小学语文人教（五·四学制）二年级下册（2023年新编）第五单元-小马过河导学案_第1页
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文档简介

1、14.小马过河导学案珙县巡场镇第一小学校 韩友芳学习目标：1.我能认识“匹、哗、难、浅”等9个生字，会正确、美观书写“带、挡、拦、死、伴、甩、仔、亲”8个生字。（重点）2.了解“亲切、吃惊、为难”的意思，并用这些词语说话。3.我能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。4.我能读懂课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，用于实践才能找到解决问题的办法。（难点）学习准备：收集有关马的图片、词语和歌曲。学习过程：一、课前预习1.我能指读课文，圈出不认识的字。2.我能借助课后的认字表、写字表和查字表给圈出的生字注音。3.我会正确认读这些词语马棚愿意磨坊为难准备淹死顺利没过连蹦带跳帮助驮着挡住

2、趟过深浅究竟叹气甩着难为情4.我能正确、流利、有感情地朗读课文。5.读了课文我知道小马次从家里来到河边，每次的结果是。二、自主、合作、探究1.我能闯过预习关。（1）我能正确认读词语（2）我会用词说话亲切- 。 吃惊- 。为难- 。（3）我能正确、流利朗读课文。小组内展示读。全班展示、评价。（4）我会区分多音字没 磨 难2.自主合作我能行（1）自主学习：A、我能正确书空田字格中的生字。（指名汇报笔顺、结构）B、我能正确、工整的书写田字格中的生字。（展示、评价）C、我们小组能分角色把课文读给大家听。（指导朗读：读出老牛自信、松鼠紧张、小马胆小的语气）（2）合作学习:A、找出小马过河时想的话、说的话

3、？（汇报、交流）B、老牛对小马说了什么？松鼠对小马说了什么？老马对犹豫的小马说了什么？（3）探究学习我最棒A、同样一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深。他们谁说的对？为什么？B、小马第一次没有过去河是因为 。三、拓展延伸1.小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？我们大家为小马第二次的成功而夸一夸他吧！我想对下马说： 。2.小马过了河，在回来的路上，又遇到了松鼠和老牛。她们之间会说？松鼠说：“ ”，老牛说：“ 。”四、课堂总结：在今后的学习、生活中， 无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要自己独立思考，从实践中去寻找问题答案。五、课后检测我不怕1.想一想，填一填。一（ ）马棚 一（ ）磨坊 一（ ）松鼠 一（ ）老马 一（ ）小河 半（ ）麦子2.词语巧搭配（ ）地问 （ ）地说 （ ）地流着3.我是组词小

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