小学语文人教二年级上册（2023年新编）（新疆地区）第八单元-《狐假虎威》第2课时

1、二上狐假虎威教学设计(第2课时)迎春小学田影学情分析：本文是一篇寓言故事，语言生动有趣，情节丰富多彩，学生容易被故事中的人物和情节所吸引，因此，教学中采用不同形式的读，从而理解人物的心理活动和个性特点，再加上合作、探究等学习方法，能使学生更好地去领会含义深刻的词语和句子。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。课程资源：PPT、小动物头套预习任务：1.将课文流利的读3遍，圈出生字宝宝，并为每个生字宝宝组2个词语。2.标出自然段，预习课后习题，并思考“狐假虎威”的意思。教学目标：1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，

2、会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。3.理解成语“狐假虎威”的意思。教学内容与过程：一、图片导入1.出示图片，说说老虎在你心中是什么样的？（厉害、凶猛、威风），对，老虎凶猛、让人害怕，老虎的威严、老虎的威风，用两个字表示就是“虎威”。板书：虎威2.可是有一天，森林里发生了一件奇怪的事情，有一只动物比老虎还厉害、还威风，动物们见了它居然撒腿就跑，是谁这么威风呢？你们想见见它吗？（出示狐狸图片）板书：狐3.这到底怎么回事呢？今天我们一起学习课文狐假虎威，看看老虎和狐狸到底谁更厉害，谁更威风

3、。二、初读课文，学习字词1.出示自读要求 自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。2.检测（1）检测轻声狐狸 扯着 跟着 嗓子 胆子 爪子 眼珠子一转（2）检测多音字是的，刚才你把最后一个词语“眼珠子一转”读得很准确，围绕一个中心运动就叫zhun，表示位置的移动或方向的改变就读zhun。课文中还有一个多音字，你发现了吗？是的，表示心情不好时就读mn，表示不通空气或不吭声时就读mn。（3）检测四字成语神气活现 摇头摆尾 大摇大摆半信半疑 东张西望 信以为真第一排和第二排的成语，你发现他们有什么特点吗？第一排是描写狐狸的，第二排是描写老虎的。三、精读文段，感受角色学第1自然段孩子

4、们我们一起来读读第一自然段吧。出示第一段内容。生齐读。孩子们，老虎在做什么（寻找食物），它找到了吗？（找到了），它找到的食物是什么（狐狸），狐狸当时在做什么呢？（理解窜，说明狐狸速度快、灵活）他是怎样抓住狐狸的？（扑过去、逮住，说明动作发生很快，时间很短）（1）说明这是一只怎样的老虎？（2）狐狸被老虎逮住了，它的处境如何？狐狸快速的跑过去可是依旧被老虎抓住了，说明老虎很凶猛，想把它当做自己的食物，老虎很饿，狐狸面临着随时被吃掉的危险。学2-9自然段，勾画老虎说的话和做的事请生汇报四个自然段的4个句子“为什么不敢？”老虎一愣 。老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎跟着狐狸朝森林深处走去.老虎半信半疑，

5、东张西望。老虎信以为真。思考老虎为什么“一愣”？找找狐狸究竟做了什么让老虎一愣。理解“骨碌碌一转”和“扯着嗓子”请女生读，读出狐狸狡猾的语气指导朗读老虎的语气，读出老虎“一愣”的语气老虎是如何被蒙住的呢？找出狐狸的回答。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”指导朗读狐狸的语气，读好“我看你有多大的胆子”学习狐狸的第三处对话，读出狐狸的信心和把握。追问：老虎都已经被蒙住了，可是狐狸为什么不立马逃走呢？（因为老虎还不太相信狐狸，随时可能被老虎抓回来，所以狐狸只能继续骗老虎，不然难以脱险。）为什么狐狸说“我带你去百兽面前走一趟”而不是“我跟你”，此处

6、理解狐狸的狡猾。理解:神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望，并请生演一演。神气活现自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。其他动物是如何看狐狸走过来的？大摇大摆，理解大摇大摆，请一生演一演。问老虎：现在你相信狐狸的话了吗？看到谁的表现，你彻底相信了狐狸的话？（其他小动物）所以我们的老虎就真的“信以为真”了。其他小动物是真的因为害怕狐狸而跑走的吗？ 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。此刻板书标题里还缺的一个字：假先猜假的意思，再请出字典博士。字典中假的义项：1、不真实的，不是本来的；2、借用，利用；3、据理推断，有待验证的。（9）请同学们有感情的再读这篇故事，自己先演一演，再请2组小朋友上讲台来演一演整篇故事。四、拓展延伸 这篇有趣的故事出自战国策楚策一，而像这样的用一个小小的事情告诉人们大大的道理的故事就叫做“寓言”。像画蛇添足、杯弓蛇影也是寓言故事，除此外老