小学语文人教二年级上册（2023年新编）第七单元-《有意思的节气歌》教学设计喻永琴

1、有意思的节气歌教学设计九支镇富华小学 喻永琴学目标：知识与能力: 通过学习，初步认识我国的二十四节气。过程与方法: 通过多种形式的阅读，理解歌谣告诉我们的节令知识。情感态度与价值观: 初步感受节气歌的有意思。感受我国传统文化的魅力。教学重点：通过趣味阅读，读出歌谣告诉我们的节令知识。教学难点：从歌谣的节令知识中去体会节气歌很有意思。教学准备：多媒体课件，学生阅读卡。教学过程：议题导入激趣导入，课前听并跟唱二十四节气歌。听歌的时候注意提醒孩子听歌名和歌词。听完后简单介绍节气歌，知道节气歌是我国的传统文化，知道有多少个节气。出示课题，读课题。教师板书课题（有意思的节气歌）

2、。(二)PPT出示节气歌，复习二十四节气名称。并将二十四节气分在四季当中去进行讲解，让孩子知道每个季节有六个节气，并知道节气的名字。新课展开(一)介绍教学篇目。让孩子们明白今天要学习的内容。(二)学习二十四节气七言诗（节选），一起完成表格。文本地方节气节令知识二十四节气七言诗（节选）共读二十四节气七言诗。学习时采用老师带着同学们一起学习的方式，首先，大家一起拍手读二十四节气七言诗，边读边思考这首节气歌反映的是什么地方？有哪些节气？2.正音，汇报所学。读完后先正音，比如“芒种”和“处暑”。再请学生圈出歌谣中的节气，并汇报读到的地方和节气。详细讲解二十四节气分在一年的十二个月当中，每个月有两个节气

3、。并根据文本内容，告诉孩子这首歌谣告诉我们的节令知识就是二十四节气的名称。教师板书：（节气：立春、谷雨、惊蛰）。3.联系实际，拓展知识面。讲讲本月当中有些什么节气，最近当地有什么花和水果，最近农民正在做什么农事活动。设计意图：为后面的小练笔打下基础。(三)学习塞北二十四节气歌（节选），一起完成表格。文本地方节气和农事活动节令知识塞北二十四节气歌（节选）自读塞北二十四节气歌，完成表格。根据刚才学习二十四节气七言诗的方法，学生采用喜欢的方式自由阅读塞北二十四节气歌，试着完成表格。完成表格时，不要求写出，只要求在书上做笔记，进行勾画，比如:节气画横线，农事活动用圆圈圈。教师相继在教室里进行指导，比如

4、有的同学不明有哪些是农事活动，也有的同学不知道哪个节气和哪个农事活动是相对应的。这就需要老师的指导。2.请学生读并汇报学习成果。根据题目分析出地方是塞北，再将节气和农事活动相对应的一一出示。推出节令知识为二十四节气的农事活动。教师板书：（农事活动：栽白菜 摘新棉 打枣）。(四)小练笔。立秋栽白菜，处暑摘新棉。-，-。1.从句子构成来分析特点。先让孩子总结上面这两个句子在构成上面的特点。都是节气加农事活动。设计意图：这样做更利于孩子理清思路。2.PPT出示图片，并指出对应的节气。此处的仿写对于学生来说比较困难，所以在仿写之前可以在幻灯片上面出示一些农事活动的图片，并告诉孩子这是哪个节气上的农事活

5、动。设计意图：图片能激起孩子的兴趣，并且孩子在仿写的时候思路也更为清晰，也有话说。3.孩子练写，教师相继在教室里面进行检查和指导。4.孩子汇报所写内容。教师根据孩子所写内容适当进行表扬。教师也在幻灯片上面把事先准备好的内容出示出来给孩子们诵读。(五)分小组合作学习另外两首节气歌，汇报交流完成表格。文本地方事物节令知识十二姐妹花（节选）苏北二十四节气歌（节选）小组合作学习前讲清规则。先自由读两首歌谣。再选择一首喜欢的歌谣小组合作进行精读，精读时也可以采用不同的阅读方式，比如:拍手读、双人齐读、小组齐读、双人接读、问答读等。把表格里问题的答案在文本上面进行勾画。2请学生对刚才的阅读方式进行展示，并

6、汇报所找到的答案。教师板书：（花: 梅花 杏花 桃花 果实:甘蔗 橄榄 枇杷）。(六)小练笔，选择你感兴趣的句子仿写一两句歌谣。1.争当小诗人。读了几首非常有意思的歌谣，你想不想也来做一做小诗人，写一写歌谣呢？下面就让我们来尝试尝试吧！接着出示仿写内容。五月榴花红似火，六月荷花池塘开。-，-。三月樱桃粒粒红，四月枇杷如蜜糖。-，-。2.PPT出示各种花和果实图片。并告诉孩子这是哪个月的代表花和果实。3.分析句子的结构。都是月份加事物再加形容事物的词语组成。4.学生练习仿写，教师在教室里面巡查指导。5.学生汇报交流，并读一读事先写好的句子。三、课堂小结(一)通过总结，明白有意思的节气歌有意思在何处。节气歌里有各个节气的名字，还告诉我们什么时候开什么花，什么时候吃什么水果，并且说了每个节气该做什么农事活动，对我们来说，作用非常大。读节气歌很有趣，写节气歌更有趣。所以节气歌很有意思。教师板书：有意思。(二)介绍二十四节气列入人类非物质遗产名录的相关知识。让孩子明白二十四节气不仅是我们中国人承认的节气，外国人也觉得这是一项非常了不起的“发明”。从而达到让学生热爱我国传统文化的教学目的。阅读推荐根据本组文本所写内容以及节气歌的特点，向孩子们推荐以下几篇文本进行阅读，分别是正月正 数九歌 十二月蔬菜歌。课后作