2023年最新的辩论赛质询

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页2023年最新的辩论赛质询辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会，辩论赛质询。下面是小编搜集整理的辩论赛质询，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 辩论赛质询 质询答辩技巧;美国法律界红极一时的律师爱德华威廉斯(Edwa;质询是一种艺术;对参加过俄勒冈赛制辩论的读者来说，威廉斯的说法毫;质询与答辩的权利义务在俄勒冈规则中有基本规定;因为答辩者只能回答，因此他不能反问质询者;由于仿自英美法庭的质询是俄勒冈赛制的重要阶段，不; (一)质询的准备;出色的质询相当程度需要依赖临场反应，但这绝不表示;逆向思考;在分析立场的过 质询答辩技巧 美国法律界红极一时

2、的律师爱德华威廉斯(Edward Bennett Williams)，曾经在接受时代周刊(1959.6.22)采访时谈到了质询(反对询问)的技巧，他说： 质询是一种艺术。它就如同要你将绳索套在被传唤来伤害你的证人身上，使他被你控制，反过来帮助你。这情况就像是与证人共处暗室，他手持匕首，随时想捅你一刀，这时你必须小心翼翼地紧跟在他身后。你绝不可能在质询中做实验，绝不能问不知道答案的问题。如果你确知答案，证人确并未那样回答，你可以立刻干掉他，否则被干掉的就是你。 对参加过俄勒冈赛制辩论的读者来说，威廉斯的说法毫不夸张。许多辩手都曾经因为提出不当的问题，而在质询中遭到重创。在各种发言阶段中，经验不足

3、的辩手最感到困难的通常就是质询阶段。 质询与答辩的权利义务在俄勒冈规则中有基本规定。根据规则，质询者有质询的 主导权 ，也就是问答的进行使由他来掌控。规则中说： 质询者得控制时间，得提出任何与题目有关之合理而清晰之问题，并可随时停止被质询者得回答。(规则第九条) 不过质询者不能滥用这个主导权。作为质询者，他只能问，不可以利用质询时间自行申论，或根据答辩者回答自行引申。一旦如此，答辩者可以喧宾夺主，透过表示 对方辩友您不要自行申论 、 对方辩友请不要自行评论 或者 对方辩友请您问我问题 等方式来加以制止。 答辩者则只能回答。除非问题明显不合理(如涉及与辩论无关的隐私)， 否则不能拒绝回答。虽然在

4、无法理解问题时，他可以要求质询者再问一次，但不能 恶意 这么做，否则将可能被评委认定为故意干扰提问。 因为答辩者只能回答，因此他不能反问质询者。 反质询 在俄勒冈赛制中是违规行为，质询者不但不必回答，还有权利加以制止。 不过答辩者只能答并不代表他只能任人宰割，当质询者在问题中露出破绽是，他还是可以随时捅上一刀，在质询中获取利益。 由于仿自英美法庭的质询是俄勒冈赛制的重要阶段，不能善用质询答辩，很难在这类辩论赛中由出类拔萃的表现，后面介绍的就是关键的质询答辩技巧了。 (一)质询的准备 出色的质询相当程度需要依赖临场反应，但这绝不表示质询无法准备。透过 逆向思考 和 打造地基 ，多数质询都可以在上

5、台前准备妥当。 逆向思考 在分析立场的过程中，辩手应该已经对哪些争议点有机会发展为 可能议题 有了基本概念，质询的准备应该以这些可能议题为重点。例如在 大学生创业利大弊大 的辩论中，针对我方主打的 大学生创业即使失败，仍将增进其挫折抵抗力 ，以及对方可能主打的 大学生创业会造成课业分心 等议题，辩论队伍都应该设计好质询题目;如果场上确如意料中的出现了这两个议题，就可以使用事先备妥的质询来回应。 换句话说，事前的准备工作做得越充分，猜中的议题越多，质询就越可以依赖事前的准备情况，而不必只靠临场发挥。因此，准备质询题目时，辩手不应该从 我要怎么问，问什么 的 问题设计 开始，而要先思考 我要问出什

6、么 ，也就是先想结果，再想题目。这种由结果倒推问题的准备方式，就是所谓的 逆向思考 (reverse thinking)。 一般而言，对攻防而言越重要的议题，也就是对质询而言越主要的主题，质询时辩论队伍攻击对手立论和防御本方立论的重要工具。 打造地基 接下来辩手要思考怎样问出自己要问出的东西。前面说过，辩论或者论证的基本过程是透过双方都同意的事，来使对方承认他原本不同意的事(由 第一共识 找 第二共识 )。因此最好的论证拥有三大组成要素：1、无可否认的根据;2、无从推翻的 推论 ，因此产生3、无可回避的主张。 简单的说，主张的 大楼 必须建立再根据与推论的稳固 地基 之上。而质询就是打造地基(

