小学语文北师大一年级上册1字与画-程琳：《秋天》教学设计

1、秋 天教学目标:1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。认识自然段。重、难点：正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。教学准备1.制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。2.观察大自然的变化。 一、创设情境，导入新课。1.导入：孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。那么现在是什么季节呢？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。（相机板书：秋天）2.播放秋季美丽景色的视频，

2、引导学生欣赏美丽的画面。3.在刚才的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文秋天。5.齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.学生自读课文，提出要求。（1）自由读课文，圈画生字。把课后我们要认识的、要会写的生字圈画出来，借助拼音读一读。（2）自由读课文，说说课文写了秋天的什么。2.检查学生自读情况。（1）课件出示带拼音的词语。天气 凉了 树叶 一片片 大雁 往南飞 一会儿 一个 叶子 人们 师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧！现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读，指名领读、开

3、火车读）（2）现在拼音宝宝和它们的词语朋友分开了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）（3）摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）（4）学生交流课文写了秋天的什么。（5）下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利，做到不添字，不掉字，不回读。（左手压书右手）3.认识自然段。师：观察这篇课文，你发现它和我们以前学过的儿歌有什么不一样的地方吗？课件出示儿歌和课文篇幅对比，学生自主发现。轻轻跳 小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。：秋天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排

4、成“一”字。啊!秋天来了！学生自主发现：儿歌短、课文长；儿歌开头不空格，课文开头有空格教师点拨：儿歌是一行一行的，整整齐齐；课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会扣两格，空两格就是表示一个自然段的开始。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。PPT： 秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊!秋天来了！现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又

5、轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母n的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。（2）检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“人”：翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”：儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”。（指名读词语，与儿化音区分开）（3）指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。4.同桌互读，检查生字读得是否准确。三、朗读课文，随文识字。（一）朗读第1自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化。（课件出示课文插图）一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1.天气凉了。（1）学习生字“气”。师：这里有我们今天要认识的一个生字（出示字卡“气”），请生给

6、“气”组词。【PPT出示同学们夏天穿衣图，一副秋天穿衣图】 引导学生观察：秋天的天气和夏天有什么不一样？教师点拨：秋天天气凉了，小朋友要注意保暖，及时添加衣服。出示“了”“子”，请学生比较：两个字有什么不一样的地方？教师点拨：汉字真有意思，相差一笔，就是不同的字了。同学们在认读生字的时候，可不能马虎。 （3）指导读句子，“凉”字读重音。2.树叶黄了。（1）课件出示各种“树叶”的标本。导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。（2）学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你怎么识记这两个字呢？PPT：树=木+对 叶=口+十 （加一加的方法）（3）课件播放夏天的银杏树、秋天的银杏树。导

7、学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只要仔细观察就会发现大自然的这些奇妙的变化呀！当然，有的树在冬天也是绿绿的，不会变黄，同学们可以做个有心人，在上学放学路上仔细观察。（4）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3.一片片叶子从树上落下来。 （1）PPT出示“片”字的小篆讲解：古代的“片”字就像劈开的目片，人们用它来形容平而薄的东西。（2）比较“一片片”和“一片”有什么不同。 （3）教师小结：一片片是告诉我们有许多叶子飘落，中国的语言文字多其妙啊！重叠了一个字，表示的数量就不一样了。 不信，你试试，出示PPT： 师：一只小鸟在枝头唱

8、歌。 生：一只只小鸟在枝头唱歌。（追问：鸟多吗？）（4）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？PPT出示：一个个 一朵朵 一束束 一棵棵 一串串 一条条 小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。（5）想象情境，指导朗读。师：你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。指导朗读第1自然段。（1）师：老师给句子加上了几根小魔法棒，看到小魔法棒，我们就要稍停一停，这样朗读句子更好听。 PPT出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来（2）指名读、全班读（3）出示填

9、空：这样的句子你还会读吗？PPT出示：天气（ ），树叶（ ），一片片叶子（ ）。（4）模仿表达：说说秋天来了，什么怎么样了。PPT出示：秋天来了，小草_。秋天来了，菊花_。秋天来了，_。新主题阅读P38链接：秋 天 冯辉岳秋天的晚上，好凉爽；秋天的月儿，最明亮；秋天的叶子，黄又黄。风一吹，吹到小池塘。（二）朗读第2自然段。1.自由朗读课文的第2自然段。2.学习第2自然段：（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？PPT出示：天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从

10、北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？PPT出示图片（4）小结：课文插图会帮助我们理解句子。（5）导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！出示PPT（6）谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。（7）新主题阅读链接P39:大雁一队候鸟从长空飞过，一路飞一路唱歌，一串串清脆的音符，向着大地洒落，洒落。我用嘴接住音符一个，细细地嚼着，嚼着，嚼出了秋天的味道，凉爽了许多，许多。大雁飞歌词：蓝天上大雁飞，队伍整齐多么美，谁也不争先，谁也不掉队，一起飞过山和水。教师总结：大雁就是这么有趣，在长

11、途飞行中快乐地变换着队形，互相帮助，谁也不争先，谁也不掉队。（8）学习生字“大、飞、会、个”。讲解“个”字时：运用数笔画或加一加的方法来识记。“个”一般用作量词，引导学生试着说一说：一个（ ）。3.初步感受“一”字的变调。（1）细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“y”，有时候读“y”，有时候读“y”呢？你在课文中找到了吗？读一读。（2）课件出示词语：一（y）片片 一（y）群 一（y）会儿 “一（y）”字出示知识卡PPT： “一”字单用或收尾， 不用变调读一声(y)。 四声面前读二声(y)，其余情况读四声(y)。指名读，请小教师领大家读，齐读。（3）教师小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4.指导朗读第2自然段。导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。（配乐朗读课文）（三）品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹课件出示第3自然段。PPT出示：啊！秋天来了！1.指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？2.创设情境，激发朗读兴趣。（1）播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行