小学语文人教（五·四学制）五年级下册（2023年新编）第二单元-《红楼春趣》教学设计无按

1、红楼春趣教学设计广汉第四小学 曾薇教学目标：认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。教学过程：复习导入，引出课题电视机前的同学们，大家好。第一张ppt导语：前几天，大家跟随老师学习了从三部名著中节选的故事：草船借箭带我们观三国烽烟。景阳冈带我们识梁山好汉。猴王出世带我们看取经艰难。今天这节课，我将带领大家走进中国古典四大名著之首红楼梦。第二张ppt导语：读PPT上内容：红楼梦，又名石头记，是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。这是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，描绘了一批闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人

2、性美和悲剧美。有人说，一入红楼终生难醒，红楼是一部说不尽的经典。红楼，有许多悲欢离合的故事。红楼，有无数解不开的谜，当然红楼也很有趣。第三张ppt导语：比如今天我们要学习的红楼春趣，这是红楼梦第七十回的一个片段。题目是教材的编者加上去的。自读课文，知识授新下面就让我们一起走进第八课红楼春趣。 一起去看一看，春天，在这个深宅大院里，发生了什么有趣的事？通过课文的引语，我们可以知道， 这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，咦，那这放风筝的过程中一定发生了一些有趣的事，来，我们一起走进大观园去看看。首先请孩子们自读课文，要求有两个：第一，把字音读准确，句子读通顺；第二，边读边思考，课文

3、围绕放风筝写了哪些内容？第三，想一想，文中哪些地方让你感到很有趣？读完课文以后，让我们来看一看这些词语，你是否都认识呢？下面请跟随老师一起读一读这些词语。1.需要注意的是这两个字都读作“hui”，但是它们的写法完全不一样，千万别混淆了噢！2.宝钗的钗字是翘舌音，再跟着老师读一遍。3.你还注意到了吗？最后这个词语“豁喇喇”的这个“喇”字，它是一个多音字，它还有另外一个发音，可以读作三声“喇，喇叭”。能够认清所有的字词，相信你读通课文已经没有问题了。但是如果在读课文的时候，遇到不理解的词语，我们有哪些方法呢？通过这个单元的前三篇课文，我们学到了一些理解词语的方法，让我们再来复习复习吧。 第一，我们

4、可以结合注释或者查工具书；第二，我们还可以联系上下文猜测词语的意思；第三，如果实在理解不了，咱们也可以略过它，跳读。1.例如在文中第二自然段“丫头们搬高墩儿，捆剪子股，一面拨起籆子来”，联系上下文，我们可以猜出这句话的大意，就是丫头们准备好放风筝的工具。所以句中不理解的词语，咱们都把它们猜测为放风筝的某种工具就可以了。2.再例如这一句“命丫头们在院外敞地下放去”，我们可以联系上下文，知道是宝钗让丫头们出去放风筝，再根据以前我们学过“敞”这个字常常组词“宽敞”，可以猜测”敞地“兴许是指”宽敞的地方。3.再看一看这一句，在景阳冈中，武松笑道：“原来恁地，我却吃了三碗，如何不醉？”如果不理解这一句话

5、，咱们就把它跳过了，也不会影响咱们理解后面的故事情节。4.我们还可以看一看猴王出世里这句话。其实它的大意是说仙石所在的环境，咱们如果不能理解，也可以略过它。这些理解词语的方法，相信你们可以在不断地阅读积累中进行练习。刚才老师要求大家自读课文的时候提出的第二个问题是，请你思考课文围绕着放风筝写了什么内容。这是一篇叙事的文章，所以我们可以按照故事情节的变化来归纳文章的主要内容。 故事的起因是众人因为拾到了嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，所以啊，也想着去放风筝。故事的经过，接着写众人七手八脚放风筝的场景，最后，故事的结果是大家都把风筝放走了。 所以按照事情发展的顺序，我们可以归纳这篇文章的主要内容，讲的是“

6、众人因为拾到了嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，所以啊，也想着去放风筝。大家七手八脚地放风筝，最后都把风筝放走了。” 当然我们归纳文章的主要内容还可以像课文的导语这样， 直接归纳这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。这样也是可以的。现在，我们重点要来说一说在放风筝的过程中发生了哪些趣事？下面请大家再次默读课文，思考思考哪些地方让你感到很有趣，大家可以用笔勾画下来，并且在旁边做上批注。大家都找到了哪些有趣的地方呢？我们一起来看一看吧！放风筝这件事情，引发了大观园里许多人的兴趣，让大观园里面众人出动，都非常地有兴趣。 所以文章第一个有趣体现在，文中的人物众多，既有公子小姐，也有仆人丫头。第二个

