小学语文人教二年级上册（2023年新编）第五单元-小学二年级语文上册《寒号鸟》教学设计

1、小学二年级语文上册寒号鸟教学设计课 题寒号鸟 课 型新授三维目标知识与技能1.认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。(重点)过程与方法2.分角色朗读课文。(重点)情感态度价值观3.理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。(难点)教学重点与难点见“三维目标”。电教媒体教学过程设计教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改进一、激情导入，引出课文(用时：3分钟)1.同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。2教师板书

2、课题，指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。3引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。4教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)1.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？2教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。3教师引导学生展开小组合作，互相检查。(1)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。(2)互相评议朗读情况。(3)交流识字的好方法。4检查自读情况，要求：读准确，读通顺。(1)出示课文生字词。(2)出示课文中短语。(3)出示

3、课文中喜鹊和寒号鸟说的话。5教师指导学生自由读文，读准字音，读通句子。6指导学生完成填空。故事里有寒号鸟和喜鹊，它们是()。冬天到了，喜鹊()，而寒号鸟最后()。三、出示生字，指导书写(用时：10分钟)1.课件出示本课生字，再次认读，并练习组词。2指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点。3教师范写生字，重点讲解左右结构的“阵、朗”的书写要领。4学生描红、临写。5教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。四、课堂小结，布置作业(用时：2分钟)1.教师对课堂学习情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。2布置作业：将课文正确、流利地读给家人听。第二课时教学环节教师指导一、复习回顾，导

4、入新课(用时：4分钟)1.教师出示词语卡片，组织学生开火车读。2教师引导学生朗读全文，复习填空：故事里的寒号鸟，住在()，故事里的喜鹊，住在()。冬天到了，喜鹊()，而寒号鸟最后()。读中感悟，对话文本1.引导学生轻声朗读课文第1自然段，思考并交流读懂了什么。(1)图文结合理解“石崖”。(2)理解“邻居”。2指导学生自由朗读课文，思考：寒号鸟和喜鹊你喜欢谁？为什么？画出相关的句子。3抓住喜鹊和寒号鸟的行为、语言来指导学生体会人物的特点。(1)寒号鸟的懒惰。A寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。B寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“”C寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“”寒号鸟不听谁的劝告

5、？指导学生读好“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。喜鹊是怎样劝告的？指导学生朗读。指导学生加上动作、表情有感情朗读。(2)喜鹊勤劳。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。寒号鸟不听劝告，结果怎样？指导学生分角色朗读。总结深化1.引导学生分辨“喜鹊到底傻不傻”。2引导学生思考并交流：为什么冬天到了喜鹊能在温暖的窝里睡觉，寒号鸟却冻死了？3你想对寒号鸟说什么？四、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)布置作业：把这个故事演一演。1.回答教师提出的问题。齐读课题。3交流自己搜集的有关寒号鸟的资料。听老师介绍。学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。寒号鸟

6、是一只非常懒惰的鸟。学生借助拼音自由读文，圈画本课的生字，反复认读。3学生小组合作。交流识记生字的好方法。4(1)学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。(2)学生读短语。像狮子一样狂吼冷得像冰窖冻得直打哆嗦呼呼地刮着不停地叫着(3)学生读寒号鸟和喜鹊说的话。5学生朗读课文，努力做到读准字音，不断句。6完成填空。1.学生认读生字并组词，比一比谁组得多。2学生观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。3观察老师范写，一边观察一边做书空练习。4学生描红、临写。5同桌之间交流，全班交流，指出彼此书写的生字的优点和不足，并改正。1.

7、学生从老师的总结中知道要多动脑想方法学习生字。学生完成作业，并请家长对自己的作业做出评价。第二课时学生活动1.学生朗读词语。要求读准确。当作前面晴朗枯草将来寒冬腊月狂吼重复哀号夜里大雪纷飞2学生朗读课文，交流：故事里有寒号鸟和喜鹊。冬天到了，喜鹊躺在温暖的窝里睡觉，而寒号鸟冻死了。1.学生读文并明确：第1自然段主要写寒号鸟和喜鹊住的地方。(1)借助图片理解“石崖”。(2)结合生活实际说说什么是“邻居”。2学生自由朗读课文，画出描写喜鹊和寒号鸟怎么做、怎么说的句子，并说说自己喜欢喜鹊或寒号鸟的原因。3在老师的指导下，交流体会寒号鸟的懒惰、喜鹊的勤劳。(1)寒号鸟的懒惰。抓住“整天”“伸伸懒腰”等动作感受寒号鸟的懒惰。有感情地读描写寒号鸟的语句，读出“得过且过、不耐烦”的语气。(2)体会喜鹊勤劳。抓住“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝”等动作。有感情地读描写喜鹊劝告寒号鸟的话，读出对寒号鸟的语重心长。(3)寒号鸟不听劝告，结果怎样？小组交流后汇报。寒号鸟冻得直打哆嗦，不停地叫着：寒号鸟哀号着：寒号鸟已经在夜里冻死了。4在老师的指导下分角