8页上边的内容，先自己结合图表和文字了解一下“恩格尔系数”的相关信息师 板书：（二）恩格尔系数=食品支出家庭消费总支出100%师 讲解：结合PPT,让同学们对恩格尔系数做一个大体的了解 1、含义 2、计算方法 3、意义：恩格尔系数过大，生活水平低，消费结构不合理；恩格尔系数减小，生活水平高，消费结构改善。课堂小结师 总结：今天的新课就学习到这，我们一起来回顾一下这节课的主要内容影响消费水平的因素根本因素：国家经济发展水平前提和基础：居民的收入重要要因素：总体物价水平其他因素：家庭人口数量与质量、国家福 利政策、消费心理等 衡量消费水平高低：恩格尔系数师：其中影响消费水平的因素是这节课的重点，在

14、考试中也是常考点，请同学们要重点把握；并且我们应该理智消费，培养热爱生活的情感，增强民族自豪感。课堂练习2023年我国全年的消费品价格增幅比2023年上涨%。总体物价平稳，据此有人认为：物价水平越低，消费水平越高。运用学过的经济生活知识，你怎样看待这一观点？答：（1）消费水平从根本上是受经济发展水平制约的，而不是取决于物价水平。 （2）消费水平受收入水平和物价水平的制约，在收入水平一定的条件下，物价降 低有利于提高消费水平； （3）物价持续下跌，会影响生产和投资的积极性，并最终影响收入水平和消费水 平的提高；板书设计 第三课 多彩的消费 一、消费及其类型 （一）影响消费水平的因素 1、根本上：国家的