7、ground building)的有效手段。 举例来说，如果我方统一 大学生创业回造成课业分心，因此弊大于利 的方式，是 很多事情都会造成大学生分心，因此造成分心不构成弊大于利的理由 ，这个我方主张就是要试图构建的大楼。而要怎样使对方接受这个主张呢类比论证使一个可能的方法。我方如果以交男女朋友、打球与参加社团做类比，强调这些事情也会使大学生分心，但却不被认为弊大于利。辩手可以这样问 问：对方辩友，请问您有没有女朋友 答：有。 问：请问您交女朋友是不是会花时间 答：我懂得时间分配。(答辩者打算逃脱) 问：那请问有没有大学生会交女朋友交到无法兼顾课业(质询者不为所动，继续以其它大学生为对象进行追问

8、) 答：这不一样 (答辩者回避问题) 问：请回答我的问题，有没有大学生会因为交男女朋友而耽误课业(质询者不为所动，再次追问同样问题) 答：呃，有可能，但是 (获得对方承认类比) 问：谢谢你，我得到我想要的答案了。 在打造地基时，质询者最常用的就是 类比论证 。如果对方无法否认类比，又无法证明二者 不能类比 ，他将就无法回避主张 交男女朋友利大于弊。如果交男女朋友、打球、参加社团这些多数人不认为弊大于利的事情，依照对方的逻辑都属于弊大于利，其辩论的外部连贯性就将受到重伤。 所谓 绝不能问不知道答案的问题 ，指的经常就是以对方无法否认的事情作为质询的地基。 有没有大学生会因为交男女朋友而耽误课业

9、，在一般人的 已知 答案中显然是 有 ，因此对方无法否认。除了一般人的已知，对方自己说过的话他们也将难以否认，同样可以作为质询的基础。例如： 问：您刚才是不是提到 刑罚教育犯罪者的目标重于报复的目标 (他们自己说过的话，这是很难否认的) 问：所以当二者冲突的时候应该以教育目标为优先喽(这是同一说法的重复，同样难以否认) 问：请问您，如果有一位盗窃犯已经服完所有刑期(报复目标完成)，并且未再触犯任何法律，您方是否一定要让他出狱(这时有两种可能的答案，质询者推测他会答 是 ，但如果他回答 不是 ，将发生自相矛盾，对质询者更有利) 问：请问他是不是可能还没改过(教育目标未完成)(因为这个问题的 强度

10、 很低(可能)，对方将很难不回答 是的 ) 问：那么您方为什么要让他出狱呢(这是逼对方哑口无言的问题，对方回答不回答都将暴露矛盾) 在设计系列问题打造地基时， 耐心 非常重要。若能达成质询效果，即使延长系列问题的数目也无妨。 完成问题的初步设计后，辩手可以彼此扮演质询者和回答者，来测试问题中是否有明显疏漏，容易让对方有可乘之机的地方，资料共享平台辩论赛质询()。透过上述 心怀目标 打造地基 设计问题 问答演练 的准备过程，在比赛正式开始前，辩手们应该拥有重要议题方面的多套质询题目，有备无患。 (二)问题的形式 在设计问题时，质询者要知道自己可以使用的问题的形式。一般而言，质询者最常用的问题形式

11、有三：我问你答的一般问题，以及目的在 我代你答 和 你无法答 的特殊问题。 一般问题一般问题(generalquestions)指的;先来谈是非题(trueorfalsequesti;问：请问有没有大学生会因为交男女朋友而无法兼顾课;问：您说不一定是不是因为有些人会，有些人不会;答：呃，对;问：那表示有人会嘛;答：这个题目不能用是或不是来回答;问：为什么呢;答：每个人的情况不一样阿;问：所以是有些人会，有些人不会;答：呃，对;请注意上 一般问题(general questions)指的是寻求答辩者回答的问题，又可以安装学生考试中的常见题型，分为是非题、简答题、选择题和申论题、在质询答辩中，选择

12、题比较少见，简答题偶尔出现，最常见的则是是非题和申论题。 先来谈是非题(true or false questions)。为了占有主导权，质询者应该多询问这类题目，例如在上面的两个例子中，所有的问题都是只要求对方回答 是或不是 、 对或不对 以及 会或不会 的是非题。 如果遇到狡猾一些的答辩者，可能在是非题上回答 不一定 。这时质询者不用惊慌，因为 不一定 代表的是 有时候是(对、会)，有时候不是(对、会) ，只要多追问一个问题就可让这类答辩者无法逃避，例如 问：请问有没有大学生会因为交男女朋友而无法兼顾课业 答：不一定。 问：您说不一定是不是因为有些人会，有些人不会 答：呃，对。 问：那表示

