小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第五单元-《我要的是葫芦》教案_第1页
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文档简介

1、我要的是葫芦教材分析：本课讲一个人种葫芦，只想要得到葫芦，却不管叶上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课还有两幅插图，第一幅图画的是葫芦藤上长满了绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。教学目标：会认、会写本课的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、陈述句、感叹句的不同语气。理解课文内容，了解叶子和果实的关系。教学重点：学习本课生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得事情之间是有联系的，不能孤立地看问题。课前准备：生字卡片、课件课时安排：2课时教学过程： 第二课时激发兴趣，导入新课出示葫芦的图片，问

2、：同学们，你们知道图片上的东西是什么吗？在哪里哪里见过？用来干什么？（指名生回答，全班交流），今天我们一起来认识一位种葫芦的人，他一心想要得到可爱的葫芦，他的愿望实现了吗？板书课题：“我要的是葫芦”。全班齐读课题。初读课文，整体感知。读课文，读准字音，读通句子。默读课文，思考：这个种葫芦的人，他要葫芦，他得到了吗？（指名回答）朗读感悟齐读课文第一段。文中的他种的葫芦长得怎么样？你是从哪儿看出来的？（细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！）（1）填空：（ ）的葫芦藤 （ ）的小花 （ ）的小葫芦（2）种葫芦的人对葫芦的感情是怎么样的？（

3、非常喜欢）哪里可以看出来？（这个人每天都要去看几次）2、学习第2、3段（1）小葫芦按照种葫芦的人的预想，顺利的长大了吗？（没有，都落了）（2）小葫芦在生长的过程中遇到了什么呢？（叶子上长了蚜虫）种葫芦的人是怎么处理的呢？（邻居劝告他让他治虫，他不听）结果怎么样？（结果虫越来越多，葫芦都掉了）（3）对比树上两幅图，看看图上有什么不同的地方：a.葫芦的叶子不一样：一幅图的叶子绿绿的，另一幅中的叶子黄黄的，还有很多的小孔b.葫芦不一样：一幅图上的葫芦挂在藤上，另一幅图的葫芦都掉在地上C.人的表情不一样：一幅图中的人面带微笑，另一幅图中的人满脸惊讶（4）种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？谈话总结：太感谢你们让我知道了原来葫芦的叶子和果实是有联系的，叶子生蚜虫，葫芦也会长不好。不仅葫芦是这样，其实，事物之间都是存在联系的。种葫芦的人在知道了葫芦一个一个的都落了，他会（ ）地说：（ ）

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