7、有趣的地方是在放风筝的过程，遇到了很多的波折，所以更让大家兴趣盎然。有哪些波折这么让人忍俊不禁呢？ 一开始宝玉想放大鱼风筝，可是却得知风筝被晴雯姑娘放走了，宝玉又想放螃蟹风筝，而螃蟹风筝却给了三爷，最后宝玉想把美人风筝放起来，可所有人的风筝都放起来了，唯独他的美人风筝放不起来，他急得摔了风筝。这么多的波折，让众人兴趣盎然。我们还可以找到黛玉说过放风筝可以把晦气放走，众人也都认为，林姑娘放风筝就可以把自己的病根儿放走，所以呀，大家纷纷放飞风筝，想要放走晦气。 古代的人们认为放风筝可以放走晦气，这是一种民俗，所以会在放风筝的时候故意剪断扯线，让风筝飞走，人们认为这样可以放走坏的运气。 所以呀，我们

8、也能够看出，放飞风筝其实承载着大家的希望。让大家觉得乐趣无穷。最后，在风筝飞走以后。文章里这样说道，一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点星儿，一会儿就不见了，众人仰面说道：“有趣有趣。”从这里我们也可以直观地感受到，风筝飘飞的过程是有趣的， 风筝上天后，在人们的注视中，慢慢地从鸡蛋大，变到一点星儿，最后消失不见。当风筝飘飞以后，大家都不由自主地感叹道：有趣、有趣。放风筝的每个人，都觉得有趣，并且每个人的趣味都不尽相同。 宝玉可能会感叹道：“可以和姐姐们在春天放风筝，有趣，有趣。”黛玉兴许会说：“晦气终于跟着风筝被放走了，有趣，有趣。”而宝钗可能在高兴着：“那么大的风筝竟然全部消失不见了！有趣，有趣

9、。”还有探春，她可能会感叹道：“今天下午可真是波折不断呀，有趣，有趣。”连院子里的丫头们都会兴奋地说着：“能够和公子小姐一起放风筝，有趣，有趣”红楼春趣这个故事里出现了众多的人物，老师想知道在这些人物里，贾宝玉给你留下了怎样的印象呢？请大家读一读文中描写宝玉的句子，说说他给你留下的印象。我们一起来看一看第三自然段里边儿宝玉说的这几句话。他的大鱼风筝被丫头晴雯放走了，自己还没放一回，却也不气恼， 从他的这些语气词“也罢”、“拿来罢”，我们可以感受到， 宝玉呀，没有贵族公子的架子，为人和善。当丫头拿来美人风筝时，宝玉心中欢快，可是他却无法将美人风筝放上天，所以他指着风筝说到，若不是个美人儿，我一顿

10、脚跺个稀烂。从这里宝玉的言行举止中， 我们可以发现，宝玉是一个率直，纯真的人。你还对宝玉有什么其他的印象吗？大家可以在课文中勾画出描写宝玉的句子，将你对他的印象批注出来。除了宝玉以外，你还喜欢课文中的哪一些人物？请你说说理由；也可以说一说看过红楼梦之后的人物感想。下面，老师来给同学们介绍一些红楼梦中的人物。 1.这是林黛玉，她是红楼梦中的女主角，黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱佳。可惜她幼年丧母，且体弱多病，红颜薄命，身世十分可怜。2.李纨，她进入大观园后，恢复了青春朝气，把大观园治理成青春女儿的净土和乐园。 3.紫鹃，她聪明灵慧，虽然是黛玉的丫头，但和黛玉关系很好，情同姐妹，一时一刻也不离开，是黛玉的“闺中贵友”。4.探春，她精明能干，有心机，能决断，谁都要让她三分。想要了解更多人物的详情，请大家在课外阅读红楼梦。重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段。最后请大家看到课后的这一篇阅读链接，这篇文章选自林庚的风筝，它和红楼春趣有一些说法是一致的。例如放风筝是放走晦气的，我们可以感受到放风筝这一民俗活动的悠久历史，可以感受到文化的传承，可以感受到人们对美好生活的期盼。 而它们的不同之处表现在：曹雪芹的红楼春趣，讲述的是宝玉和黛玉等在