13、有人会嘛。 答辩者也可能作出 迉类问题不能用是或不是来回答 来答复。有时这的确是质询者的询问内容不适合以是非题形式来提出，例如 请问核能发电是一种好的发电方式么 由于 好 (价值词)的定义是相当模糊的，答辩者自然难以用简单的是或不是来回答。但有时这仍是答辩者试图回避，质询者应该透过追问将它拉回来，例如 问：请问有没有大学生会因为交男女朋友而无法兼顾课业 答：这个题目不能用是或不是来回答。 问：为什么呢 答：每个人的情况不一样阿。 问：所以是有些人会，有些人不会 答：呃，对。 请注意上面的例子里，质询者问了一个 为什么 。在这里 为什么 是要请对方澄清 不能用是或不是来回答 的原因，对方很难长篇

14、大论，仍属于 要求有限答案 的简答题(short-answer questions)范围。简答题也可以请对方简短提供证据和主张，例如 请问您方相信植物人并无意识的证据是什么 ，或者是 可否请您简单重述反对公益彩票的三大理由 ，当然质询者会这样问，意味着它将即刻对对方的证据与主张提出反驳。 质询者应该尽量避免询问的是 要求无限答案 的申论题(essay questions)，也就是一般所谓的 开放式问题 (open questions)。申论题的风险是给予对方过大的回答空间，因而使质询者丧失质询的主导权。例如如果质询者问 请问您方为什么认为经济全球化竞争大于合作 ，回答者的答复使 这个问题可以从

15、以下十个方面来分析 ，这下质询者又要如何回应呢 特殊问题 除了寻求答辩者回答的一般问题，质询者在发问中还可以用两类特殊的询问方式：一是 建议式询问 ，二式 对质式询问 。 首先，建议式询问(suggestion)寻求的不是答案，而是以问题形式 替答辩者说出答案。在美国法庭，这类问题经常用于质询的结尾。具体的做法式：当答辩者被质询者的问题逼到墙角时，利用建议式询问替他说出他不愿说出的答案，然后快速收尾。在前面经常提过的，有关刑罚目的的质询里，质询者就可以透过建议式询问来处理使答辩者哑口无言的问题 问：那么您方为什么要让他出狱呢 答：呃 问：是不是因为他以及服完他的犯罪罪行相当的刑期了呢(因为对方

16、出现迟疑，质询者迅速提出建议式询问) 答：呃 问：谢谢，我想我已经得到需要的答案了。(对方在建议式询问后再度出现迟疑，质询者迅速将系列问题收尾) 老经验的辩手会建议质询者以 快速收尾 完成上述步骤，如果在哑口无言的问题上逼问对方过久，答辩者可能急中生智，答出令质询者吃惊的答案。 其次，对质式询问(confrontation)要的也不是答案，而是希望提出违反答辩者立场的伤害性事实，来暴露他的发言与事实不符，以伤害其可信度。例如以下这个例子 问：您刚才是不是说多元入学方案实施之后，学生的升学压力获得减轻，补习的人也少了 答：是的。 问：可不可以请您念一下我手上的这份资料。 答：好。 问：这份资料是

17、来自2023年5月16日出版的台北市市政统计周报，请念这一段。 答： 根据调查89年本市中等以下各级学校学生平日放学加校外补习之比率为55.14%，较上年54.05提高0.64格百分点，国中、高中学生亦半数以上下课后进入补习班，分别为67.96%和55.41% 。 问：请问是不是还有超过半数的学生在补习，甚至补习人数还增加了 在事实胜于雄辩的情况下，这时答辩者唯一的脱身之道，可能是表示 我方的资料显示补习人数降低了 ，但质询者还是达成了提出矛盾证据的效果。 对质时最好利用事实证据，如果是意见证据(请对方辩友念某位专家的意见)，效果将是相当有限的。对方辩友可以轻易在他们的质询中 以彼之道，还施彼身 ，用支持他们的意见证据来提出相同的质询。 (三)质询的目标 前面说过，质询应该以逆向思考的方式来准备。也就是先确认质询目标，在思考质询方法。从论点交锋的角度来说，双方所有的主要议题都可以是质询的目标;就功能的角度而言，质询的主要目标则可以归纳为 限定 、 攻击 与